【正文】 ，做到了工具性與人文性的統(tǒng)一。，體會(huì)含義深刻的句子?！窘叹邷?zhǔn)備】海鷗圖片、課件。(投影海鷗圖片。想：讀了課文，你知道了些什么?。③學(xué)生從整體上了解課文的`主要內(nèi)容，能講出讀了課文后知道了什么。，可以讀一讀，也可以畫(huà)一畫(huà)。：“霍然而起”“繞室徘徊”是什么意思?①師引導(dǎo)學(xué)生回憶理解詞語(yǔ)方法：可以。：友人與海鷗的深厚情誼真令人感動(dòng)。理解重點(diǎn)詞語(yǔ)，體會(huì)含義深刻的句子。理解友人和小海鷗之間的友誼是如何建立起來(lái)的，讓學(xué)生受到“愛(ài)”的教育。學(xué)習(xí)作者描寫(xiě)海鷗的寫(xiě)作方法。（二）說(shuō)說(shuō)你對(duì)海鷗的了解（交流課前搜集的資料）。自由讀，要求：圈出生字，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，難讀的詞做好記號(hào)并多讀幾遍，學(xué)生匯報(bào)難讀的詞句，教師相機(jī)指導(dǎo)。（二）再讀課文，整體感知。出示海鷗圖片，說(shuō)說(shuō)海鷗是什么樣子的。指導(dǎo)朗讀。（二）、練習(xí)有感情地朗讀課文。練習(xí)有感情朗讀課文。朗讀課文的第一段。那么人和動(dòng)物是否也是如此呢？（一）相識(shí)即將認(rèn)識(shí)的雙方是誰(shuí)？指名回答。他有時(shí)還把海鷗托在手心上喂食?！崩斫猓菏裁唇心酰浚?）“‘它飛得多自在呀！’友人微微地笑著說(shuō)?！弊プ　盎羧欢?，繞室徘徊”理解感悟友人內(nèi)心深處對(duì)海鷗安危的牽掛和擔(dān)心。（1）友人很喜歡海鷗，可他為什么又說(shuō)“它屬于大海”？聯(lián)系課文說(shuō)說(shuō)自己的理解。是啊人與動(dòng)物之間有了平等、信任，我們就能創(chuàng)造出這種美好的境界。理解重點(diǎn)詞語(yǔ)，體會(huì)含義深刻的句子。第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：，學(xué)會(huì)本課生字新詞。（一）初讀課文，識(shí)記生字新詞。在課本上標(biāo)出段落記號(hào)。？讓我們也能從你的描寫(xiě)中體會(huì)到你對(duì)它的喜愛(ài)。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：，體會(huì)含義深刻的句子。課文寫(xiě)了（）和（）相識(shí)，并結(jié)下了（）的故事。自學(xué)提示：學(xué)習(xí)重點(diǎn)詞句：（3）“‘它飛得多自在呀！’友人微微地笑著說(shuō)。四、總結(jié)拓展，升華“深厚情誼”。理解重點(diǎn)詞語(yǔ)，體會(huì)含義深刻的句子。第二課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入新課。：（3）“?它飛得多自在呀！?友人微微地笑著說(shuō)。（三）相愛(ài)三、總結(jié)拓展，升華“深厚情誼”。導(dǎo)讀:人和人之間的相處一般會(huì)經(jīng)歷“相識(shí)相知相愛(ài)”三個(gè)階段，才能由陌生變成朋友，最后成為好友。情感目標(biāo)：理解人的自然界動(dòng)物的關(guān)系，讓學(xué)生懂得如何關(guān)愛(ài)動(dòng)物。）？五、布置作業(yè)：，并寫(xiě)一寫(xiě) “詞語(yǔ)花籃”填滿?！弊プ　拔⑽⑿〗M匯報(bào)交流成果，感悟友人情感，并提出不理解的地方，師生共同釋疑。