【正文】 問(wèn)題，要和我們老師溝通，由老師引導(dǎo)解決。，孩子的成長(zhǎng)應(yīng)家園互動(dòng)，老師和家長(zhǎng)都應(yīng)本著“一切為了孩子、為了孩子的一切”為出發(fā)點(diǎn)，我希望我們和孩子一同成長(zhǎng)。相處了幾年我們不再陌生而是越來(lái)越融洽了。在與孩子們朝夕相處的兩年里，我們見(jiàn)證了孩子們的進(jìn)步，和他們一起快樂(lè)的成長(zhǎng)。看著孩子們從哭哭啼啼鬧著回家到高高興興嚷著上幼兒園。在實(shí)踐中我們不斷積累經(jīng)驗(yàn)、反思指導(dǎo)策略，尋找形式多樣、易于幼兒理解的教育方法。孩子一天天在成長(zhǎng)，一天天在進(jìn)步。本學(xué)期我們的課程是參照《幼兒園教育綱要(試行)》中五大領(lǐng)域的發(fā)展目標(biāo)，將幼兒的學(xué)習(xí)內(nèi)容分解為：健康、體育、語(yǔ)言、早期閱讀、社會(huì)、科學(xué)、數(shù)學(xué)、音樂(lè)、美術(shù)等九個(gè)部分。在第二個(gè)主題《中國(guó)娃》中，分三個(gè)星期來(lái)完成，讓幼兒知道自己是中國(guó)人，為自己祖國(guó)60周慶而感到自豪。讓幼兒學(xué)畫京劇臉譜。讓幼兒開拓了眼界，增長(zhǎng)了知識(shí)。用不同的藝術(shù)形式，表現(xiàn)對(duì)秋天的感受、抒發(fā)情感。在拼音方面，我們已經(jīng)學(xué)了單韻母a o e i u 的四聲。家長(zhǎng)朋友可能會(huì)覺(jué)得太簡(jiǎn)單，其實(shí)只要掌握方法，不一定要做很難的題目。那我覺(jué)得口訣是最關(guān)鍵的一定要背出來(lái)，這樣撥起來(lái)就方便多了。希望家長(zhǎng)朋友讓孩子在家也要多練習(xí)。請(qǐng)家長(zhǎng)在家多指導(dǎo)指導(dǎo)，讓孩子在家多練習(xí)。這一點(diǎn)請(qǐng)您放心。爭(zhēng)執(zhí)問(wèn)題孩子們?cè)谝黄痣y免會(huì)有一些矛盾，今天你推了我，明天我有碰了他。我們想想這不是適得其反嗎?其實(shí)孩子之間發(fā)生矛盾是一種正?，F(xiàn)象。如果你能以正確的態(tài)度引導(dǎo)孩子正確解決矛盾，讓大事化小，小事化了。培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣顯得尤為重要。有的幼兒已形成頑固的不良習(xí)慣，一時(shí)很難糾正。安全問(wèn)題安全工作警鐘長(zhǎng)鳴。(2)不安全物品掛飾、牙簽、硬幣或顆粒狀物品等都是危險(xiǎn)性因素。我們會(huì)將幼兒每月在園表現(xiàn)向您反映，請(qǐng)您務(wù)必將幼兒在家表現(xiàn)轉(zhuǎn)述與我們。10個(gè)孩子10種個(gè)性，更何況我們班有四十多個(gè)可愛(ài)的小精靈，所以這就更需要您和我們?cè)谝院蟮娜兆永铩靶耐惶幭?，勁往一處使”多加?qiáng)家園間的聯(lián)系，這樣孩子的每天才能更快樂(lè)更充實(shí)。教育孩子要靠我們大家。如果孩子離開家庭走向幼兒園；離開幼兒園到小學(xué)；從小學(xué)到初中、從初中到高中這幾個(gè)階段做對(duì)比的話，那最薄弱、最重要的一環(huán)就是“幼小銜接”。在這樣一個(gè)特殊階段，我覺(jué)得我們老師和家長(zhǎng)應(yīng)有一個(gè)超前的認(rèn)識(shí)，提前認(rèn)識(shí)到從幼兒園到小學(xué)，孩子的生活會(huì)出現(xiàn)哪些變化？并估計(jì)這些變化可能會(huì)給孩子帶來(lái)哪些的影響，然后有針對(duì)性地采取措施，使孩子順利地適應(yīng)小學(xué)生活。