【正文】 自己提出的每一個(gè)理論點(diǎn)，以完善自己的Research框架。這種貢獻(xiàn)是我們對(duì)人類(lèi)文化知識(shí)的貢獻(xiàn)，將沉淀于歷史文明，具有恒久的價(jià)值，但這不代表說(shuō)貢獻(xiàn)不值得懷疑，可能幾年后或幾百年后，這種理論成果是錯(cuò)的。朱小曼在《情感教育論綱》一中也表述了自己的科研方法或感受：“什么叫實(shí)踐性的理論或理論性的實(shí)踐？就我個(gè)人體會(huì)，是指對(duì)生活經(jīng)驗(yàn)、教育經(jīng)驗(yàn)中某類(lèi)現(xiàn)象積累，感受多了，便有一種強(qiáng)烈的愿望想要描述它、表述它，需要找到某個(gè)概念、命題去框定、對(duì)應(yīng)它。另外，有哲學(xué)家說(shuō)，理解一個(gè)模糊不清的概念的最好方法就是嘗試對(duì)它的多種形式進(jìn)行組織，去發(fā)現(xiàn)它的內(nèi)部結(jié)構(gòu)。記得讀研時(shí)導(dǎo)師說(shuō)過(guò)一句話：“如果你讀研之后，思維能力和argue（辯論）能力仍然和普通人一樣，那就白讀了。我們的項(xiàng)目是有關(guān)電信3G業(yè)務(wù)的，在整個(gè)活動(dòng)中，我對(duì)電信和3G業(yè)務(wù)有了更好的了解。在一年的工作與相處中，使我真正認(rèn)識(shí)到了團(tuán)隊(duì)的力量，并學(xué)到了更多團(tuán)隊(duì)合作的方法與途徑。我們也到了一些地方做了實(shí)地的調(diào)研。同時(shí)也使我們對(duì)于科研工作有了初步的認(rèn)識(shí)，這都為我以后要進(jìn)行的畢業(yè)設(shè)計(jì)以及研究生階段的學(xué)習(xí)工作打下了很好的基礎(chǔ)。指導(dǎo)老師淵博的學(xué)識(shí)、敏銳的科學(xué)預(yù)見(jiàn)力以及嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的治學(xué)態(tài)度和獻(xiàn)身科學(xué)事業(yè)的精神無(wú)不深深的感染著我，這些都將使我終生受益。希望還在校的學(xué)弟學(xué)妹能正確的面對(duì)學(xué)校的各種科研學(xué)系活動(dòng)，找到適合自己的學(xué)習(xí)方式,努力的學(xué)好專(zhuān)業(yè)課程，實(shí)現(xiàn)自己的理想。在這里我認(rèn)為困難并不可怕，只要有決心，再把個(gè)人精神與團(tuán)隊(duì)精神相結(jié)合就能很好地把困難克服，要想成為一個(gè)有所成就的科研工作者，我認(rèn)為必須要有良好的奉獻(xiàn)精神，做科研是一個(gè)艱苦的過(guò)程，必須能耐得住寂寞，守得住枯燥，只要這樣，必然會(huì)有面對(duì)收獲的一天。最直接的得益就是在科研立項(xiàng)活動(dòng)中學(xué)習(xí)并熟練掌握了spss等軟件，spss是我現(xiàn)在最常用的設(shè)計(jì)工具，因?yàn)楫?dāng)初在完成課題的過(guò)程中我就是使用該軟件的，在老師們的悉心指導(dǎo)下有比較系統(tǒng)和深入的學(xué)習(xí)。真正明白了“讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路”的含義。還有就是，所學(xué)的很多東西還是很不扎實(shí)，需要進(jìn)一步學(xué)習(xí)。同時(shí)很高興能用自己的所學(xué)為社會(huì)上的一些事做出自己的努力。第四篇：科研立項(xiàng)感想經(jīng)過(guò)將近一年的努力，我們的科研立項(xiàng)完成了。研究表明，當(dāng)一個(gè)人對(duì)某些知識(shí)現(xiàn)象產(chǎn)生強(qiáng)烈的欲望與情感時(shí)，容易產(chǎn)生與此相關(guān)的想象，其激情越豐富，想象就越活躍，思維創(chuàng)造性也越能得以充分發(fā)揮。反過(guò)來(lái)，不多讀文獻(xiàn)，接受理論刺激，思想便沒(méi)有激發(fā)和交接點(diǎn)，沒(méi)有結(jié)構(gòu)的形成和框架，對(duì)現(xiàn)象的表述無(wú)法凝結(jié)成有一定概括度和遷移力的思想?？傊?，宏觀上，科研方法可大致可這么進(jìn)行，不同的學(xué)科會(huì)有具體的科研方法，但都不外乎這樣的科研框架。最后，要有貢獻(xiàn)說(shuō)明，即Contribution，常在總結(jié)中。這是非常重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，評(píng)估的科學(xué)性、嚴(yán)謹(jǐn)性、充分性是Research成功的保障，否則你如何讓別人信服。