【正文】 344552976383767540（三）引出問(wèn)題48大家還記得《海底總動(dòng)員》里的那兩條小丑魚(yú)嗎？你們喜歡他嗎，今天這兩個(gè)小家伙邀請(qǐng)同學(xué)們?nèi)ズ５资澜纭@個(gè)智慧的王國(guó)遨游，你們覺(jué)得怎么樣？那好，讓我們出發(fā)吧！學(xué)生歡呼！你們看，小魚(yú)們來(lái)迎接我們了！魚(yú)媽媽有許多魚(yú)寶寶，魚(yú)媽媽很愛(ài)他的寶寶，可是他發(fā)現(xiàn)小魚(yú)最近越來(lái)越胖，他決定去買(mǎi)幾個(gè)籃球，讓小魚(yú)多運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng)，這樣才健康嘛！魚(yú)媽媽來(lái)到了商店，看到有好多種籃球，魚(yú)媽媽想買(mǎi)3個(gè)籃球，他只帶了200元錢(qián)，你們說(shuō)他帶的錢(qián)夠嗎？學(xué)生發(fā)表意見(jiàn)魚(yú)媽媽?zhuān)匆?jiàn)有一種籃球的價(jià)格簽上寫(xiě)著大大的“驚爆價(jià)”你在商店里見(jiàn)過(guò)這3個(gè)字嗎？學(xué)生解釋驚爆價(jià)魚(yú)媽媽決定要買(mǎi)這種籃球，這種籃球到底多少錢(qián)呢？你們想知道嗎？告訴你們也可以，不過(guò)，老師可有條件的，當(dāng)我給出單價(jià)，請(qǐng)你們馬上估計(jì)出200元錢(qián)夠不夠買(mǎi)這樣的3個(gè)籃球！如果你認(rèn)為夠，請(qǐng)你站起來(lái)?。ㄋ模┙鉀Q問(wèn)題學(xué)生判斷并用行動(dòng)和語(yǔ)言作出答案。可有些時(shí)候不需要我們計(jì)算出準(zhǔn)確的數(shù)值，我們就可以算出大約的數(shù)，這就是我們今天所要學(xué)習(xí)的乘法的估算。（五）鞏固練習(xí)：練習(xí)1：小魚(yú)聽(tīng)說(shuō)媽媽給他們買(mǎi)籃球了，高興的立刻全體集合迎接?jì)寢專(zhuān)◆~(yú)們排成8排，每排站18條小魚(yú)，大概來(lái)了多少條魚(yú)寶寶呢？練習(xí)2：學(xué)年的同學(xué)知道咱們班的同學(xué)去了海底世界參觀，他們也要去，老師們一研究，帶大家去參觀海洋館吧，學(xué)年一共有12位老師，619名同學(xué)，成人票是28元，兒童票是9元，大約帶多少錢(qián)去才夠？請(qǐng)你幫老師利用今天所學(xué)的知識(shí)算一算。他們?cè)诼?tīng)呢！《乘法估算》教學(xué)設(shè)計(jì)11教學(xué)內(nèi)容人教版實(shí)驗(yàn)教材三年級(jí)下冊(cè)P59例2教學(xué)目標(biāo)結(jié)合具體問(wèn)題情境讓學(xué)生經(jīng)歷兩位數(shù)乘兩位數(shù)的估算過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生的估算意識(shí)，初步理解估算方法。教學(xué)難點(diǎn)合理選擇估算方法解決生活中的數(shù)學(xué)問(wèn)題。巧理信息，探究明理師：同樣是估算，為什么會(huì)出現(xiàn)幾種不同的結(jié)果呢？四人小組討論，合作完成學(xué)習(xí)卡一，并對(duì)照黑板板書(shū)匯報(bào)成果。指導(dǎo)看書(shū)，質(zhì)疑釋疑三、應(yīng)用提高，鞏固深化隨堂練習(xí)，檢驗(yàn)效果（1）、口算（書(shū)本P62第10題第一行）8930≈3248≈4322≈3519≈（）（）（）（）（）（）（）（2）、（書(shū)本P59做一做）一頁(yè)有23行，每行約23個(gè)字，一頁(yè)大約有多少字？配對(duì)練習(xí)，突破難點(diǎn)《氣象知識(shí)知多少》每本19元，李老師決定買(mǎi)12本，李老師大約要準(zhǔn)備多少錢(qián)？選擇答案：A、12看成101019=190（元）B、19看成20xx20=240（元）針對(duì)不同爭(zhēng)議，同桌互議，然后匯報(bào)。我們是這樣估算的。本單元是學(xué)生掌握了三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法口算、筆算以及加減法估算、一位數(shù)乘法估算的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法估算，讓學(xué)生進(jìn)一步理解估算是日常生活中常用的計(jì)算方法。