我們?nèi)焕蠋煂?duì)工作都很認(rèn)真負(fù)責(zé)，對(duì)孩子也很有耐心和細(xì)心。幼兒園的教室，一般布置得美觀、形象、富有兒童情趣，有豐富的物質(zhì)環(huán)境，玩具琳瑯滿目；而小學(xué)教室只有課本、黑板、桌椅等教學(xué)設(shè)施，這對(duì)孩子缺乏吸引力，操場(chǎng)上的運(yùn)動(dòng)器械對(duì)低年級(jí)孩子來(lái)說(shuō)，享用機(jī)會(huì)也比較少，使剛?cè)雽W(xué)的孩子感到有些不適應(yīng)。學(xué)生的主要生活就是上課、完成作業(yè)。在幼兒園,老師對(duì)孩子生活照顧比較多,老師像媽媽般地照顧孩子,在孩子眼里,老師就像媽媽。第五、行為規(guī)范的變化通常在幼兒園被認(rèn)為是理所當(dāng)然的個(gè)人要求,如上廁所、說(shuō)話、玩東西等。做到上課抱臂坐正、不東張西望、不隨便說(shuō)話、發(fā)言要舉手、學(xué)習(xí)用品放整齊，課本作業(yè)不準(zhǔn)撕，上課不準(zhǔn)喝水、在指定地方等家長(zhǎng)接送等規(guī)定都納入學(xué)生一日行為規(guī)范中,孩子們以往的感性將漸漸被理性和規(guī)則所控制.?？荚囈?5分以上，孩子與孩子之間的橫向比較激烈了。現(xiàn)在我們請(qǐng)小朋友像小學(xué)生一樣坐，雙手放在桌子上，背挺直。用餐時(shí)盡量保持安靜，并且能吃完，有節(jié)約糧食的意識(shí)。三、孩子們的心理方面我們已經(jīng)帶孩子參觀過(guò)小學(xué)了，活動(dòng)中既能擴(kuò)大幼兒園孩子的接觸面，增強(qiáng)他們對(duì)學(xué)校的興趣，激發(fā)求學(xué)的欲望，也可以幫助他們盡快盡早地熟悉校園生活。他們是班長(zhǎng)帶隊(duì)的，心里就在想我以后也要當(dāng)班長(zhǎng)。才能科學(xué)地從生理、心理、行為習(xí)慣等多方面為孩子做好入學(xué)前的準(zhǔn)備。在孩子們的心中感覺(jué)對(duì)小學(xué)非常向往。讓孩子知道我們上課的時(shí)候也要像哥哥姐姐一樣，要立正，而且聲音要響亮。午睡時(shí)請(qǐng)小朋友安靜地進(jìn)入午睡室，并且脫穿衣服要有順序，并疊放整齊。還有算術(shù)時(shí)，就像小學(xué)生一樣開火車在活動(dòng)中有問(wèn)題要舉手，并且回答問(wèn)題要響亮二、孩子們的生活方面每天有小值日生、小老師等“職務(wù)”，有了這樣的“權(quán)力”，小朋友會(huì)很積極地參加班里的活動(dòng)。三、接著向在座的家長(zhǎng)匯報(bào)一下我們兩個(gè)班的老師具體已經(jīng)做了的，還有即將要去做的幾個(gè)方面工作：一、孩子們的學(xué)習(xí)方面寫字時(shí)，我們請(qǐng)小朋友將本子放直，眼睛離本子一尺距離，胸離桌沿一拳距離，握筆姿勢(shì)正確。第六、家長(zhǎng)和老師期望值的變化孩子在幼兒園期間,家長(zhǎng)和老師主要考慮的是孩子的營(yíng)養(yǎng)、心理的健康、生理的健康,孩子在幼兒園吃好,玩好,與同伴相處好就行了。批準(zhǔn)了好好的教學(xué)秩序被她打亂了，再有你離開教室老師總不能把課停下來(lái)讓其他的小朋友都等你回來(lái)再上，說(shuō)不定后面關(guān)鍵的知識(shí)你就失去了學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。小學(xué)正規(guī)的課堂教學(xué)方式與幼兒園的自由游戲、探索和發(fā)現(xiàn)、提倡在玩中學(xué),學(xué)中玩的學(xué)習(xí)方式有較大的區(qū)別,比如在散步的時(shí)候小朋友發(fā)現(xiàn)小草發(fā)芽了，于是我們便很隨機(jī)的帶孩子在幼兒園里觀察，尋找小桃樹開花等，從而得出一個(gè)結(jié)論，春天來(lái)到了。