我的母親教學(xué)設(shè)計(jì)-wenkub
2024-11-15 00 本頁(yè)面
【正文】 一個(gè)人管束過(guò)我。六、小結(jié)這是一首質(zhì)樸動(dòng)人的對(duì)母親的贊歌，作者懷著深深的敬意和愛(ài)戴，記下了自己的母親這可親可敬的美好形象，唱出了一支深情的頌歌，“愛(ài)”的感情貫穿全文。通過(guò)寫(xiě)這些事，表現(xiàn)母親以下品性：她是一位恩師，對(duì)我諄諄教誨，對(duì)我要求嚴(yán)格，卻從不拿孩子出氣，氣量大，性情好，事事留心，事事格外容忍。B、我說(shuō)了不該說(shuō)的話(huà)，她重重責(zé)罰我。教師提出問(wèn)題，學(xué)生討論交流：提問(wèn)：用一句話(huà)概括母親的形象特點(diǎn)。明確：文章開(kāi)頭主要憶述了作者九歲之前的若干生活片斷。1920年創(chuàng)作第一部新詩(shī)集 《嘗試集》??三、默讀提示及要求：抓住關(guān)鍵句、段。作者回顧自己所走過(guò)的道路，把深情的目光投向母親，用樸實(shí)的文字表達(dá)了對(duì)母親深切的懷念。面紅耳赤：形容因急躁、害羞等臉上發(fā)紅的樣子。廣漠：廣大空曠。)侮辱(wǔ)解釋下列詞語(yǔ)：責(zé)罰：處罰。【教學(xué)模式或方法】自主→合作→探究【教學(xué)過(guò)程】第一課時(shí)一、預(yù)習(xí)給下面加粗字注音：文縐縐(zhōu)庶祖母(sh249。教師重點(diǎn)點(diǎn)撥并講解課文中的關(guān)鍵內(nèi)容。⑵ 了解自轉(zhuǎn)類(lèi)文章的一般特點(diǎn)。⑶ 在整體感知課文的基礎(chǔ)上，能說(shuō)出文章寫(xiě)了幾件事來(lái)刻畫(huà)母親，能歸納出母親的性格特點(diǎn)。⑵ 提問(wèn)討論法、講解法。)吹笙(shěng)綽號(hào)(ch249。管束：加以約束，使不越軌。寬?。簩捜蒺埶?。仁慈：仁愛(ài)慈善。讀讀這些文字，了解這位學(xué)者少年成長(zhǎng)的歷程，也許對(duì)你會(huì)有許多啟迪。注意字詞，讀準(zhǔn)字音，辨清字形。接下來(lái)作者采用情隨事現(xiàn)的記敘方法，詳略得當(dāng)?shù)鼗貞浤赣H對(duì)“我”的教誨目的、方法和態(tài)度。明確：“我母親管束我最嚴(yán)，她是慈母兼任嚴(yán)父”。C、新年之際，債主來(lái)要債，她從不罵一聲，臉上從不露出一點(diǎn)怒色。待人仁慈、溫和，從來(lái)沒(méi)有一句傷人感情的話(huà)。七、布置作業(yè)研討與練習(xí)一。如果我學(xué)得了一絲一毫的好脾氣，如果我學(xué)得了一點(diǎn)點(diǎn)待人接物的和氣，如果我能寬恕人，體諒人──我都得感謝我的慈母。這份寬廣、持久的母子之愛(ài)，通過(guò)淡似白描的勾勒，顯示出那樣感人至深的藝術(shù)效果。在儒家思想占統(tǒng)治地位的舊中國(guó)，女性的地位極低。對(duì)母之愛(ài)倒顯得深沉而質(zhì)樸。胡適作為書(shū)香門(mén)第的后代，在幼年時(shí)期接受的便是論述傳統(tǒng)儒家忠孝仁愛(ài)的倫理教育，以后又從朱子(小學(xué))中，學(xué)會(huì)了“勤謹(jǐn)合緩”，因而對(duì)于母親的不易，便理解得更深，更切，所以說(shuō)出了家鄉(xiāng)“九年的生活，除了讀書(shū)看書(shū)之外，究竟給了我一點(diǎn)做人的訓(xùn)練，在這一點(diǎn)上?！睈?ài)母之情，敬母之意，透過(guò)字里行間，強(qiáng)烈涌現(xiàn)出來(lái)。鄒韜奮《我的母親》。慈母手中線，游子身上衣。六、小結(jié)本文是著名學(xué)者胡適自傳──《四十自述》中的一個(gè)章節(jié)。