【正文】 病 4學(xué)時(shí)⑴ 掌握免疫耐受的概念及形成的條件；了解免疫耐受發(fā)生的機(jī)制⑵ 掌握自身免疫的概念，自身免疫病的種類及臨床特征；了解其發(fā)生的機(jī)理⑶ 了解自身免疫病的診斷方法及治療措施 第十四章 免疫缺陷 4學(xué)時(shí)⑴ 掌握免疫缺陷、原發(fā)性免疫缺陷的概念；了解原發(fā)性免疫缺陷的種類 ⑵ 掌握獲得性免疫缺陷綜合征的概念、傳播途徑 ⑶ 了解HIV所致的免疫異常及機(jī)制 ⑷ 了解HIV感染的基因預(yù)防及治療⑸ 了解免疫缺陷病的免疫學(xué)檢查方法及治療原則 第十五章 腫瘤免疫 2學(xué)時(shí)⑴ 掌握腫瘤抗原的種類及腫瘤生物治療方法 ⑵ 了解機(jī)體抗腫瘤免疫的機(jī)制第十六章 移植免疫學(xué) 2學(xué)時(shí)⑴ 掌握移植排斥的概念及移植排斥反應(yīng)的類型（宿主抗移植物反應(yīng)及骨髓移植抗宿主反應(yīng)）⑵ 了解移植排斥的細(xì)胞基礎(chǔ)及損傷機(jī)制 ⑶ 掌握組織相容性抗原的概念 ⑷ 了解器官移植的組織配型 ⑸ 了解延長(zhǎng)移植物存活的方法第十七章 免疫防治 2學(xué)時(shí)⑴ 掌握人工自動(dòng)免疫的概念及相應(yīng)的生物制品種類 ⑵ 掌握人工被動(dòng)免疫的概念及相應(yīng)的生物制品種類 ⑶ 了解免疫治療的方法三．實(shí)驗(yàn)課 4學(xué)時(shí) 實(shí)驗(yàn)內(nèi)容㈠ 單向免疫擴(kuò)散實(shí)驗(yàn)?zāi)康囊螅孩闭莆沼靡阎寡鍦y(cè)定未知相應(yīng)抗原的方法⒉學(xué)會(huì)瓊脂板的制備和標(biāo)準(zhǔn)曲線的制備 實(shí)驗(yàn)內(nèi)容㈡ 乳膠凝集試驗(yàn)?zāi)康囊螅孩闭莆臻g接凝集試驗(yàn)的方法⒉學(xué)會(huì)應(yīng)用乳膠凝集試驗(yàn)檢測(cè)標(biāo)本中的未知抗原或抗體四．教學(xué)方法和教學(xué)手段以課堂講授為主，開展課堂討論和不定期課堂測(cè)驗(yàn)。通過人體寄生蟲學(xué)這門課的學(xué)習(xí)，將為寄生蟲病的防治奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。（5）掌握噬菌體的概念，了解噬菌體與宿主菌細(xì)胞的關(guān)系。（4）了解感染的傳播方式與感染的類型，掌握菌血癥、敗血癥、帶菌者的概念。（3）了解消毒劑的殺菌機(jī)制及影響消毒劑作用的因素。（4）了解支原體的特點(diǎn)。（5）了解引起霍亂的血清群為O1群（兩個(gè)生物型：古典生物型和ElTor生物型）和O139群，了解其主要生物學(xué)性狀和致病因素。（4）了解產(chǎn)氣莢膜梭菌所致疾病。（3）了解肉毒梭菌的主要生物學(xué)性狀，掌握肉毒毒素的特性。（2）掌握梅毒螺旋體為梅毒的病原體，以及其傳播途徑。第9章人畜共患病原菌（2學(xué)時(shí)）（1）了解鉤端螺旋體引起的勾體病是分布最廣泛的人畜共患病，其中鼠類和豬是鉤體重要宿主，腎臟中可長(zhǎng)期帶鉤體，可通過破損的皮膚、黏膜侵入機(jī)體。了解其所致疾病種類。人類感染是因接觸病畜及其分泌物，經(jīng)皮膚、結(jié)膜、消化道、呼吸道等途徑感染人類。第11章病毒的感染與檢查方法（2學(xué)時(shí)）（1）掌握人類病毒的感染途徑及病毒感染的類型，了解病毒的致病機(jī)制。（3）了解其他呼吸道病毒的主要危害。（2）了解漢坦病毒的致病性。第17章肝炎病毒（4學(xué)時(shí)）（1）了解甲型肝炎病毒的生物學(xué)性狀，掌握其傳播途徑。（5）了解戊型肝炎病毒主要通過糞—口途徑傳播。（2）了解與胃腸炎有關(guān)的病毒包括輪狀病毒、腸道腺病毒、典型杯狀病 毒及小圓形結(jié)構(gòu)化病毒等。第21章主要病原性真菌（2學(xué)時(shí)）（1）了解皮膚癬真菌是一類淺部感染性真菌，包括毛癬菌、表皮癬菌和小孢子癬菌三個(gè)屬。