【正文】 ．了解和研究學(xué)生 “詩中有畫，畫中有詩”，這一思維過程屬于（）。（廣州市） （）的特征進(jìn)行。（武漢市） ，交替變更它所存在的形式，使該事物的非本質(zhì)特征不斷變化，本質(zhì)特征保持不變，以突出事物的本質(zhì)特征，這種方式被稱為（）。（株洲市荷塘區(qū)） ，然后通過辯論剔除混亂知識體系中的糟粕和謬論，從而獲得迅速進(jìn)步。、_______和_______。（廣州市番禺區(qū)）“第三力量”。（江蘇?。匦拚n程與選修課程之間的關(guān)系可以歸結(jié)到“公平發(fā)展”與_______關(guān)系的層面。（河南新鄉(xiāng)）（）2.“知之深，則愛之切”說明情感過程依附于認(rèn)識過程。（湖北省武漢市）（）、爆發(fā)式的、時間短暫的情緒狀態(tài)。（鄭州東區(qū)）（），教育的價值與功能主要通過受教育者的發(fā)展來實現(xiàn)。（廣東?。?？（河南?。?，說明我們應(yīng)樹立什么教育理念？（江西省）六、案例分析（15分）珍妮是個總愛低著頭、很憂郁的小女孩，因為她一直覺得自己長得不夠漂亮。她心想一定是蝴蝶結(jié)的功勞。解析：情境教學(xué)法是指在教學(xué)過程中，教師有目的地引入或創(chuàng)設(shè)以形象為主體的生動具體的場景，幫助學(xué)生理解教材，并使學(xué)生的心理機(jī)能得到發(fā)展的教學(xué)方法。3.【答案】C。解析：想象是人腦對已儲存的表象進(jìn)行加工改造，形成新形象的心理過程，從它與現(xiàn)實的關(guān)系，可分為幻想、理想和空想。解析：傳統(tǒng)教育認(rèn)為教學(xué)中要以教師為中心，以教材為中心及以課堂為中心，其代表人物是赫爾巴特；現(xiàn)代教育認(rèn)為教學(xué)中要以學(xué)生為中心，以經(jīng)驗為中心及以活動為中心，其代表人物是杜威。解析：兒童的各種生理和心理能力的發(fā)展、成熟，雖然依賴于明確分化的生理機(jī)能的作用，但在總體發(fā)展水平方面，卻又表現(xiàn)出一定的機(jī)能互補(bǔ)性特點，以協(xié)調(diào)人的各種能力，使其盡可能地適應(yīng)自己的生活環(huán)境。解析：榜樣法是以他人的高尚思想、模范行為和卓越成就來影響學(xué)生品德的方法。解析：負(fù)強(qiáng)化是通過消除或中止厭惡、不愉快刺激來增強(qiáng)反應(yīng)頻率。解析：理想和空想都屬于想象。解析：“樂”強(qiáng)調(diào)是學(xué)生學(xué)習(xí)知識的情感體驗。解析：該觀點只強(qiáng)調(diào)了學(xué)生是教育的對象，而忽視了學(xué)生是自我教育與發(fā)展的主體，過分強(qiáng)調(diào)教師的作用。4.【答案】。試誤說認(rèn)為學(xué)習(xí)的進(jìn)程是一種漸進(jìn)的、盲目的、嘗試錯誤的過程。7.【答案】。解析：教育是一種有目的培養(yǎng)人的社會活動，因此學(xué)校的教育任務(wù)除了讓學(xué)生升入高一級的學(xué)校之外，還要教會學(xué)生更多各個方面的知識，如樹立正確的人生觀和價值觀、有崇高的理想、形成良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣、掌握一定的科學(xué)文化知識等。3.【答案要點】（1）教育機(jī)會平等；（2）教育權(quán)利平等；（3）教育資源平等。（3）課程內(nèi)容的質(zhì)量直接影響乃至決定學(xué)生智力、品格、體質(zhì)的發(fā)展，學(xué)生是民族的希望，國家的未來，課程改革因此應(yīng)提高到關(guān)系國民素質(zhì)和國家未來競爭能力這樣的高度來認(rèn)識。