【正文】 、一次倡議、一段故事、一個設(shè)計等；匯報的形式可以是文字介紹、圖片展示，還可以是圖文并茂或現(xiàn)場表演等）三、實(shí)踐準(zhǔn)備以小組為單位，動手制作各種鳥巢。活動形式有兩種：送鳥兒一個安樂窩和護(hù)鳥社區(qū)宣傳活動學(xué)生根據(jù)自己的興趣愛好選擇參與實(shí)踐活動形式。組織學(xué)生利用周末時間進(jìn)行一次愛鳥護(hù)鳥社會實(shí)踐活動，向周圍群眾宣傳，提高人們的愛鳥護(hù)鳥意識，促進(jìn)人與鳥兒和諧相處。（2）在班級組織一次交流會，風(fēng)向同學(xué)們的收獲。如鄉(xiāng)村中學(xué)的學(xué)生接觸鳥的機(jī)會多，可以增加野外識鳥的實(shí)踐活動，真正體現(xiàn)學(xué)生的活動主體性和參與性。雖是千人同面，但對于愛美的人來說，特別是我們現(xiàn)在的年輕學(xué)生，校服的美觀與否，是特別受關(guān)注的。通過讓學(xué)生了解校服的相關(guān)知識，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注自己的生活，關(guān)注身邊事的意識，激發(fā)學(xué)生熱愛學(xué)校，爭當(dāng)“主人翁”的意識。收集對自己辯論有用的論據(jù)。這樣吧，讓我們針對這個問題展開一場辯論，聽聽大家各自不同的看法和意見。接下來，請你們和本組的同學(xué)互相交流、討論各自的理由和看法，想想該怎么辯論？（學(xué)生分組討論）師：看見老師手上這個漂亮的別針了嗎？這是送給表現(xiàn)突出的同學(xué)的禮物，想得到它不難，如果你在辯論過程中表現(xiàn)出色，被同學(xué)們評為“優(yōu)秀辯手”，它就歸你啦！還有一種方法也可以得到它，那就是如果你今天的表現(xiàn)讓同學(xué)們認(rèn)為有進(jìn)步，獲得“進(jìn)步獎”，老師也把它送給你。生：熱烈討論，由一人執(zhí)筆，其他同學(xué)補(bǔ)充??正方代表總結(jié)陳詞：我方一致認(rèn)為學(xué)生要穿校服，因?yàn)樾７菍W(xué)校的標(biāo)志；在升旗儀式上穿校服顯得莊嚴(yán)、整齊；穿校服可以制止同學(xué)之間的攀比心理；當(dāng)我們?yōu)閷W(xué)校爭得榮譽(yù)，站在領(lǐng)獎臺上，穿著校服就是學(xué)校榮譽(yù)的象征；第五，穿校服可以很好地約束自己的行為，甚至可避免不必要的危險發(fā)生，比如出門在外遇到麻煩時??反方代表總陳結(jié)陳詞：我方認(rèn)為學(xué)生不要穿校服，理由如下：我們是21世紀(jì)的新一代，應(yīng)該追求自我個性；現(xiàn)在的校服款式單一，而且質(zhì)量差，在洗衣機(jī)里洗上幾次就會起疙瘩，面料不透氣，特別是在炎熱的夏天，使我們?nèi)菀孜娉鲳蜃?，得不償失；現(xiàn)在社會上有許多兒童服裝店，如果學(xué)生都穿校服了，那他們的生意就會受到影響，給國家的經(jīng)濟(jì)發(fā)展帶來不利??所以我方還是堅(jiān)持學(xué)生不要穿校服的觀點(diǎn)。雙方同學(xué)自由推薦，并說明理由并征求大伙兒的意見，頒給獎品。師：其他同學(xué)呢？生：我明白了不管有沒有穿校服，都應(yīng)該從心里面愛學(xué)校。師：有一首詩就可以概括你的意思，你知道是哪一首嗎？生：橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同，不識“辯論”真面目，只緣身在此山中。生：可以把大家不喜歡的地方改掉，改成同學(xué)們喜歡的樣子。到校服工廠實(shí)地考察、了解校服的制作過程；建議學(xué)校舉行校服設(shè)計的比賽，重新設(shè)計校服；老師相信你們一定能把活動開展得很精彩，也一定能在這次活動中得到不同方面的鍛煉，最后預(yù)祝同學(xué)們的活動能取得成功，能早日穿上自己喜歡的校服，快快樂樂地過好每一天！