在解決具體問(wèn)題的過(guò)程中，能應(yīng)用合適的方法進(jìn)行估算，養(yǎng)成估算的習(xí)慣。【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵】重點(diǎn)：理解、掌握估算的基本方法。師：今天就讓我們一起在畫(huà)中來(lái)一次“瓊海一日游”，好嗎？［設(shè)計(jì)思路：選擇學(xué)生熟悉的當(dāng)?shù)鼐包c(diǎn)，把數(shù)學(xué)知識(shí)與學(xué)生的生活實(shí)際聯(lián)系起來(lái)，使學(xué)生對(duì)即將學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識(shí)產(chǎn)生親切感，集中學(xué)生的注意力，有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，創(chuàng)造和諧的教學(xué)氛圍。學(xué)生獨(dú)立估算。教學(xué)過(guò)程：一、問(wèn)題導(dǎo)入出示P70情景圖，生觀察思考：（1）圖上畫(huà)的是什么地方？有些什么人，他們?cè)诟墒裁?？?）這幅圖為我們提供了哪些信息，提出了什么數(shù)學(xué)問(wèn)題？你會(huì)解答嗎？今天我們來(lái)學(xué)習(xí)估算乘法，板書(shū)課題。因?yàn)?30﹦240，所以829的積比較接近240。說(shuō)明因數(shù)是三位數(shù)時(shí)，只要看成最接近的整百數(shù)既可。讓學(xué)生獨(dú)立完成教科書(shū)72頁(yè)第4題。教學(xué)目標(biāo):使學(xué)生掌握乘法的估算方法，在解決具體問(wèn)題的過(guò)程中，能應(yīng)用合適的方法進(jìn)行估算。 同一首歌》大型演唱會(huì)圖片。（3）小組選派代表，反饋結(jié)果。學(xué)生的估算方法只要合理，都給予一定的鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。三、鞏固練習(xí)完成“練一練”第2題。（提前布置好）提問(wèn)：每組有一千克黃豆，估計(jì)有多少粒。②一個(gè)盒子盛出有多少顆，看1千克黃豆能裝幾盒，計(jì)算出1千克黃豆的顆數(shù)。因此，在設(shè)計(jì)課時(shí)，巧妙的利用近期在體育場(chǎng)舉行的“演唱會(huì)”導(dǎo)入新課。從學(xué)生生活實(shí)際出發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)具體事物能用不同的方法進(jìn)行估算，啟發(fā)學(xué)生發(fā)展思維，使學(xué)生個(gè)性化發(fā)展，讓每個(gè)人都有表現(xiàn)的空間?！冻朔ü浪恪方虒W(xué)設(shè)計(jì)15教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生經(jīng)歷實(shí)際生活中運(yùn)用估算的過(guò)程，掌握乘法的估算方法，并養(yǎng)成估算的習(xí)慣。教學(xué)難點(diǎn):根據(jù)具體問(wèn)題選用合適的方法進(jìn)行估算。學(xué)生想辦法，并匯報(bào)交流自己的方法。在這過(guò)程中要互相幫助、質(zhì)疑問(wèn)難。小結(jié)：在實(shí)際生活中，買(mǎi)票要多準(zhǔn)備一些錢(qián)，否則就不夠了，所以在估算的時(shí)候，要多估，而不能少估。（3）做一做的算法展示一月份賣(mài)出720桶礦泉水，估算全年可賣(mài)出多少桶水？（72012≈）a、展示算法方法一：把720估成700，12估成10，70010=7000方法二：把720估成700，70012=8400方法三：把12估成10，72010=7200方法四：把720估成800，12估成10，80010=8000b、選擇合適的方法質(zhì)疑：哪個(gè)估算結(jié)果最適合本題？（匯報(bào)交流自己的方法，并說(shuō)明理由）。師質(zhì)疑：為什么“做一做”用方法四估算結(jié)果能較接近實(shí)際結(jié)果？（讓學(xué)生理解在乘法估算中大數(shù)往大的整十、整百靠近，小數(shù)往小的整十、整百靠近會(huì)較接近精確得數(shù)的算理）四、鞏固拓展基本練習(xí)。第五篇：乘法估算教學(xué)設(shè)計(jì)《乘法估算》教學(xué)設(shè)計(jì)重慶路小學(xué)徐茜茜 教學(xué)內(nèi)容：人教版四年級(jí)上冊(cè)第三單元《乘法估算》。