【正文】 計“人”字形線路，表現(xiàn)詹天佑杰出的才能和強(qiáng)烈的愛國情感。教學(xué)重難點：１．了解詹天佑修筑京張鐵路遇到的種種困難；通過具體事例體會詹天佑是“杰出的愛國工程師。他主持修筑了京張鐵路。）師板書：阻撓、要挾、嘲笑。，思考：這段主要選取了鐵路施工過程中哪幾件典型事例來寫的？你能不能用小標(biāo)題的形式概括出來？讀書，討論，找一個學(xué)生到前邊板書：勘測線路開鑿隧道設(shè)計線路?！睅煟耗銖倪@句話中體會到了什么？生：我從這句話中體會到了詹天佑嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，和對待工作一絲不茍的精神。但是詹天佑和工人們不顧這些，堅持在野外工作。生：我仿佛看到了：白天，詹天佑在山間艱難行走的腳步，晚上，他在昏暗的油燈下認(rèn)真地計算的身影。）師：那么，遇到困難，詹天佑又是怎么想的呢？③想的：生：“遇到困難，他總是想：這是中國人自己修筑的第一條鐵路，一定要把它修好；否則，不但惹外國人譏笑，還會使中國的工程師失掉信心。生自由讀課文指一個學(xué)生到前面 畫“兩端向中間鑿進(jìn)法”的草圖，教師這時充當(dāng)記者：京張鐵路不是一條尋常的鐵路，它是由我們中國人自己修筑的第一條鐵路，現(xiàn)在全國上下都在關(guān)注著京張鐵路的進(jìn)展?，F(xiàn)在，這座“沙山”又成了青龍橋附近的陡坡。”我說。這樣一來，火車上山就容易得多了。三、學(xué)習(xí)第四段生：（自由朗讀最后一段）師：讀了這一段，你的心情怎樣？生1：很激動！生2：很興奮！生3：很自豪！師：是啊，讀了這一段，每一個中國人都會無比激動，無比振奮，無比自豪！我們完全可以想象：京張鐵路竣工的那一天，所有的中國人都揚(yáng)眉吐氣，奔走相告！讓我們無比激動、無比自豪地再讀這一段話。搜集我國鐵路建設(shè)方面的新成就，與同學(xué)們交流，感受我國百年來的滄桑巨變。３、感情朗讀，并背誦自己感受最深的部分。誰能用一句簡短的話來介紹一下詹天佑？（板書：杰出 愛國）課文從哪幾個方面來表現(xiàn)詹天佑的杰出和愛國？（接受任務(wù)、勘測線路、開鑿隧道、設(shè)計“人”字形線路）在清政府無能，國內(nèi)科學(xué)技術(shù)落后的情況下, 在帝國主義阻撓、要挾、嘲笑的情況下, 在自然環(huán)境非常險惡的情況下，詹天佑毅然接受了主持修筑京張鐵路的任務(wù)。邊讀邊思考：在勘測線路時，詹天佑是怎么說的？是怎么做的？心里又是怎么想的？用波浪線標(biāo)出來。請大家入情入境地讀讀這些句子，打動自己也打動別人。師：有了這份熱情，有了這份執(zhí)著，有了這份愛國心，詹天佑一定會勝利完成任務(wù)的。師：你從詹天佑開鑿居庸關(guān)和八達(dá)嶺隧道體會到了什么？愛國精神是詹天佑戰(zhàn)勝一切困難的動力，創(chuàng)新設(shè)計是他杰出才能的體現(xiàn)，詹天佑不愧是——杰出的愛國工程師四、研讀第六自然段，火車開到了青龍橋，可坡度太陡，火車上不去該怎么辦呢？合作讀課文。齊讀課文最后一段。對此你們有何感想？看到同學(xué)如此深厚的愛國情懷，我倍感欣慰，中國有了你們這樣的接班人，中國強(qiáng)盛有望。讓我們大聲向全世界宣告：釣魚島是我們的！。如果用一首歌表達(dá)我們的決心，那就是《中國人》。師：修筑京張鐵路這件事雖然過去100多年了，但詹天佑的愛國情懷和杰出設(shè)計深深地印在了我們的腦海里，請讓我們記住這位杰出的愛國工程師——詹天佑六、拓展延伸：詹天佑為中國人爭了光，他是我們永遠(yuǎn)的驕傲！在此我為不得說起近段時間發(fā)生的釣魚島事件。指名演示火車行駛方法播放動畫：學(xué)生齊解說指名夸詹天佑師：詹天佑的這些設(shè)計真是巧奪天工啊，詹天佑不但完成了任務(wù)，而且完成得相當(dāng)漂亮。小組合作：完成隧道示意圖（指名上黑板畫示意圖并解說?！雹賻煟耗銖倪@句話中感受到了什么？找關(guān)鍵詞②指名讀，讀出決心?！雹倌銖倪@句話中體會到了什么？（工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，一絲不茍）你是從哪個詞語中體會到的？（精密，大概、差不多）②詹天佑只是一次兩次對工程人員這樣說的嗎？