（4）了解曲霉所致的疾病有感染性疾病、超敏反應(yīng)性疾病和曲霉毒素中毒性疾病。（2）理解寄生蟲的生活史及流行。第三篇 醫(yī)學(xué)蠕蟲學(xué)（6學(xué)時(shí)）（1）掌握華支睪吸蟲的形態(tài)、生活史、致病、實(shí)驗(yàn)室診斷及防治措施，了解流行情況。（5）掌握十二指腸鉤口線蟲的形態(tài)、生活史、致病、實(shí)驗(yàn)室診斷，了解流行情況。學(xué)會(huì)細(xì)菌劃線接種于固體培養(yǎng)基表面、半固體培養(yǎng)基穿刺及接種于液體培養(yǎng)基的方法，掌握細(xì)菌于上述培養(yǎng)基中生長(zhǎng)的現(xiàn)象。五、本版教學(xué)大綱與前版大綱的比較六、必要的說明本課程必須安排在第一學(xué)年第二學(xué)期進(jìn)行。夏商周三代的舞蹈分流與整合主要表現(xiàn)在哪里以原始樂舞為源頭，至夏商周，舞蹈分流與整合并行不悖，最終歸結(jié)于禮崩樂壞與市也婆娑。⑶《湘君》，由女巫扮湘夫人表現(xiàn)戀慕湘君。⑹《少司命》，女巫扮女神—主管子嗣和兒童命運(yùn)之神少司命，一手抱嬰兒，一手挺長(zhǎng)劍，與群巫唱答。⑽《國(guó)殤》，為國(guó)捐軀的英雄的祭歌。：“禮”是周初確定的一整套典章、制度、規(guī)矩、儀節(jié)。詩(shī)樂舞三位一體的藝術(shù)；以情感為中心的藝術(shù)。所以，“禮”離不開“樂”，通過“樂”而導(dǎo)向“禮”，使“禮”得到最好的施行；然“樂”的使用又不能超出“禮”的范圍，要受“禮”的節(jié)制。合情飾貌者，禮樂之事也。主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面： ，如盤鼓舞，“四夷”樂舞，如劉邦的寵妃戚夫人，漢武帝的寵妃李夫人，趙飛燕等。情節(jié)舞是以歌舞形式表現(xiàn)簡(jiǎn)單的故事，漢代著名的情節(jié)舞是《東海黃公》。（2）江蘇沛縣漢畫像石：舞者細(xì)腰長(zhǎng)袖，舞姿柔美。另一男舞者形象更令人稱奇，他長(zhǎng)袍束腰，雙手執(zhí)巾。盤系木制，橢圓形，六個(gè)或七個(gè)，抑或四個(gè)、五個(gè)、三個(gè)；鼓稍高于盤子，直徑約三十多厘米，一般為一面或兩面。漢代舞蹈突出的反映了當(dāng)時(shí)的社會(huì)意識(shí)。另一方面，與充滿原始想象的神幻世界形成鮮明對(duì)比的是豐富多彩的現(xiàn)實(shí)人間。首先，漢舞繼承了春秋戰(zhàn)國(guó)以來舞蹈講求的輕盈之美，比如《縈塵》。在這個(gè)世界中，我們感受到的是一種活力與生機(jī)，一種原始的藝術(shù)精神。他第一個(gè)提出了自然美是一種具有獨(dú)立的審美價(jià)值的客體。自然美與人生緊密相聯(lián)的哲理關(guān)系，在其千古名著《畫山水序》中，第一次得到了真正的注意和重視。2.“氣之動(dòng)物”，鐘嶸提出這一命題是與魏晉南北朝美學(xué)的“元?dú)庹摗彼汲泵懿豢煞值摹ｇ妿V的命題中，他以簡(jiǎn)練的言辭確證了“氣”與“舞蹈”之關(guān)系而發(fā)中國(guó)古典舞蹈美學(xué)特征的核心問題之理論濫觴，為后來人們總結(jié)、研究古典舞蹈的“氣韻”形成深刻的啟迪，是古代舞蹈史上不可多得的理論命題，在中國(guó)舞蹈美學(xué)的研究中具有特殊的價(jià)值。特征：石窟壁畫中表現(xiàn)人間禮佛供佛和表現(xiàn)天宮圣景妙樂的舞蹈形象，集中反映了胡舞瀟灑、勁建、奔放、明快的風(fēng)格特點(diǎn)1為什么隋唐舞蹈可以稱作封建時(shí)代舞蹈的高峰？隋唐時(shí)期，舞蹈是各階層社會(huì)生活中一種極為普遍的娛樂手段，因此，唐代的舞蹈空前繁榮，在此期間，不但有大量的舞蹈精品問世，而且還出現(xiàn)了一批燦若星辰的舞蹈家。