自學(xué)提示：生讀后自由回答。、流利、有感情地朗讀課文。四、布置作業(yè) 1．熟讀課文。1．指名輪讀課文，思考：課文講了誰(shuí)和誰(shuí)的什么事？2．指名反饋，填空：課文寫(xiě)了（）和（）相識(shí)，并結(jié)下了（）的故事。教師相機(jī)指導(dǎo)。（三）揭示課題。情感目標(biāo)：理解人的自然界動(dòng)物的關(guān)系，讓學(xué)生懂得如何關(guān)愛(ài)動(dòng)物。）你知道如何和小動(dòng)物相處并成為好朋友的方法了嗎？四、布置作業(yè)：說(shuō)說(shuō)生活中你應(yīng)該如何愛(ài)護(hù)小動(dòng)物的，并寫(xiě)一寫(xiě)將“詞語(yǔ)花籃”填滿?？粗芭_(tái)上跳躍又機(jī)靈的海鷗，友人深情地說(shuō)：“飛吧，海鷗！”欣賞著藍(lán)天上飛翔的海鷗，友人無(wú)比興奮地說(shuō)：“飛吧，海鷗！”牽掛著大海上與巨浪搏擊的海鷗，友人大聲呼喚著：“飛吧，海鷗！”討論：友人和小海鷗是如何成為好友的？（自由）三、總結(jié)拓展，升華“深厚情誼”。小組匯報(bào)交流成果，感悟友人情感，并提出不理解的地方，師生共同釋疑?！弊プ　拔⑽⒌匦?、無(wú)比興奮”體會(huì)友人發(fā)自內(nèi)心的對(duì)海鷗飛翔的欣賞。（2）“那小海鷗呢，也仿佛和他有著一種默契（q236。？（海邊 小樓 窗臺(tái)）雙方給對(duì)方的感覺(jué)如何？ 你是從哪些語(yǔ)句體會(huì)到的？討論：人和動(dòng)物成為朋友的前提是什么？（平等）（二）相知友人和小海鷗是如何相互了解而成為朋友的？他們都為對(duì)方做過(guò)什么？請(qǐng)同學(xué)們找出他們各自的行為并畫(huà)出來(lái)，讀一讀，互相討論。二、品讀課文，體會(huì)“深厚情誼”。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入新課。抄寫(xiě)生字。（提示畫(huà)海鷗時(shí)注意：渾身雪白，翼尖灰黑。在文中畫(huà)出有關(guān)的語(yǔ)句。三、認(rèn)識(shí)主角，學(xué)習(xí)寫(xiě)法。教師根據(jù)學(xué)生的反饋，進(jìn)行生字讀音及書(shū)寫(xiě)的再?gòu)?qiáng)調(diào)。二、初讀課文，整體感知。（一）同學(xué)們，有一種鳥(niǎo)常常翱翔于波瀾壯闊的大海上，它那矯健優(yōu)美的身姿時(shí)常吸引了人們的視線。第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：初讀課文，學(xué)會(huì)本課生字新詞。情感目標(biāo)：理解人的自然界動(dòng)物的關(guān)系，讓學(xué)生懂得如何關(guān)愛(ài)動(dòng)物。)：“它應(yīng)該屬于大?！睉?yīng)怎樣理解?四、總結(jié)升華，拓展訓(xùn)練，你受到了什么啟發(fā)?(愛(ài)護(hù)小動(dòng)物，人與動(dòng)物應(yīng)該和睦相處，關(guān)愛(ài)他人等?？梢月?lián)系上下文等。②學(xué)生匯報(bào)。(課件)②讀句子，評(píng)議。，提示畫(huà)海鷗時(shí)注意：渾身雪白，翼尖灰黑。，說(shuō)說(shuō)海鷗是什么樣子的。如：“佛、截、屬”等。二、初讀課文，整體感知。【教學(xué)流程】一、談話引入，揭示課題，你們見(jiàn)過(guò)大海嗎?誰(shuí)又見(jiàn)過(guò)海鷗呢?說(shuō)說(shuō)你見(jiàn)過(guò)的海鷗。