這篇文章的語(yǔ)體特點(diǎn)主要是質(zhì)樸自然，平實(shí)中含有真摯的情感，既表現(xiàn)了自傳的語(yǔ)體特點(diǎn)，又體現(xiàn)了作者的人格特征?！匆弧?音樂(lè)聲中激情導(dǎo)入劉歡《人生第一次》同學(xué)們，你們知道歌中所唱到的“你”是誰(shuí)嗎？（稍停）對(duì)，是母親。讓我們一同走近胡適筆下的母親去感受、去品味作者字里行間折射的人間至情。C、試用“讀（事），我看到了一個(gè)的母親”的形式組織語(yǔ)言，評(píng)價(jià)母親的形象。）（附板書(shū)）對(duì)“我”的管教：嚴(yán)厲、慈愛(ài)的母親作為后母如何處理家庭的難事和矛盾：仁慈、溫和、寬容的母親如何對(duì)待他人對(duì)自己人格的侮辱：剛強(qiáng)的母親小結(jié)：總之，讀這篇文章以后，我們看到了一位嚴(yán)厲、慈愛(ài)、仁慈、溫和和寬容、剛強(qiáng)的母親。）理清文章A、課文標(biāo)題為“我的母親”，而前三段只有一句提及母親，似與主題無(wú)關(guān)，為什么？B、作者主要寫(xiě)母親是他的恩師，為什么除了寫(xiě)母親怎樣訓(xùn)導(dǎo)之外，還用更多的筆墨寫(xiě)他與家人相處的情景？（最后一段、齊讀）C、文章結(jié)尾寫(xiě)道：“我在我母親的教訓(xùn)之下度過(guò)了少年時(shí)代，受了她極大極深的影響。第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：品味語(yǔ)言，感受作者對(duì)母親的感情，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)母親的感情。聽(tīng)說(shuō)眼翳可以用舌頭舔去，有一天夜里她把我叫醒，她真的用舌頭舔我的眼病。（在學(xué)生品味的基礎(chǔ)上誦讀這些語(yǔ)言，體驗(yàn)作者對(duì)母親所飽含的濃濃深情。四、拓展延伸：訴說(shuō)母親母親是偉大的，母愛(ài)是感人的，古往今來(lái)，有無(wú)數(shù)文人墨客書(shū)寫(xiě)了他們所感受到的溫情似水的母愛(ài)。升華學(xué)生對(duì)母愛(ài)的認(rèn)識(shí)，達(dá)到思維的共振。讓學(xué)生從自身的感受來(lái)加深對(duì)課文的理解。同學(xué)們，今天當(dāng)我們面對(duì)母親日益憔悴的身影，面對(duì)母親日益疲憊的心靈，你可曾想過(guò)怎樣對(duì)待自己的母親？結(jié)束語(yǔ)：最后讓學(xué)生欣賞歌曲，《燭光里的媽媽》在優(yōu)美抒情的旋律中結(jié)束全文的教學(xué)。作文（選一題）A、以《媽媽?zhuān)覍?duì)你說(shuō)》為題，寫(xiě)一篇600字以上的文章，要求說(shuō)真話(huà)，訴真情。情感目標(biāo)，學(xué)會(huì)感恩。教學(xué)手段 多媒體課件板書(shū)設(shè)計(jì)教學(xué)方法 任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、情境導(dǎo)入法、開(kāi)放式教學(xué)法、自主合作探究教學(xué)法等課后作業(yè) ，整體感知2．寫(xiě)作一篇關(guān)于母親的看圖作文教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 教學(xué)意圖自我介紹溝通為先 彼此熟悉 建立良好師生關(guān)系 互動(dòng)交流 介紹自己 建立良好的師生關(guān)系明確學(xué)習(xí)任務(wù)目標(biāo) 介紹課程框架構(gòu)成
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