（生答不是）我們可以想象：在施工動員會上，詹天佑面對著所有的鐵路建設(shè)者，慷慨激昂地勉勵工程人員（生齊讀）“我們的工作?”看到有些工程人員偶爾粗心，施工質(zhì)量不是很高，詹天佑語重心長地勉勵工程人員（生齊讀）③師： 詹天佑是這樣說的，又是怎樣做的呢？做的：“他親自帶著學(xué)生和工人??為了尋找一條合適的線路，他常常請教當(dāng)?shù)氐霓r(nóng)民。）這節(jié)課我們繼續(xù)探討詹天佑是怎樣完成修筑京張鐵路這個任務(wù)的？二、品讀第4段。教法學(xué)法：通過讀事例、畫示意圖、看插圖的形式，采用自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。能抄寫自己喜歡的詞語和句子。師：什么是“贊嘆不已”？外賓們看到詹天佑留下的偉大工程，都會怎樣贊嘆？（讓學(xué)生聯(lián)系上下文理解詞語，并充分發(fā)揮他們的想象力。師：詹天佑的這些設(shè)計真是巧奪天工啊，那么從這些設(shè)計我們又可以看出詹天佑是一個怎么樣的人呢？請個別學(xué)生回答（是一個擁有高度智慧和創(chuàng)造精神的人）師：前面我們說“沒有金剛鉆，不攬這瓷器活”，課文學(xué)到這兒，誰能來說說詹天佑的金剛鉆是什么？（其實這個問題也就是在問詹天佑最后取得成功的原因是什么，讓學(xué)生總結(jié)概括，以加深他們對課文的理解?！氨鄙系牧熊嚨搅四峡诰陀脙蓚€火車頭，一個在前面拉，一個在后面推?！蔽矣謫枺骸拔覀儗W(xué)過的哪篇課文也涉及這個減小坡度的道理？”過了一會兒，有學(xué)生叫道：“《挑山工》！”“對了，挑山工上山走的是折尺形線路，就是為了減小坡度。采訪詹天佑：總工程師先生，您采用什么方法開鑿居庸關(guān)隧道呢？（兩端同時向中間鑿進(jìn)法）您為什么要采用這種方法呢？（因為居庸關(guān)山勢高，巖層厚，采用這種方法可以縮短工期）您就不擔(dān)心如果隧道在中間錯開了，沒有挖通，那豈不是前功盡棄了嗎？您在施工前考慮到這個問題了嗎，您是怎么解決的？（我們提前已經(jīng)考慮到了，所以我們在勘測線路的時候，在計算和測量的時候要求非常精密，不能有一點馬虎，所以你所擔(dān)心的這個問題是不可能出現(xiàn)的用同樣的方法學(xué)習(xí)開鑿八達(dá)嶺隧道的“中部鑿井法”，在這一環(huán)節(jié)適時地讓學(xué)生把示意圖畫到黑板上。師：請同學(xué)們自由朗讀這句話，讀出詹天佑的愛國精神。請大家腦子里帶著剛才想象的畫面，入情入境地讀讀這些句子，打動自己也打動別人。環(huán)境十分惡劣?！睅煟好看巫x這段話，老師總是非常感動，我也想通過朗讀表達(dá)心中的那份感動（投入地范讀）。邊讀邊思考：在勘測線路時，詹天佑是怎么說的？是怎么做的？心里又是怎么想的？分別用“______”、“~~~~~~”“~~~~~~”在書上標(biāo)出。師：有句話可能大家都知道“沒有金剛鉆，就不攬這瓷器活兒”，現(xiàn)在詹天佑攬下了這瓷器活，可見——生異口同聲地說：“他有金剛鉆！”師：那么詹天佑的金剛鉆到底是什么，他又是怎樣完成京張鐵路這件瓷器活的呢？這就是我們這節(jié)課所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。在??情況下，在??情況下, 詹天佑主持修筑京張鐵路。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入師：上節(jié)課我們認(rèn)識了一位偉大的人物，他就是——詹天佑。結(jié)合具體事例，理解含義深刻的句子，體會詹天佑的杰出才華和愛國精神。課文開頭說“詹天佑是一位杰出的愛國工程師”，請說說從哪些地方可以看出詹天佑的“愛國”，“杰出”又表現(xiàn)在哪里？詹天佑是我國杰出的愛國工程師，面對別人的嘲笑，毅然接受任務(wù)，他經(jīng)過精密的勘測線路、巧妙地開鑿隧道、創(chuàng)新地設(shè)計“人”字形線路，使得京張鐵路能夠提前竣工，給了帝國主義者一個有力的回?fù)?，所以說詹天佑是我國杰出的愛國工程師，這就是本篇文章的主要內(nèi)容。（學(xué)生齊讀，注意感情）指名學(xué)生朗讀第六自然段，理解火車是怎樣才能爬上這樣的陡坡？詹天佑為什么這樣設(shè)計？（出示動畫）鐵路經(jīng)過青龍橋附近，坡度特別大。