運(yùn)用這一理論，分析我國的教育教學(xué)問題，應(yīng)樹立以下教育理念：（1）積極樂觀的學(xué)生觀；（2）全面發(fā)展的學(xué)生觀；（3）鼓勵學(xué)生特殊才能的充分展示；（4）注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力；（5）幫助學(xué)生將優(yōu)勢智力領(lǐng)域的特點遷移到弱勢智力領(lǐng)域。（2）每一位學(xué)生都是生動活潑的人、發(fā)展的人、有尊嚴(yán)的人，教師應(yīng)關(guān)注包括每一位學(xué)生在內(nèi)的全班所有學(xué)生。人總是追求自我完善?！苯K身學(xué)習(xí)又特指“學(xué)會求知，學(xué)會做事，學(xué)會做人。（廣州市番禺區(qū)），_____________和_____________是教育活動中的兩個基本要素。（南昌市）：學(xué)校不僅要給學(xué)生“干糧”，更要給“獵槍”。（浙江?。└嗑蕛?nèi)容請關(guān)注：青海教師考試網(wǎng)第五篇：特崗教師招聘考試小學(xué)教育理論真題試卷2一、單項選擇題(本大題共15個小題，每小題1分，共15分)在每小題的四個備選答案中選出一個正確答案，并將正確答案的序號填入括號內(nèi)。（黑龍江?。〢．個人價值和社會價值 C．創(chuàng)造價值 D．教育價值“有教無類”口號的教育家是()。（株洲市荷塘區(qū)） B．課程目標(biāo) C．課程結(jié)構(gòu) D．課程理念，用以調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)行為和認(rèn)知活動方法的是（）。（吉林?。〢．學(xué)校的物質(zhì)文化 B．學(xué)校的組織文化 C．學(xué)校的精神或觀念文化 D．學(xué)校的制度文化，得不到的東西是不好的，這種心理防御方式稱為（）。（浙江省） ，就能畫出具體的路線圖來。（）。（湖州市） ，班主任應(yīng)做到（）。（江蘇?。?、思、行統(tǒng)一的觀點，其提出者是___________。（昆明市），___________是一種最佳的校本研究形式。（安徽省）“一心不能二用”屬于注意的。為什么要轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式?應(yīng)該如何轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式？（廣州蘿崗區(qū)）五、論述題（本大題共2小題，每題10分，共20分）？（廣東省）？（貴州?。┝?、案例分析（10分）今年新學(xué)期開學(xué)，馬上開始的軍訓(xùn)讓學(xué)生養(yǎng)成了隨身帶礦泉水的習(xí)慣，并且將這一習(xí)慣帶到了課堂上。第二天去上課的時候，所有的礦泉水瓶子整齊地擺在教室后面的一張桌子上。而1806年赫爾巴特出版的《普通教育學(xué)》則標(biāo)志著規(guī)范教育學(xué)的建立。解析：孔子的教學(xué)思想和教學(xué)方法承認(rèn)先天差異，但更強(qiáng)調(diào)“學(xué)而知之”，主張“有教無類”，重視因材施教。5.【答案】B。解析：課程標(biāo)準(zhǔn)是規(guī)定某一學(xué)科的課程性質(zhì)、課程目標(biāo)、課程內(nèi)容、實施建議的教學(xué)指導(dǎo)性文件。8.【答案】A。10．【答案】C。解析：否認(rèn)：是一種否定存在或已發(fā)生的事實的潛意識心理防衛(wèi)術(shù)，它是最原始最簡單的心理防衛(wèi)機(jī)制。12.【答案】B。轉(zhuǎn)移：指在一種情境下是危險的情感或行動轉(zhuǎn)移到另一個較為安全的情境下釋放出來。