【正文】 1）在上學路上玩卡片、玩螞蟻，會遲到，影響我們一天上課的情緒。（齊讀）安全標志要記牢一、教學目標（一）認知目標：能明白上學時應該注意哪些方面，確立自立、自衛(wèi)的安全保護意識。行人要走人行道，沒有人行道的地方靠邊走，穿行馬路要走人行橫道、過街天橋和地下通道，不在馬路上追跑打鬧，在鐵路道口注意來往車輛，不搶行。三、教學準備學生：課前布置學生到大街上認一認交通標志和設施。五、教學過程（一）、故事導入新課?？凑n件，聽故事（故事梗概：一個男孩過馬路闖紅燈，險些造成交通事故。給自己帶來傷害，給家人帶來痛苦，給社會帶來麻煩。小調(diào)查：上學途中，多少同學自己獨自上學；多少同學和小伙伴結(jié)伴上學；多少同學由家人送上學。（三）、合作學習，認識交通標志設施。認識交通標志：為了保證交通安全，大街上除了有交通設施外，還有許多交通標志。）讓學生交流收集到的其他交通標志。（五）、總結(jié)：通過今天的學習，請同學們暢談自己的收獲（學生自由組合交流）?！跋抡n不要擁擠，不要追逐打鬧”這是老師們每天都要對你們說的話。B、記恨在心，事后叫人一起教訓對方。B、餐具要衛(wèi)生，要有自己的專用餐具。B、不管他 C、去勸阻 D、告訴老師遇到火災時，撥打()A、110 B、119 C、120 D、121判斷題：(1)用濕手觸摸電器，用濕布擦試電器。()(5)下雨天，在濕的地面上奔跑。不上乒乓球臺、花池欄桿、亭子欄桿玩。四、班會尾聲 同學們，我們這次班會開得非常成功。送給大家安全順口溜：(領讀)上課小腿莫伸長，走廊狹窄不瘋狂，上下樓梯靠右走，危險游戲一掃光。二、活動時間：2017年三、活動地點：教室四、活動過程：（一）談話導入：安全問題是我們一直都在強調(diào)的一個問題，可是盡管這樣，還是會有許多小朋友不注意安全。做操時動作要規(guī)范。② 不在樓梯、走廊上玩游戲。知道爬窗臺、欄桿等危險，無一人爬。②下課的時候和同學坐在樓梯臺階上打鬧。③情況危險，立刻報告老師。②用抹布擦桌凳。（6）在學校不允許帶哪些東西 ①橡皮 ②剪刀、火柴、彈簧刀 ③文具盒（7）班內(nèi)有個同學因生病在吃藥，藥片花花綠綠很好看，班上同學可不可以隨便吃？ ①可以 ② 不可以（四）學兒歌小學生要記牢，都平安大家樂!教師讀并逐句講解，后師領生讀并要求生背誦。能力目標能夠通過多種途徑收集與主題相關的資料；在調(diào)查、訪問過程中學習與人交往，嘗試記錄信息，并在體驗活動中把信息轉(zhuǎn)化為行動和經(jīng)驗；能夠針對上學路上的問題進行深入分析，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。今天老師給小朋友帶來了一首好聽的歌，讓我們一起唱一唱吧。師：我們都很熟悉從家到學校的路線，能把這些畫下來嗎？（你們可以照圖畫，也可以按自己喜歡的方式來畫，如果太難畫，或者不會畫，就用文字來表達吧！）看誰觀察得仔細、畫得清楚。那么你在上學路上見過下面這些情況嗎？課件演示：《我能說“不”》如果你就在邊上，你會怎么做呢？你是怎么想的?（指生回答）你做過這樣的事嗎？（勾起學生的回憶，對照課件，剖析自己。板書：上學路上不玩耍。在教學設計中，我試圖將生活引入課堂，創(chuàng)設生活情景，讓學生體驗真生活，感受真教育。（2）吃零食攤上的食物，會影響健康。組內(nèi)交流，推選畫得最好的同學上臺匯報展示。那么，你每天是怎樣上學的呢？經(jīng)過概括，得出三種結(jié)論：（課件出示三幅到校方式特寫圖）小朋友上學有的是步行，有的是坐自行車或電動車，還有的是坐公交車或爸爸媽媽自己開車送的。二、教學準備：課件（《上學歌》、三種到校方式、《我能說“不”》）簡筆畫（紅綠燈、小橋、十字路口、公園、小百貨店等）。老師相信，我們班的同學都能平平安安，快快樂樂地長大。小明該怎樣做? ① 向父母、老師、同學尋求幫助。② 在校園攀爬樹木比誰爬的高。（2）如果你在 學校里看見許多同學擠成一團，你應該怎么做？ ① 趕緊擠進去看看出了什么事。雨天路滑，小心謹慎。3．教室里電器設施（如：錄音機、插頭、日光燈、電扇、多媒體等）不能隨便觸摸。）2．上、下樓梯要怎樣，不能在哪些地方玩？ 討論、反饋。（二）討論：集會、做操時，我們要注意什么？ a集會、做操時要做到快、靜、齊。最后播放孫悅的《祝你平安》結(jié)束本次班會。珍愛生命，把安全牢記心中。課間活動不玩危險游戲，不打架，不罵人。日常行為安全要做到：不攜帶刀具、火種或棍棒等危險品進入校園。()(3)當不慎摔倒時，身體盡量往前，保護自己的頭部。D、養(yǎng)成良好的個人衛(wèi)生。D、叫家長到學校來教訓對方。那你們應該怎樣做呢?二、學生討論探究像這種情況，我們班發(fā)生過嗎? 。安全教育主題班會教案活動目的：學習校園安全知識，對學生進行安全教育，防患于未然。布置一條十字路口的大街，張貼和設立各種交通標志、交通設施等全班分成若干小組，一組當行人，一組當交通標志，一組當司機。（2）小組內(nèi)交流討論，抽到的交通標