《白楊》課時教學(xué)設(shè)計4(文件)
【正文】 來贊美白楊。相信自己的孩子在父母的影響教育下，一定能夠像白楊那樣扎根邊疆，建設(shè)邊疆。第二課時一、引言??爸爸是怎樣借白楊來表白自己的？又是怎樣借白楊來教育兒女的，這是我們這節(jié)課學(xué)習(xí)的重點。1）找到爸爸說的話，弄清有幾句，并想想這幾句概括了白楊的什么特點（請一名學(xué)生朗讀）2）默讀，把表現(xiàn)白楊生命力強的詞語勾劃出來，并想想為什么。6）換人稱讀：用爸爸的話來贊美白楊。四、練習(xí)。有感情地朗讀課文，背誦爸爸介紹白楊樹的那段話。難點：體會寫法，感悟樹的某些特點與人的某些品質(zhì)之間的相通、相似之處。四、課時安排 2課時。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課。（《白楊》這篇課文記敘了爸爸在旅途中向孩子介紹生長在戈壁灘上的白楊樹的事。）這位旅客“出神”為什么呢？我們分析課文之后，就會明白了。第一句是這樣寫的，“白楊樹從來就這么直。）集體朗讀這兩句話，再一次體會白楊樹的特點。表現(xiàn)了白楊樹適應(yīng)性強。（大戈壁荒無人煙、環(huán)境很惡劣?！保┌职种v的第三句話介紹的是白楊的什么特點呢？（這句話講的是白楊堅強，不軟弱，不怕艱險和抵御災(zāi)害的特點。（“白楊樹從來就這么直。請你用書上的話來談一談?！保┱n文連續(xù)用了三個“只知道”告訴我們孩子們知道的全部內(nèi)容。孩子們不知道的這些內(nèi)容，都是爸爸想讓他們知道的。）爸爸的心愿，也就是他此行的主要目的，沒有直接講明，卻讓同學(xué)們給解釋得這么好。三、默讀最后一個自然段，理解爸爸“又陷入了沉思。這一點是他希望的。四、朗讀全文，體會邊疆建設(shè)者具備白楊樹的高貴品格。這種寫法很新穎，能夠引人入勝。２、體會重點詞句的深刻含義，學(xué)習(xí)邊疆建設(shè)者扎根邊疆、建設(shè)邊疆的奉獻(xiàn)精神。２、幻燈片《新疆建設(shè)者艱苦創(chuàng)業(yè)和新疆翻天覆地變化的照片》。）２、全班交流：⑴找生讀句子。引導(dǎo)學(xué)生舉地名來說說哪兒需要白楊，白楊就在哪兒生長。（播放課件：戈壁風(fēng)光。引導(dǎo)學(xué)生想象白楊遇到風(fēng)沙、雨雪、干旱、洪水時的情景，從而體會到白楊的堅強不屈的品格。這就是白楊的品格。２、交流：師：爸爸向孩子介紹白楊樹，話里有著深刻的含義，而此時孩子們還不理解爸爸的表白，他們只知道什么呢？生結(jié)合課文回答。５、師小結(jié)：邊疆建設(shè)者有這樣一句豪言壯語：獻(xiàn)了青春獻(xiàn)終生，獻(xiàn)了終生獻(xiàn)兒孫。１、自己讀１６自然段，說說你對最后一句話的理解。（播放幻燈片：新疆建設(shè)者艱苦創(chuàng)業(yè)和新疆翻天覆地變化的照片。３、交流練筆。五、總結(jié)升華，進(jìn)行練筆１、的確，像爸爸這樣的邊疆建設(shè)者不計其數(shù)，他們離開了繁華的城市，告別了朝夕相處的親人，毅然來到祖國最需要的地方，貢獻(xiàn)著自己的青春和力量，有的還獻(xiàn)出了生命。四、借物喻人的寫法師：爸爸借白楊來表白自己的心，也就是作者借白楊生命力頑強、堅強不動搖的特點來比喻邊疆建設(shè)者扎根邊疆、建設(shè)邊疆、無私奉獻(xiàn)的高貴品質(zhì)。他們不知道什么呢？引導(dǎo)學(xué)生說出：不知道爸爸媽媽為什么到新疆工作；不知道爸爸媽媽為什么把他們接到新疆去念書；不知道新疆是個偏遠(yuǎn)、艱苦的地方。三、領(lǐng)會爸爸的心愿１、師：爸爸只是在介紹白楊嗎？不是的，爸爸是在表白自己的心。城市需要，它就默默無聞地舒枝展葉，綠化城市；農(nóng)村需要，它就心甘情愿地挽起臂膀，防風(fēng)擋沙；戈壁需要它，它就扎根戈壁，成為鐵路線上的衛(wèi)士。（使生體會到白楊的生命力頑強。）師過渡：現(xiàn)在大戈壁需要它，它就在大戈壁生根、發(fā)芽。）師：白楊樹無論過去、現(xiàn)在、還是未來，在漫長的歲月里始終都是這樣。那么爸爸向孩子介紹了白楊樹的什么？又表白了自己的什么心愿呢？這節(jié)課我們就帶著這兩個問題深入地學(xué)習(xí)課文。【教學(xué)重點】體會邊疆建設(shè)者扎根邊疆、建設(shè)邊疆的奉獻(xiàn)精神。同學(xué)們，讓我們共同記住白楊的特點，在今后的人生道路上，不畏艱險，勇往直前。教師出示投影：選擇你認(rèn)為概括的最準(zhǔn)確的情感： 板書：扎根邊疆 建設(shè)邊疆六、總結(jié)全文。由此，我也理解了剛才爸爸沉思的內(nèi)容，他在想孩子們是否也能同他們一樣迎著困難，不怕艱苦，建設(shè)邊疆呢？說得好。他又沉思什么？從哪兒看出來的？（他看到在一棵高大的白楊樹身邊幾棵小樹正迎著風(fēng)沙成長起來。可是爸爸好像對白楊樹情有獨鐘，為什么？（爸爸介紹白楊樹的目的是要表白自己的心。當(dāng)年很多邊疆建設(shè)者都和課文中的爸爸媽媽一樣，聽從祖國的召喚來到新疆。除了孩子們知道的，他們不知道的是什么？請各組派代表談?wù)勀銈兊挠懻摻Y(jié)果?！埃氨戆住笔鞘裁匆馑?？（“表白”就是向別人解釋或說明自己的思想。不管遇到風(fēng)沙還是雨雪，不管遇到干旱還是洪水，它總是那么直，那么堅強，不軟弱，也不動搖。爸爸講的話無不流露著他對白楊樹的贊美。請一位同學(xué)再來讀一讀爸爸的第二句話，體會白楊樹的這一特點。請看書上的圖，這些白楊樹生長在什么地方？（大戈壁上）對。（課文第三自然段有一個詞“高大挺秀”，說明了白楊樹又高又直。第二句話是，“哪兒需要它，它就在哪兒很快地生根發(fā)芽，長出粗壯的枝干。突破課文難點?！薄靶l(wèi)士”指什么。請四位同學(xué)每人朗讀一段課文，其他同學(xué)思考問題。抓住重點語句，聯(lián)
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