只有哲學(xué)才能把握關(guān)系，找到事物之間過(guò)渡轉(zhuǎn)移的規(guī)律，預(yù)示其未來(lái)的走向。一個(gè)課題成功與否，很大程度上在于提出的Motivation科學(xué)與否，有無(wú)價(jià)值，這又很大程度上依賴(lài)于綜述的全面與否，分析的到位與否。比如，對(duì)于侯晶晶的“關(guān)懷德育論”，她需要綜述古今中外所有教育家的專(zhuān)著、主要思想及其優(yōu)缺點(diǎn)，甚或要調(diào)查思想家、文學(xué)家、哲學(xué)家、自然科學(xué)界的名士等等。首先，一個(gè)好的idea是課題成功的一半，對(duì)于這樣一個(gè)“good idea”，并不是憑空而出的。侯晶晶在《關(guān)懷德育論》中說(shuō)：“教師對(duì)于不斷變化的社會(huì)如果缺乏反思的時(shí)間就會(huì)與轉(zhuǎn)型期的社會(huì)現(xiàn)實(shí)產(chǎn)生隔膜感?！卑⒗幸粭l諺語(yǔ)：“學(xué)者的一天，比不學(xué)無(wú)術(shù)的人的一生還有價(jià)值?！皩W(xué)以致用”，千古不變的話題，但有時(shí)做科學(xué)研究并不一定適合于政治經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，甚至有悖于政治體系的。向偉大的研究生同學(xué)們致敬，我們一起奮斗！！科研思維的方法孔子曾說(shuō)：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。出現(xiàn)試驗(yàn)方法相同，結(jié)論不同的原因有下：試驗(yàn)方法描述不詳細(xì)，可能方法有差別；試驗(yàn)條件不一樣；某些作者夸大結(jié)果，瞎編數(shù)據(jù)，最好定個(gè)目標(biāo)：在學(xué)術(shù)上超過(guò)自己的老板。當(dāng)然有時(shí)候別人的觀點(diǎn)比較新，分析比較深刻，偶爾看不懂也是情理之中。主要看懂試驗(yàn)的結(jié)果，體會(huì)作者的表達(dá)方法（例如作者用不同的句子結(jié)構(gòu)描述一些數(shù)字的結(jié)果）。（前言）：當(dāng)你了解了你的研究領(lǐng)域的一些情況，看引言應(yīng)該是一件很容易的事情了，都是介紹性的東西，寫(xiě)的應(yīng)該都差不多，所以看文獻(xiàn)多了以后看這部分的內(nèi)容就很快了，一掃而過(guò)。有時(shí)候一句比較長(zhǎng)的標(biāo)題讓你寫(xiě)，你可能還不會(huì)表達(dá)。我是材料專(zhuān)業(yè)的。希望還在校的學(xué)弟學(xué)妹能正確的面對(duì)學(xué)校的各種科研學(xué)系活動(dòng)，找到適合自己的學(xué)習(xí)方式,努力的學(xué)好專(zhuān)業(yè)課程，實(shí)現(xiàn)自己的理想。指導(dǎo)老師淵博的學(xué)識(shí)、敏銳的科學(xué)預(yù)見(jiàn)力以及嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的治學(xué)態(tài)度和獻(xiàn)身科學(xué)事業(yè)的精神無(wú)不深深的感染著我，這些都將使我終生受益。同時(shí)也使我們對(duì)于科研工作有了初步的認(rèn)識(shí)，這都為我以后要進(jìn)行的畢業(yè)設(shè)計(jì)以及研究生階段的學(xué)習(xí)工作打下了很好的基礎(chǔ)。我們也到了一些地方做了實(shí)地的調(diào)研。在一年的工作與相處中，使我真正認(rèn)識(shí)到了團(tuán)隊(duì)的力量，并學(xué)到了更多團(tuán)隊(duì)合作的方法與途徑。我們的項(xiàng)目是有關(guān)電信3G業(yè)務(wù)的，在整個(gè)活動(dòng)中，我對(duì)電信和3G業(yè)務(wù)有了更好的了解。在最后階段，我們團(tuán)隊(duì)成員進(jìn)過(guò)多次小組討論，確定論文框架結(jié)構(gòu)，并進(jìn)行分工，在大家集體努力下，論文基本成型，指導(dǎo)老師對(duì)論文進(jìn)行了細(xì)致的審閱，是我們的論文逐步完善。在其中，我印象比較深刻的是去企業(yè)發(fā)放問(wèn)卷，有的非常順利，到企業(yè)相關(guān)部門(mén)（如財(cái)務(wù)部門(mén)）找工作人員填寫(xiě)問(wèn)卷，并就某些問(wèn)題進(jìn)行交流，收獲了很多。還記得去年五月份的時(shí)候小組建立，在隊(duì)長(zhǎng)的