高效課堂教學(xué)設(shè)計(文件)
【正文】 成就感，也能促進其學(xué)習(xí)效率的提高。英語學(xué)習(xí)讓我們從學(xué)好音標(biāo)開始上一篇 / 下一篇 20091207 10:48:12 / 個人分類：教學(xué)天地查看(286)/ 評論(1)/ 評分(0 / 0)在大家都已充分認(rèn)識到英語學(xué)習(xí)的重要性，但無論英語教材或英語教學(xué)法怎樣改，有一樣是不能變的，那就是英語音標(biāo)的學(xué)習(xí)，換句話說，也就是學(xué)習(xí)英語音標(biāo)是學(xué)習(xí)英語或?qū)W好英語的第一步。而語音相比文字來講，則有無形化、短暫化、易失化等特性，這就要求我們在學(xué)說一種語言時，一定要準(zhǔn)確把握它的語音，只有這樣才可學(xué)會、學(xué)好一種語言。通過音標(biāo)的學(xué)習(xí)，我們掌握了發(fā)音規(guī)律和拼讀規(guī)律，這樣就可借助詞典進行自主學(xué)習(xí)了，而擺脫了依賴?yán)蠋熁蚋鞣N學(xué)習(xí)機的被動狀況。而就目前情況來看，很少家庭具備“英語環(huán)境”，這就使“沉浸學(xué)習(xí)法”無用武之地。而單詞的學(xué)習(xí)其時也就是一個音標(biāo)學(xué)習(xí)的過程。（2）英語音標(biāo)學(xué)習(xí)是通過手勢、肢體動作來完成的，教學(xué)模式較為多樣，課堂氣氛也輕松、活潑，這樣對剛?cè)腴T的初學(xué)者來說，可減少學(xué)習(xí)壓力，培養(yǎng)英語學(xué)習(xí)興趣。如果學(xué)生熟練掌握了英語音標(biāo)的發(fā)音規(guī)律，可做到“見其形讀其音，聽其音寫其形”，具備了這種能力，可極大地減少學(xué)生在高年級時的英語單詞記背任務(wù)感。所以說，那種完全口語化教學(xué)或模仿式教學(xué)都會讓學(xué)生變成“英語鸚鵡”，只知道模仿，老師教過的知道，老師沒教的或變種說法，學(xué)生就不知所云了，這樣的結(jié)果就是一方面增加了學(xué)生的英語學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，一方面讓學(xué)生把英語學(xué)死了，成了老師的“英語附屬品”。其實，實踐證明，這種安排是合理的。（二）學(xué)習(xí)規(guī)律所制：上面我們已提到，語言是用來表情達意的，這項活動的完成是依賴于一定的字詞和語法的。因其英語這種語言不同于漢語的發(fā)音規(guī)律，所以，我們在學(xué)習(xí)英語時更應(yīng)把準(zhǔn)確掌握英語音標(biāo)做為學(xué)好英語的第一步。由此來看，語言的本質(zhì)就是一種交流工具，表情達意是其主要作用，語音是其傳遞意義的外在形式。作為一名英語教師，我們應(yīng)該緊跟時代的步伐。我在上到一些需要記憶的知識點時，從不會只在課堂“蜻蜓點水”，卻讓學(xué)生在課后花大量的時間機械地記憶。這樣就能在課堂上省出更多的時間讓學(xué)生有針對性的進行測試方面的訓(xùn)練。從而訓(xùn)練的時間就不得不減少，對于考試需要掌握的內(nèi)容，學(xué)生就難以勝任。這樣一來，原本在學(xué)生眼中難熬的“45分鐘”很快就過去了。如在教授七年級上冊Unit5 Going Shopping時，我并不是一開始就給學(xué)生講解現(xiàn)在進行時態(tài)，而是先引導(dǎo)學(xué)生進行有情景的交談、操練。這樣就能讓學(xué)生在接受新課時做到事半功倍的效果。要想提高課堂教學(xué)效果，一定要讓學(xué)生做好預(yù)習(xí)，并且要學(xué)生有指導(dǎo)、有目的地進行預(yù)習(xí)新課內(nèi)容。第五篇：英語教學(xué)高效課堂教學(xué)設(shè)計英語教學(xué)高效課堂之路上一篇 / 下一篇 20091222 16:07:21 / 個人分類：教學(xué)天地查看(186)/ 評論(1)/ 評分(1 / 0)一、指導(dǎo)好預(yù)習(xí)是前提。這就是要求教師根據(jù)學(xué)科特點，精心設(shè)計具有目的性、針對性、系統(tǒng)性、層次性、全體性、適度性、啟發(fā)性、多樣性、診斷性和補救性的作業(yè)。選擇組織形式教學(xué)的組織形式就是用什么形式或較為穩(wěn)定的關(guān)系將學(xué)生組織起來進行教與學(xué)。教材內(nèi)容的靈活處理主要是從內(nèi)容質(zhì)量、內(nèi)容深度、內(nèi)容廣度方面對教材進行取舍；給教材增添一些背景性、經(jīng)驗性、活動性、練習(xí)性、擴展性的材料；從順序、時間、素材等方面對教材進行調(diào)整；從教材的知識性、情趣性、操作性進行加工。⑷抓住教材內(nèi)容中的重點，難點和關(guān)鍵點找出教材中最基本而最主要的具有統(tǒng)攝性、概括性、能舉一反三、廣泛遷移的知識，即重點。就是對教材不僅要懂得而且要很熟悉，能夠融會貫通，運用自如。⑵認(rèn)真鉆研教材鉆研教材要達到“懂，透，化”?？梢圆捎米匀挥^察法、書面材料分析法、談話法、調(diào)查研究法、測試法等方法以及交錯運用上述方法來掌握學(xué)生的學(xué)情，在此過程中一定要講究實效性。因此，把握教學(xué)內(nèi)容就成為教學(xué)設(shè)計首要做的工作。實施高效課堂，一定要走好這至關(guān)重要的第一步。只有總結(jié)和反思才能有所提高，這是一名優(yōu)秀教師必須具備的素質(zhì)。在新課程的教學(xué)設(shè)計過程中，我們一直有一個觀點，就是彰顯集體的智慧和力量，通過集體備課，有效地達到相互交流、相互啟發(fā)、相互學(xué)習(xí)、共同提高的效果。在新課程教學(xué)的實踐中，有許多成功的教學(xué)方法，如：體驗式小組合作教學(xué)法、案例教學(xué)法等，針對不同的教學(xué)內(nèi)容選擇不同的教學(xué)方法，有時將幾種不同的教學(xué)方法融合使用。在這里，我們不僅強調(diào)讓學(xué)生解決生活中他人的問題，更強調(diào)讓學(xué)生解決生活中自己的問題，尤其是生活中自己司空見慣、熟視無睹的問題。第三，落實課前準(zhǔn)備，強化課后的延伸拓展?？傊?，在進行教學(xué)設(shè)計時，要正確對待教材，既要鉆進教材之中仰視解讀，更要高居
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