從勘測路線中，我們可以看出詹天佑具有一絲不茍的科學(xué)態(tài)度及吃苦耐勞的精神，讓我們再來看看詹天佑在開鑿居庸關(guān)和八達(dá)嶺隧道時，又有怎樣出色的表現(xiàn)呢？同學(xué)們默讀第6自然段。（4）第四至八句寫詹天佑身體力行，夜以繼日，不畏艱苦，調(diào)查研究。（3）解釋勉勵，鼓勵中有一定的要求。毅然接受這四個字，聯(lián)系前文，詹天佑高大的人物形象仿佛就出現(xiàn)在我們面前了。這節(jié)課我們就來具體分析，詹天佑在修筑京張鐵路時，是怎樣克服種種困難出色地完成任務(wù),為中國人爭氣的?二、具體學(xué)習(xí)快速默讀，看看課文主要選取了詹天佑在鐵路施工過程中哪幾件典型事例表現(xiàn)詹天佑“杰出”的？（板書：勘測線路、開鑿隧道、設(shè)計“人”字形線路）交流討論：首先來看第一個困難。培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情感和不怕困難的堅強(qiáng)意志。1為什么帝國主義者們覺得能在南口以北修筑鐵路的中國工程師還沒有出生呢？用文中的話來回答。解釋輕蔑（看不起，瞧不起別人；對別人態(tài)度冷淡）。而帝國主義者們完全是想錯了，那時候的中國已經(jīng)有了自己的工程師，而詹天佑就是其中一個。爭持不下，他們最后提出一個要求：清政府如果能用本國的工程師來修筑鐵路，他們就不再過問。解釋爭奪和爭持，并且用這兩個詞造句。出示修筑鐵路背景：從1895年到1899年，帝國主義國家在我國攫取了近1萬公里的鐵路修筑權(quán)。）（3）、這件事情是按怎樣的順序講的？（修筑鐵路前、修筑鐵路時、修筑鐵路后）文章哪一部分具體寫修筑鐵路時過程？勘測路線、開鑿隧道、設(shè)計“人”字路線（4至6段）三、具體學(xué)習(xí)為什么說詹天佑是我國杰出的愛國工程師？默讀第一自然段 出示句子：從北京??鐵路干線比較下面兩個句子，哪一個更能表現(xiàn)詹天佑是我國杰出的愛國工程師？ A這是由我國的工程技術(shù)人員設(shè)計的B這是第一條完全由我國的工程技術(shù)人員設(shè)計參與修筑的“第一條”說明過去的鐵路都是由外國工程技術(shù)人員參與設(shè)計與修筑的，這是條鐵路完全由中國人自己設(shè)計施工的。這是一篇寫人的文章。（三）教學(xué)過程第一課時教學(xué)過程一、導(dǎo)入同學(xué)們做過火車嗎？火車的速度跟現(xiàn)在飛機(jī)、動車比起來是非常慢的，可是在一百年前的中國火車是個稀奇的東西，大家知道中國第一條鐵路干線是由誰設(shè)計施工的嗎？詹天佑（板書題目）二、整體感知檢查生字詞（PPT出示）詹天佑 輕蔑 嘲笑 勘測 攀山越嶺 譏笑 泥漿 岔道口 銅像 經(jīng)緯儀 竣工 藐視控制 轟動 修筑 毅然 隧道 勉勵 施工 阻撓 惡劣 艱巨 居庸關(guān) 高山深澗 懸崖峭壁 狂風(fēng)怒號介紹詹天佑中國近代鐵路工程專家。整體感知文章，劃分文章段落。第二課時主要解決本課的難點。理解詹天佑主持修筑京張鐵路的經(jīng)過，認(rèn)識詹天佑是一位杰出的愛國工程師，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情感和不怕困難的堅強(qiáng)意志。七、布置作業(yè)搜集我國鐵路建設(shè)方面的新成就，與同學(xué)們交流，感受我國百年來的滄桑巨變。五、讀寫結(jié)合。生齊讀——遇到困難，他總是想?這是中國人自己修筑的第一條鐵路，一定要把它修好；否則，不但惹那些外國人譏笑，還會使中國的工程師失掉信心。生齊讀——遇到困難，他總是想?這是中國人自己修筑的第一條鐵路，一定要把它修好；否則，不但惹那些外國人譏笑，還會使中國的工程師失掉信心。體會詹天佑的杰出才能。教師總結(jié)：寫人的文章為使人物形象豐滿，要對人物的語言、動作、心理做一番描述。預(yù)設(shè)片段三遇到困難，他總是想：這是中國人自己修筑的第一條鐵路，一定要把它修好；否則，不但惹那些外國人譏笑，還會使中國的工程師失掉信心。白天，他翻山越嶺，勘測線路；晚上，他就在油燈下繪圖、計算。認(rèn)識詹天佑嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度。）預(yù)設(shè)片段一（1）生讀出自己深有感觸的句子—— 詹天佑經(jīng)常勉勵工