解析：感知階段不能脫離實物；前運(yùn)算階段已經(jīng)有了表象思維，但是由于其思維自我中心性和不可逆性，還無法完成繪圖這種活動，因為路線圖的繪制不可能從一個角度或方位去描繪就能實現(xiàn)；在具體運(yùn)算階段，兒童的年齡大致處于7～12歲左右，這時兒童逐漸掌握了守恒的概念，可以開始進(jìn)行一些運(yùn)用符號的邏輯思考活動，形成一系列的行動心理表象，地圖即是通過心理表象來進(jìn)行繪制的；形式運(yùn)算強(qiáng)調(diào)的是一種抽象邏輯思維。二、多項選擇題1.【答案】ABCD。3.【答案】ABCD。程序性知識也叫操作性知識，是個體難以陳述清楚、只能借助于某種方法間接推測其存在的知識。解析：認(rèn)知結(jié)構(gòu)是布魯納發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)理論的主要觀點。三、填空題；設(shè)計教法 ；因材施教 ；低；中等 ；京師同文館 四、簡答題1.【答案要點】（1）完善學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)；（2）采用討論法進(jìn)行教學(xué)；（3）聯(lián)系實際問題進(jìn)行教學(xué)；（4）對學(xué)生進(jìn)行必要的啟發(fā)指導(dǎo)；（5）重視對學(xué)生學(xué)習(xí)過程的評價。認(rèn)知領(lǐng)域的教學(xué)目標(biāo)是學(xué)習(xí)者對學(xué)習(xí)信息進(jìn)行記憶、理解、應(yīng)用、分解、重組，或者對信息進(jìn)行判斷和評價。（3）動作技能目標(biāo)。（1）復(fù)述策略。（3）組織策略。五、論述題1.【答案要點】（1）啟發(fā)性原則是指在教學(xué)中教師承認(rèn)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，注意調(diào)動他們的學(xué)習(xí)主動性，引導(dǎo)他們獨立思考，積極探索，生動活潑地學(xué)習(xí)，自覺地掌握科學(xué)知識和提高分析問題和解決問題的能力。消極影響：市場經(jīng)濟(jì)對價值的追求，又潛伏著為價值而犧牲使用價值的可能。（3）商品生產(chǎn)者和經(jīng)營者的特殊利益是經(jīng)濟(jì)活動的出發(fā)點和歸宿這一特點對教師職業(yè)道德有如下影響：①積極影響：市場經(jīng)濟(jì)這一特點輻射到學(xué)校，有利于教師維護(hù)自己的正當(dāng)利益，激勵廣大教師特別是青年教師努力提高自己的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)技巧。在教育領(lǐng)域，教師隊伍中也存在這種現(xiàn)象。本例中，老師迅速處理了突發(fā)事情，既沒耽誤講課，又調(diào)節(jié)了課堂氣氛，還讓學(xué)生養(yǎng)成了良好的習(xí)慣，是一舉三得的好事。在課堂教學(xué)中，教師的教與學(xué)生的學(xué)是同時進(jìn)行的，在這個過程當(dāng)中，不可避免的會發(fā)生一些出人意料的事情，這些事情與課堂教學(xué)沒有任何的因果關(guān)系，完全處于教師教學(xué)計劃之外，這就是教學(xué)過程中的“突發(fā)事件”。（4）市場經(jīng)濟(jì)的競爭特點對教師職業(yè)道德的影響：①積極影響：在市場經(jīng)濟(jì)競爭中，廣大教師的自主、自強(qiáng)、自立意識和創(chuàng)新精神有了一定的增強(qiáng)，使學(xué)校教學(xué)工作充滿生機(jī)。（2）商品通過等價交換來實現(xiàn)商品價值的特點對教師職業(yè)道德的影響：①積極影響：市場經(jīng)濟(jì)等價交換原則，有利于提高社會經(jīng)濟(jì)效益，有利于培養(yǎng)人們的效率、效益觀念，促進(jìn)人們更好地提高自己的素質(zhì)。2.