總結(jié)：下課鈴響了，我們活動還沒結(jié)束，下一階段我們要探討改進(jìn)校服的最佳方案，我相信在同學(xué)們的共同努力下，我們的校服一定會讓更多的同學(xué)、家長、老師都喜歡。教學(xué)要點(diǎn)：認(rèn)識四季的特點(diǎn)。學(xué)生自由發(fā)言。學(xué)生展示作品。教師小結(jié)：對。學(xué)生填表，教師巡視。五、引導(dǎo)學(xué)生行動談話：不管什么季節(jié)，我們穿上自己喜歡的衣服都會特別開心，對嗎？現(xiàn)在我們就為自己量身定做一套自己所喜歡的季節(jié)里穿的衣服吧。板書設(shè)計：季節(jié)與我們的生活。（注：時間允許就在課堂上完成，時間不夠就作為作業(yè)下去完成。小組交流：你和身邊的人喜歡什么季節(jié)，為什么？ 把交流的結(jié)果填在橫線上。四、自主學(xué)習(xí)春、夏、秋、冬四個季節(jié)與我們的生活息息相關(guān)，衣、食、行都能體現(xiàn)，我們一起來看看四個季節(jié)中的我們都吃些什么，穿些什么，有哪些活動吧。（課件）三、談話：一年四季不僅給我們帶來美麗的景色，還能帶給我們許多禮物呢。欣賞表現(xiàn)春、夏、秋的圖片。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件 教學(xué)時間：一課時 教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課同學(xué)們，現(xiàn)在有一首歌非常流行，歌名叫《娃娃》，你們會唱嗎？跟我一起來唱這首歌，好嗎？（帶領(lǐng)學(xué)生有表情唱歌曲）剛才我們唱的歌里有哪種景色呀？（霧）那有誰知道霧經(jīng)常出現(xiàn)在什么季節(jié)？（冬季）今天，我們就一起來學(xué)習(xí)《季節(jié)與我們的生活》。老師建議你們下課后把幾個小組的建議綜合一下，送到學(xué)校的心語箱中，讓同學(xué)們早日穿上心目中的校服。??師：是啊，我型我秀，我們的校服就由我們來做主，接下來我們一起進(jìn)入第三秀場。欣賞古今中外的校服（播放課件）（四）第三秀場：巧方妙法師：辯論中，通過正方的總結(jié)陳詞，我們知道了學(xué)生穿校服有這么多優(yōu)點(diǎn)；從反方同學(xué)的意見中，我們也知道了大多數(shù)同學(xué)因?yàn)閷π７目钍健⒚媪?、質(zhì)量等不滿意，所以不喜歡穿校服。生：我覺得不管穿不穿校服，那都只是表面的，只要心中愛校、心中愛國，那才是最好的。生：現(xiàn)在我知道了盡管穿校服有很多的優(yōu)點(diǎn)，但它確實(shí)存在很多不足之處，需要改進(jìn)。你們敏捷的思維，出色的口才，充分體現(xiàn)了育才二小學(xué)生的風(fēng)采。準(zhǔn)備好了嗎？那我們就開始吧！“你認(rèn)為學(xué)生要不要穿校服？”師：同學(xué)們的辯論很激烈，雙方已經(jīng)把各自的理由充分表達(dá)出來了，還有很多同學(xué)想說，由于時間關(guān)系讓我們下課再一一細(xì)說。師：大家同意嗎？師：請同學(xué)們選擇各自的立場：正方請到左邊就座；反方請到右邊就座。生活中校服是同學(xué)們的伴侶，今天這節(jié)課，讓我們用自己的方式暢談自己的想法，傾吐自己的心聲，發(fā)表自己的見解。注重對學(xué)生進(jìn)行觀察、辯論、調(diào)查研究、分析評價、綜合運(yùn)用知識等實(shí)踐能力的培養(yǎng)。在平日的教學(xué)工作中，作為班主任的我經(jīng)常會因?yàn)榘嗌蠈W(xué)生沒穿校服被值日生扣分影響班級榮譽(yù)感到苦惱，究竟是什么原因造成有些同學(xué)不穿校服上學(xué)呢？基于這種原因，我決定引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自己身邊的事，在同學(xué)中做一個調(diào)查，看看