《我的母親》教學(xué)設(shè)計(文件)
【正文】 及大綱要求 認(rèn)真領(lǐng)會 初步把握職高語文學(xué)習(xí)的重點熟讀課文預(yù)習(xí)為先布置預(yù)習(xí)任務(wù)了解作者生平完成生字詞自主完成預(yù)習(xí)任務(wù)形成預(yù)習(xí)任務(wù)報告 培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)和搜集整理資料的能力培養(yǎng)解決問題與提出問題的能力創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課 詩歌導(dǎo)入：孟郊《游子吟》猶太諺語：上帝不能無處不在，因此他創(chuàng)造了母親。母親雖然物質(zhì)上一貧如洗，但是她那樸素的一言一行，影響著孩子一生一世的成長。悠悠母愛，絲絲縷縷牽扯不斷，讓我們拾取其中一段，為愛下一個注解，描繪我們的母親。第3—6自然自然段：母親出生、出嫁、生“我”。第15—16自然段：兒子對母親的思念。簡單介紹作者、作品和背景。文章回憶了自己童年、青少年時代在母親的嚴(yán)格要求和深情關(guān)愛下成長的幾件事，歌頌了母親的優(yōu)秀品格，表達(dá)了對母親的懷念和敬愛。（板書）對我的管教（教之嚴(yán)）：每天叫我早起，聆聽教誨，催我上學(xué)——諄諄教誨，嚴(yán)格督學(xué) 從不在別人面前罵我一句——保護(hù)孩子自尊心，教子有方 我說了輕薄的話，受到重重責(zé)罰——責(zé)罰嚴(yán)厲，教我做人 作為后母當(dāng)家之難（愛之慈）：除夕夜如何對待大哥的債主，不罵一句，面無怒色——善良寬容 如何與兩個嫂子相處，化解矛盾——忍讓溫和 對待他人對自己人格上的侮辱（氣之剛）：讓發(fā)牢騷的五叔道歉，不受一點人格上的侮辱——正直剛烈第五篇：《我的母親》教學(xué)設(shè)計《我的母親》教學(xué)設(shè)計教材分析本節(jié)課是人教版新課標(biāo)初中語文八年級下第二課，本單元都是名家之作，或追述難忘經(jīng)歷，或展現(xiàn)生活一個側(cè)面，揭示人生意義，使學(xué)生受到正確的人生態(tài)度、情感價值觀教育。所以。2．品味平實而飽含深情的語言。教學(xué)設(shè)想本文是胡適先生對母親的回憶，文章展現(xiàn)了一位偉大的母親形象。：同學(xué)們，提起母親，我們總是心懷溫暖，提起母愛，總是觸動我們的心靈。（課件展示問題）請同學(xué)們速讀課文，從文中找出在這個大家庭中母親都扮演了哪些角色？ 回答問題的同時理清文章的脈絡(luò)。胡適的父親胡傳是清末貢生，曾在東三省、廣東及臺灣省任官職，然而天不假年，50出頭便撒手人寰，拋下了孤兒寡母。23歲守寡，46歲逝世。（2）母親從不在外人面前打我、罵我──保護(hù)孩子自尊心，教子有方。（6）受“辱”后，非常生氣，討回公道──有剛氣。閱讀這篇文章，我們不僅會為母親美好的性格品質(zhì)所感染，而且也被作者滲透在字里行間的對母親的愛戴、感激之情所感染。我從不知道她醒來坐了多久了。” ? ??小結(jié)：作者是用童年的視角來回憶童年往事，毫無成人的姿態(tài)，亦無學(xué)者的深沉，如實道來，真誠傾吐，甚至可以說，作者是掏出“心靈”來寫母親的，全文自然而然地洋溢著作者對母親的敬愛之情。但母愛如天大，同時又小得只能住在我們的心里，母愛是可以撐天的支柱，也是我們想擁抱的溫暖。（2）課外推薦閱讀：老舍《我的母親》、鄒韜奮《我的母親》、朱德《回憶我的母親》、趙麗宏《母親和書》。生活中你又在哪些方面受到母親的影響，談?wù)勛约旱母惺??！薄拔夷赣H23歲做了寡婦，又是當(dāng)家的后母。（學(xué)生有感情讀相關(guān)語句，并談自己的體會。給我的影響：我學(xué)到了母親的“好脾氣”，“待人接物的和氣”，“寬恕人”，“體諒人”的優(yōu)秀品質(zhì)。（4）新年之際，大哥的債主討債，母親從不遷怒別人──寬容、溫和、仁慈。先獨立思考再小組討論：（1）文中寫了母親哪些事例？體現(xiàn)了母親什么樣的品性？精當(dāng)評價母親的形象。23歲的馮順弟成了鄉(xiāng)村大家族的主母。背景資料：胡適的母親叫馮順弟，19歲時成了比她大三十歲的胡適父親胡傳的續(xù)弦。二、檢查預(yù)習(xí)1．課件展示重點字詞 文縐縐吹笙擲 綽號庶祖母嬉戲摹畫好歹侮辱 寬恕佃戶眼翳 輕薄走近作者（課件展示胡適形象及個人主要情況）生讀，了解胡適相關(guān)情況。最后在在感悟與提升中讓學(xué)生聯(lián)想到自己的母親，激發(fā)起他們對母親的熱愛之情。，激發(fā)學(xué)生對母親的熱愛之情。從而激發(fā)學(xué)生關(guān)注和參與社會生活的熱情，培養(yǎng)他們作為家庭一員的責(zé)任感，幫助他們形成尊重別人、關(guān)心別人、珍惜生命、珍惜幸福的人生態(tài)度。學(xué)生分析初二的學(xué)生逆反心理很強(qiáng)，他們有自己的思想、行為和處理問題的方法?！闭埻瑢W(xué)們默讀課文，找出概括性詞語，說說胡適懷念的是一位怎樣的母親？（嚴(yán)、慈、痛苦、和氣、容忍、氣量大、性子好、溫和、剛氣??）母親在文中充當(dāng)了三種身份,哪三種?文中哪些句子有提到?慈母、嚴(yán)父、恩師 ：第(6)段 “我母親管束我最嚴(yán),她是慈母兼任嚴(yán)父” 第(4)段“在這一點上我的恩師就是我的慈母 〈三〉、研讀賞析：認(rèn)識母親請同學(xué)們跳讀課文，勾畫出文中揭示母親品性的語句。是新文化運動、新文學(xué)革命的積極倡導(dǎo)者。有感情地誦讀課文，體會文章內(nèi)容及情感第四篇：我的母親教學(xué)設(shè)計我的母親 胡適〈一〉 激情導(dǎo)入母親——人生中第一位老師，母愛——一個永恒的話題。第11—12自然段：母親“最會吃虧”，卻“并不軟弱”。再請學(xué)生思考你認(rèn)為成功的母親是應(yīng)該怎樣？自主思考 口語表達(dá)互動交流作家剪
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