【答案要點】（1）市場經(jīng)濟(jì)的直接目的是為了取得價值，這一特點對教師人生價值觀有如下影響： ①積極影響：社會主義市場經(jīng)濟(jì)要求商品生產(chǎn)者不能犧牲使用價值去追求價值，不能把價值作為唯一追求目標(biāo)。5.【答案要點】轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式的意義：（1）有利于學(xué)生主動性發(fā)展；（2）有利于建立互動的師生關(guān)系；（3）有利于建構(gòu)充滿生命力的課堂教學(xué)；（4）有利于促進(jìn)教師角色轉(zhuǎn)變。（2）精細(xì)加工策略。布盧姆等人將動作技能目標(biāo)分為知覺、模仿、操作、準(zhǔn)確、連貫、習(xí)慣化六個等級。（2）情感目標(biāo)。3.【答案要點】布盧姆等人在其教育目標(biāo)分類系統(tǒng)中將教學(xué)目標(biāo)分為認(rèn)知（知識）、情感（態(tài)度）和動作技能（能力）三大領(lǐng)域。解析：培養(yǎng)輿論是班風(fēng)形成的重要工作，而非培養(yǎng)學(xué)生干部的內(nèi)容，排除B。E項屬于程序性知識，故排除。陳述性知識是個人能用言語進(jìn)行直接陳述的知識。2.【答案】ABCDE。15.【答案】B。解析：人的發(fā)展是指人類身心的生長和變化。補(bǔ)償：指個人因心身某個方面有缺陷不能達(dá)到某種目標(biāo)時，有意識地采取其他能夠獲取成功的活動來代償某種能力缺陷而彌補(bǔ)因失敗造成的自卑感。投射：即把自己不能承認(rèn)的觀念、情感或沖動投射給別人或歸因于外界事物的作用。其核心是學(xué)校的精神或觀念文化，而非學(xué)校物質(zhì)文化、學(xué)校組織文化或?qū)W校制度文化。9.【答案】A。7.【答案】B。在現(xiàn)代社會,每個人的童年和青少年時期基本是在學(xué)校教育環(huán)境中度過的，教師是對中小學(xué)生個性成長發(fā)展最具影響力的成人之一。解析：班級授課制是把學(xué)生按年齡和文化程度分成固定人數(shù)的班級，教師根據(jù)課程計劃和規(guī)定的時間表進(jìn)行教學(xué)的一種組織形式。解析：雖然教師勞動本身有創(chuàng)造性，但因教師的勞動成果不是一般的精神產(chǎn)品或物質(zhì)產(chǎn)品，而是符合一定社會需求的人，所以教師的勞動價值主要體現(xiàn)在個人價值和社會價值。一、單項選擇題1.【答案】B。離下課還有兩分鐘，“咚”，第三只瓶子掉下，這一次，同學(xué)們齊刷刷的看著我，似乎在等待著什么，“同學(xué)們，我們應(yīng)該感謝這幾位同學(xué)，他們在為我們的課堂伴奏呢，只是音調(diào)太單調(diào)了一些。（吉林?。＃ò不帐。?，1862年我國在___________首先執(zhí)行了這個制度。（廣州市番禺區(qū)）。錯填、不填均不得分。（廣東?。〢．體現(xiàn)課程結(jié)構(gòu)的均衡性、綜合性和選擇性 B．密切課程內(nèi)容與生活、時代的聯(lián)系 C．改善學(xué)生的學(xué)習(xí)方式 D．建立與素質(zhì)教育理念相一致的評價與考試制度 E．實行三級課程管理制度，如（）。（浙江?。? 二、多項選擇題（本大題共5個小題，每小題2分，共10分）在下列每小題列出的選項中至少有兩個是正確的，請將其代碼填在括號內(nèi)。這是采用了（）這種心理防御方式的表現(xiàn)。（安徽?。? （）。（江蘇?。⒄n、室 B．師、生、課 C．師、生、時 D．班、課、時，對青少年一代的成長起（）。（）。（吉林省），也是教育活動的依據(jù)、評判標(biāo)準(zhǔn)、出發(fā)點和歸宿。（湖北省黃石市）、合作學(xué)習(xí)、_____________。（安徽?。?.“讀萬卷書，行萬里路”，這句話反映的教學(xué)原則是_____________。