教學(xué)重點(diǎn)：能根據(jù)要解決的具體問(wèn)題，選擇適當(dāng)?shù)墓浪惴椒?。之前學(xué)過(guò)的乘法口算單純的出現(xiàn)在計(jì)算算式中，如果把這乘法口算放在實(shí)際生活中，乘法估算方法一樣嗎？今天我們就來(lái)探討一下乘法口算在實(shí)際生活中的應(yīng)用。其次排除方案二，因?yàn)楣浪愕慕Y(jié)果更小，更不適合。四：總結(jié)估算規(guī)律 估算時(shí)，一、計(jì)算簡(jiǎn)便（把兩個(gè)因數(shù)看成整十，整百或幾百幾十的數(shù)）；二、符合實(shí)際情況（要根據(jù)實(shí)際情況采用不同的方法）。（）3）594米可以估計(jì)成590米，也可以看成600米。③本校學(xué)生688人，大約是（）人。我班學(xué)生。第三關(guān)：做一做一月份賣(mài)出礦泉水720桶，估算一下全年大約賣(mài)多少桶？六、總結(jié)：這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么？七、布置作業(yè)課本6263頁(yè)練習(xí)十10題《乘法估算》教學(xué)反思重慶路小學(xué)徐茜茜本節(jié)課中有幾個(gè)地方我上得不到位。（）第二關(guān)：下列各數(shù)你是怎樣估計(jì)的？①《新編小學(xué)字典》有592 頁(yè)，大約是（）頁(yè)。五：我們一起來(lái)闖關(guān)??！第一關(guān)：請(qǐng)你來(lái)做小判官1）在任何情況下都采用估算方法解決問(wèn)題。通過(guò)這個(gè)例子讓學(xué)生明白外出旅游這種實(shí)際情況應(yīng)該是要多帶點(diǎn)錢(qián)，因此估算要大些才行。首先排除了方案一，因?yàn)楣浪愕锰。?9估算成50大家都沒(méi)有異議，但把104估算成100，到時(shí)候連門(mén)票都買(mǎi)不到。教具準(zhǔn)備：幻燈片 教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)快速地說(shuō)出結(jié)果。通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行估多、估少的訓(xùn)練，培訓(xùn)學(xué)生的數(shù)感，溝通估算與精算之間的關(guān)系，提高學(xué)生的計(jì)算能力。小組探究，實(shí)際應(yīng)用：（1）給你一篇文章，能估計(jì)出它的字?jǐn)?shù)嗎？小組合作，動(dòng)手操作，估算出一篇文章的字?jǐn)?shù)。所以本題應(yīng)選方法二或方法四。有時(shí)候要多估，有時(shí)候要少估。（1）例5算法展示方法一：把49估成50，104估成100，50100=5000方法二：把49估成50，104估成110，50110=5500（2）、討論：如果是你，你會(huì)選擇哪種估算方法？學(xué)生在小組內(nèi)交流，選擇合適的方法。導(dǎo)入新課：同學(xué)們用豎式或用計(jì)算器都能計(jì)算出具體的錢(qián)數(shù)，你能不用計(jì)算，而用估算的方法解決這個(gè)問(wèn)題嗎？這就是我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容——乘法估算提出學(xué)習(xí)目標(biāo)：對(duì)于乘法估算，你認(rèn)為要研究哪些問(wèn)題呢？先由學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，再出示學(xué)習(xí)目標(biāo)：（1）乘法估算的方法有哪些？（2）在具體的問(wèn)題中要選用什么估算方法？二、合作探究，展示交流小組內(nèi)個(gè)人展示（1）學(xué)生按要求獨(dú)立自學(xué)課本60頁(yè)例5和做一做，師巡視指導(dǎo),收集學(xué)習(xí)信息。出示：四年級(jí)同學(xué)去秋游，每套車(chē)票和門(mén)票49元，一共需要104套票。在解決具體問(wèn)題的過(guò)程中，能應(yīng)用合適的方法進(jìn)行估算，形成具體問(wèn)題具體分析的辨證觀點(diǎn)?！俺朔ǖ墓浪恪本褪窃诓恍枰_計(jì)算的情況下，進(jìn)行的一種簡(jiǎn)便的、粗略的計(jì)算。