小學數(shù)學《角的初步認識(復習課)》教學設計(文件)
【正文】 了大家的幫助，小松鼠終于品嘗到了美味的松果，幫助別人你快樂嗎？（幫助 別人就是幫助自己） 請大家接受最后的考驗吧 . 四、自主簡評，完善提高。 3．剛到樹下，一條大蛇出現(xiàn)了，怕嗎？咱們用手勢對付它，可以嗎？ （一只手打“√”，“”用兩只手）出示（ 5）： （ 5）小法官。興趣是最好的老師，它是學生主動學習、積極思維，勇于探索的強大內(nèi)驅(qū)力。 3．在認識角的過程中，讓學生體會數(shù)學與生活的緊密聯(lián)系，增強學習數(shù)學的興趣，發(fā)展數(shù)學思維。 2．結(jié)合生活情境，使學生認識直角，會用三角板判斷直角。 小松鼠還想知道直角是怎么畫的？（生畫）你是怎么畫的？（過一點先畫一條直線，它和三角板的直角邊對齊，再過這個點沿三角板的另一條直角邊畫一個線，最后要畫上直角符號） 【 設計意圖： 蘇霍姆林斯基曾說過：如果教師不想方法使學生達到情緒
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