錯填、不填均不得分。（3）珍妮的例子還表明了人本主義心理學(xué)關(guān)于人性的觀點。作為教師，須善于發(fā)現(xiàn)孩子的自卑或不自信的現(xiàn)象，利用自己教育影響力來激發(fā)孩子的自信，幫助其樹立自信，為孩子的成功奠定基礎(chǔ)。3.【答案要點】加德納的多元智力理論認(rèn)為人的智力是由至少七種心智能力所組合成的多元架構(gòu)，分別是：語言、數(shù)學(xué)、空間、身體運(yùn)動、音樂、人際與內(nèi)省等。（2）從教育的角度講，課程集中體現(xiàn)了教育思想和教育觀念；課程是實施培養(yǎng)目標(biāo)的藍(lán)圖；課程是組織教育教學(xué)活動的最主要的依據(jù)。四、簡答題 1.【答案要點】（1）在教學(xué)觀念上，真正確立起以學(xué)生為主體的意識；（2）將培養(yǎng)學(xué)生具有全面、和諧發(fā)展的素質(zhì)作為教學(xué)目標(biāo)；（3）在教學(xué)內(nèi)容上，著眼于課程的綜合化；（4）在教學(xué)過程上，著力于奠定學(xué)生終身發(fā)展的基礎(chǔ)。8.【答案】√。6.【答案】。5.【答案】。解析：這句話在心理學(xué)理論中說明認(rèn)識過程與情感過程是密切聯(lián)系的，認(rèn)識過程是產(chǎn)生情感的前提和基礎(chǔ)；情感過程又對認(rèn)識過程具有反作用。解析：各學(xué)科知識共同構(gòu)架起一個完整的知識體系，這體現(xiàn)了學(xué)習(xí)的滲透性。解析：班主任在自然條件下，有目的、有計劃地對學(xué)生在各種活動中的行為表現(xiàn)進(jìn)行觀察，這種了解方式最為直接，可以更加直觀地了解學(xué)生的真實狀態(tài)，是班主任了解學(xué)生最基本的方法。解析：變式練習(xí)是學(xué)習(xí)程序性知識的必要條件，它是指在其他教學(xué)條件不變的情況下，變化概念和規(guī)則的例證。比喻人只要真誠、忠實，就能感動別人，體現(xiàn)了榜樣法。這一規(guī)律，也是對殘疾兒童進(jìn)行教育的重要依據(jù)。解析：合作模式最能體現(xiàn)平等、和諧的師生關(guān)系。解析：馬斯洛的需要層次理論中最低是生理需要，最高是自我實現(xiàn)的需要。認(rèn)真了解和研究學(xué)生特點是班主任工作的開始。2.【答案】B。（江西?。┙Y(jié)合所學(xué)的教育學(xué)、心理學(xué)內(nèi)容，試對上述案例作出分析。老師也夸她，“珍妮，你昂起頭來真美!”老師愛撫地拍拍她的肩說。（湖北?。?？（廣東省）五、論述題（本大題共3小題，每題10分，共30分）1.“課程是學(xué)生的精神食糧，課程內(nèi)容的質(zhì)量直接影響乃至決定學(xué)生智力、品格、體質(zhì)的發(fā)展。（河南新鄉(xiāng)）（）8.“側(cè)耳傾聽”、“舉目凝視”、“屏息”等現(xiàn)象都是注意的外部表現(xiàn)。（云南?。ǎ瑪?shù)學(xué)成績很高，他學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)動機(jī)屬于外在動機(jī)。（山西省晉城市）三、判斷題（本大題共10個小題，每小題1分，共10分）判斷下列各題的正誤，并在題后括號內(nèi)打“√”或“”。（湖南?。＃êＤ鲜。?，這處于_______階段。（杭州市） 二、填空題（本大題共10個小題，每空1分，共15分）在下列每小題的空格中填上正確答案。（西安市） （）。能體現(xiàn)這種方法的是（）。（廣州市番禺區(qū)）A．生理需要 C．尊重需要 D．自我實現(xiàn)的需要（）。”這一觀點出自洛克的（）。第三篇：河北特崗教師招聘考試小學(xué)教育理論真題試卷3范文河北特崗教師招聘考試小學(xué)教育理論真題匯編試卷3一、單項選擇題(本大題共15個小題，每小題1分