接下來(lái)用估一估、算一算的形式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)也使學(xué)生初步的感受到生活中像這樣的乘法估算問(wèn)題隨處可見(jiàn)，為新課的學(xué)習(xí)營(yíng)造估算的氛圍。以上活動(dòng)只要學(xué)生說(shuō)法合理，都要進(jìn)行肯定、表?yè)P(yáng)。動(dòng)手操作時(shí)合理分工協(xié)作。（1）估計(jì)一張報(bào)紙，一張版面的數(shù)字（同桌合作）a、數(shù)一行的數(shù)字和總行數(shù)。（1）數(shù)一數(shù)：一個(gè)看臺(tái)的人數(shù)，告訴有28個(gè)看臺(tái)，你能估算出這個(gè)體育場(chǎng)一共有多少個(gè)座位嗎？（2）理解數(shù)量關(guān)系，列式解答。學(xué)生b：體育場(chǎng)每排大約有1300個(gè)座位，一共有10排，大約有1300人。讓學(xué)生認(rèn)真觀察體育場(chǎng)座位排列情況（投影出示課本主題圖），估一估能做多少人？（1）獨(dú)立思考，估算整個(gè)體育場(chǎng)座位數(shù)。教具準(zhǔn)備：實(shí)物投影儀學(xué)具準(zhǔn)備：同桌準(zhǔn)備一篇文章、黃豆1千克教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境，提出問(wèn)題。五、全課總結(jié)上了這節(jié)課，你有什么感受和體會(huì)？師總結(jié)。先由學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，然后集體訂正答案。可見(jiàn)帶250元夠買(mǎi)門(mén)票。請(qǐng)學(xué)生提出問(wèn)題，老師在學(xué)生提出問(wèn)題的基礎(chǔ)上，補(bǔ)充提出如果老師這時(shí)只帶250元錢(qián)去夠嗎？先請(qǐng)學(xué)生猜一猜帶250元夠不夠？再請(qǐng)學(xué)生思考怎么知道我們猜得對(duì)不對(duì)呢？看看小精靈是怎么說(shuō)的？怎么才能知道829大約是多少呢？能不能用我們前面學(xué)過(guò)的計(jì)算方法來(lái)解決這個(gè)問(wèn)題？啟發(fā)學(xué)生想出前面我們已經(jīng)學(xué)過(guò)整十乘一位數(shù)的乘法口算。）師：你會(huì)估算嗎？學(xué)生獨(dú)立估算，算好后，反饋學(xué)生不同的估算方法：方法一：49104≈5000（元）↓ ↓50 100方法二：49104≈5500（元）↓ ↓50 110方法三：49104≈4500（元）↓↓45100方法四：49104≈5250（元）↓↓50105［教師注意傾聽(tīng)并及時(shí)記錄學(xué)生的不同方法以便及時(shí)評(píng)價(jià)，有便于后面的集體討論，一方面調(diào)動(dòng)學(xué)生情感因素，另一方面從調(diào)動(dòng)學(xué)生情感因素出發(fā)，巧妙引導(dǎo)學(xué)生逐層討論，逐項(xiàng)比較，發(fā)表自己個(gè)性化的看法，形成思考的習(xí)慣，提高辨別比較的能力，培養(yǎng)思維的靈活性、有序性和口頭表達(dá)能力。（多媒體出示例題）例5：一套車(chē)票和門(mén)票49元，四年級(jí)一共需要104套票，需要準(zhǔn)備多少錢(qián)呢？審題，探索解決問(wèn)題的方法。關(guān)鍵：根據(jù)要解決的具體問(wèn)題，選擇適當(dāng)?shù)墓浪惴椒?。過(guò)程與方法：結(jié)合具體事例，使學(xué)生懂得應(yīng)根據(jù)要解決的具體問(wèn)題選擇適當(dāng)?shù)墓浪惴椒?，使估算結(jié)果符合問(wèn)題實(shí)際?！窘虒W(xué)內(nèi)容】四年級(jí)上冊(cè)第60頁(yè)的例5及相關(guān)內(nèi)容。看到這些數(shù)字，你有什么感受？五、互動(dòng)總結(jié)，課外延伸互動(dòng)總結(jié)：在今天的學(xué)習(xí)中你有什么感受？又有什么收獲呢？課外延伸：請(qǐng)你把你是怎樣用估算來(lái)解決實(shí)際問(wèn)題的小故事記錄下來(lái)，寫(xiě)一篇生動(dòng)的數(shù)學(xué)日記。四、實(shí)踐生活，升華教育勇當(dāng)小記者，采訪聽(tīng)課老師，鞏固所學(xué)知識(shí)。