而且最后總是以考試來(lái)衡量孩子學(xué)習(xí)的成敗，給孩子造成的壓力很大。幼兒園教育的特點(diǎn)我們總是采用“以游戲?yàn)榛A(chǔ)活動(dòng)”來(lái)進(jìn)行。我們?cè)缸龊⒆拥呐笥眩议L(zhǎng)的朋友。一、班級(jí)情況介紹我們大一班有三位老師。所謂幼小銜接，既是幼兒園教育的結(jié)束，又是小學(xué)教育的開始，它起著承上啟下的作用。你有什么建議或意見(jiàn)，可直接向我們提出，我們會(huì)虛心接受你的寶貴意見(jiàn)，盡量做好我們的工作，讓我們?yōu)榱撕⒆拥拿魈旃餐Π?大一班第五篇：大一班家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿20172018學(xué)下學(xué)期大一班家長(zhǎng)會(huì)尊敬的家長(zhǎng)朋友們：大家下午好！非常感謝你們從百忙之中抽空來(lái)和我們一起共同探導(dǎo)幼小銜接這個(gè)問(wèn)題。有了你們的支持和理解我們的工作才能正常進(jìn)行。有的家長(zhǎng)比較忙，會(huì)覺(jué)得煩，請(qǐng)你千萬(wàn)不要這樣想，其實(shí)這并不占用你多少時(shí)間，我們也是為了更好的教育好孩子。請(qǐng)入園前為幼兒檢查衣袋，只有我們的安全工作細(xì)致了，防范意識(shí)提高了，才能以防萬(wàn)一，孩子的生活才會(huì)平安、快樂(lè)，所以煩請(qǐng)家長(zhǎng)配合我們的工作。(1)接送孩子不要讓別人代接。許多家長(zhǎng)都為孩子性格內(nèi)向，不善言談而深感焦急。有的幼兒的寫字姿勢(shì)非常不端正。這樣的品德他們定會(huì)受益終生。因?yàn)樵诮鉀Q問(wèn)題的過(guò)程中，孩子需要思考、分析矛盾，并判斷自己行為的對(duì)錯(cuò)，嘗試與對(duì)方溝通的技巧。久而久之，孩子回形成依賴性。我們會(huì)盡力考慮周全，一兩周座位調(diào)換一次。本學(xué)期我們開展了三項(xiàng)競(jìng)賽的活動(dòng)，有文明、衛(wèi)生、守紀(jì)，請(qǐng)幼兒不要隨便缺課，做一個(gè)講文明、講衛(wèi)生、守紀(jì)律的好孩子。家長(zhǎng)也根據(jù)自己孩子的特長(zhǎng)、愛(ài)好報(bào)名參加了興趣班?，F(xiàn)在班級(jí)里的幼兒接受能力參差不齊，有的珠心算已全部掌握，而且相當(dāng)?shù)氖炀殹，F(xiàn)在我們已學(xué)習(xí)了直加直減、幼兒基本上都能掌握。理解古詩(shī)的大致意思。除了書本上教的內(nèi)容以外，平時(shí)我們還適當(dāng)補(bǔ)充一些課外的知識(shí)，如英語(yǔ)單詞方面，我們教學(xué)了可樂(lè)、果汁、男孩、女孩、水等家長(zhǎng)也可讓孩子在家讀給你聽。讓幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)、感受秋天自然界的變化以及美麗的景象。像吳俊尉、周歡、沈飛揚(yáng)、段丹丹、譚閩杭等小朋友帶來(lái)的臉譜做得非常好。讓幼兒知道京劇是中國(guó)的國(guó)粹。在主題墻上我們創(chuàng)設(shè)了“你變我變大家變”專欄，將每個(gè)小朋友的小手沾上顏料，印在墻面上一起來(lái)比一比誰(shuí)的小手會(huì)變魔術(shù)。比如：不愛(ài)說(shuō)話的王小苗、楊雷、陳穎、朱劉琦、蔣鋮煜也能勇敢的回答老師的問(wèn)題了，認(rèn)真負(fù)責(zé)的項(xiàng)博陽(yáng)、朱歆怡、鄭怡婷、譚閩杭小組長(zhǎng)工作做得可認(rèn)真了是老師得力的小助手，總而言之我們大