運(yùn)用策略，解決問(wèn)題剛才我們用了3種不同的方法進(jìn)行估算，得出3種不同的結(jié)果，那是不是每種方法都能比較有把握地判斷出夠不夠坐呢？著重引導(dǎo)學(xué)生明白：在第（3）種情況中，是估小了，既然估小了都?jí)蜃?，那?shí)際結(jié)果肯定就能坐下。（著重讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)是怎樣想的。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，感受數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。出示游戲用具，講清要求，開(kāi)始游戲。你能舉個(gè)例子，我們?cè)谏钪惺裁磿r(shí)候會(huì)用到乘法估算？生：聯(lián)系生活實(shí)際舉例子這時(shí)候魚(yú)媽媽?zhuān)挚匆?jiàn)有一處柜臺(tái)在宣傳新產(chǎn)品，特別水下足球。（3）58≈60603=180（元）我們?cè)賮?lái)看這道題，就問(wèn)魚(yú)媽媽帶的200元錢(qián)夠不夠買(mǎi)3個(gè)籃球，這3種方法哪種你認(rèn)為最適合？明確：估算的方法可以多樣，好的估算方法，首先要做到快，再力求更接近49準(zhǔn)確值。五、課題研究在教學(xué)設(shè)計(jì)中的滲透：在教學(xué)設(shè)計(jì)中激發(fā)學(xué)生的求知欲，對(duì)于“魚(yú)媽媽想買(mǎi)3個(gè)籃球，他只帶了200元錢(qián)，他帶的錢(qián)夠嗎？”這個(gè)問(wèn)題自己想辦法解決，并從中自己總結(jié)得出估算的方法。2．在現(xiàn)實(shí)的問(wèn)題情景中，體驗(yàn)如何把握數(shù)的大致范圍，從而培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。（2）自選題。（出示圖片）這些是游樂(lè)場(chǎng)部分的游玩項(xiàng)目，有摩天輪，你喜歡玩哪一個(gè)？指名學(xué)生匯報(bào)交流。（因?yàn)榈谝环N方法估算出來(lái)的錢(qián)數(shù)比準(zhǔn)確值小，錢(qián)帶少了就有同學(xué)上不了車(chē)，去不到游樂(lè)場(chǎng)，第二、第三種方法由于把兩個(gè)因數(shù)都看大了，估算出來(lái)的錢(qián)數(shù)肯定夠，但這兩種方法中，第二種方法比第三種方法計(jì)算更簡(jiǎn)便。這個(gè)同學(xué)考慮問(wèn)題真周到，大家給他鼓鼓掌）師：剛才兩位同學(xué)都說(shuō)到了準(zhǔn)確值。生B：我認(rèn)為第三種方法好，因?yàn)榘?04看成105，估算出來(lái)的錢(qián)數(shù)更接近準(zhǔn)確值。(此環(huán)節(jié)目的在于：培養(yǎng)學(xué)生比較、分析的能力；培養(yǎng)學(xué)生合作、交流的意識(shí)；培養(yǎng)學(xué)生針對(duì)實(shí)際情況選擇合適的估算方法。（2）指名學(xué)生匯報(bào)交流，反饋學(xué)生不同的計(jì)算方法。）師：誰(shuí)來(lái)把這道題完整地給大家說(shuō)一說(shuō)。今天這節(jié)課我們就一起來(lái)探究怎樣選擇合適的估算方法來(lái)解決我們生活中的數(shù)學(xué)問(wèn)題。（出示圖片）問(wèn)：誰(shuí)能用一句話(huà)表達(dá)圖中的數(shù)學(xué)信息?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】根據(jù)要解決的具體問(wèn)題，選擇適當(dāng)?shù)墓浪惴椒ā！冻朔ü浪恪方虒W(xué)設(shè)計(jì)9【教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)目標(biāo)：在解決具體問(wèn)題的情境中能應(yīng)用合適的方法進(jìn)行估算，養(yǎng)成估算的習(xí)慣。第61頁(yè)第7題：投影出示情境圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察圖，說(shuō)說(shuō)你從圖中得到什么信息？①人人動(dòng)手獨(dú)立完成，將估算結(jié)果寫(xiě)在亮題板上。（3）小結(jié)：同學(xué)們太棒了，能根據(jù)已學(xué)的估算知識(shí)，想出了這么多的好方法，可見(jiàn)，估算在我們?nèi)粘Ｉ钪械淖饔锰罅?，那?