繼承創(chuàng)造了舞蹈動(dòng)作的某些術(shù)語，如大垂手、小垂手、搖、送、等。③唐代舞蹈雖形式多樣，風(fēng)格各異，但總的說來，具有開朗明快、健康挺拔的基調(diào)。人們?cè)谏畹乃囆g(shù)和藝術(shù)的生活中盡享人生。⑦豐富多樣的舞蹈思想。唐代豐富多樣的舞蹈思想有那些要點(diǎn)？ 舞以象功德 ，以舞象之 《破陣樂》 舞以美德操 ，美德操，成教化，易風(fēng)俗 舞以攄情志 悲悅在人心 知樂為君子 禮樂寧邦國(guó) 清水出芙蓉？ ，形成規(guī)范的程式 ，唐代隊(duì)舞=集體舞隊(duì)，宋代隊(duì)舞：以唐代多段體歌舞套曲（“大曲”）為基礎(chǔ)結(jié)構(gòu)，配上詩(shī)歌、道白，分段落表演的歌舞形式。流調(diào)組于17點(diǎn)30分出發(fā)，21時(shí)到達(dá)現(xiàn)場(chǎng)，22時(shí)處置完畢，現(xiàn)將調(diào)查處理的情況報(bào)告如下：一、基本情況：鎮(zhèn)位于縣城北面，距縣城138公里，東抵鎮(zhèn)，南與鎮(zhèn)接壤，西與鎮(zhèn)相鄰，北與鎮(zhèn)相連，有8個(gè)行政村、60個(gè)村民組，總?cè)丝冢?6354人，現(xiàn)有學(xué)校9所（其中：中學(xué)1所）。發(fā)病年齡在14－16歲之間，以15歲組為高發(fā)，均以咳嗽、流涕、頭痛、咽痛、扁桃體腫大、咽部充血、輕中度發(fā)熱為主要表現(xiàn)，偶有高熱，惡心，乏力等癥狀。三間分布情況見表表表3。該校通風(fēng)條件較差，部份學(xué)生不愛戶外活動(dòng)。對(duì)現(xiàn)癥學(xué)生進(jìn)行對(duì)癥隔離治療，防止并發(fā)癥的發(fā)生；對(duì)病例集中的班級(jí)建議停課一周。學(xué)校要落實(shí)好晨檢制度，因病缺課登記追蹤制度，發(fā)現(xiàn)類似的疫情要第一時(shí)間報(bào)告給衛(wèi)生和教育行政部門。每天觀察是否有新發(fā)病例，由該校和衛(wèi)生院負(fù)責(zé)人每天向疾控中心報(bào)告疫情的發(fā)展動(dòng)態(tài)及疫情控制情況，監(jiān)測(cè)到本次疫情結(jié)束；同時(shí)對(duì)轄區(qū)內(nèi)其它學(xué)校進(jìn)行主動(dòng)監(jiān)測(cè)，做到“早發(fā)現(xiàn)、早診斷、早隔離、早治療”。該學(xué)校多數(shù)學(xué)生都未接種過流感疫苗，學(xué)生對(duì)流感病毒普遍易感，沒有建立免疫屏障。四、調(diào)查分析：八（5）班10 其余15個(gè)班合計(jì)0 0 根據(jù)臨床表現(xiàn)、現(xiàn)場(chǎng)流行病學(xué)調(diào)查初步診斷流行性感冒（已采集現(xiàn)癥病人咽拭子10份送往市CDC實(shí)驗(yàn)室，結(jié)果待定）。家住鎮(zhèn)二村街上新區(qū)，于年6月8日發(fā)病，主要癥狀為咳嗽、咽干、流涕，℃,發(fā)病前未外出。其中：七（1）班有學(xué)生人，七（2）班有學(xué)生人，七（3）班有學(xué)生人，七（4）班有學(xué)生人，七（5）班有學(xué)生人，七（6）班有學(xué)生人，八（1）班有學(xué)生人，八（2）班有學(xué)生人，八（3）班有學(xué)生人，八（4）班有學(xué)生人，八（5）班有學(xué)生人，九年級(jí)共人。接到電話后，疫情室立即將此信息報(bào)告給疾控中心主任、衛(wèi)計(jì)局副局長(zhǎng)、分管副主任、急控科科長(zhǎng)。軟舞類代表作： 春鶯轉(zhuǎn) 其風(fēng)格：婉曲柔媚，溫馨雅致，曼妙舒緩。⑤唐代，每逢年節(jié)和宗教祭祀時(shí)，總有盛大的歌舞活動(dòng)，這些節(jié)目，往往都具有較強(qiáng)的群眾性和娛樂性，為當(dāng)時(shí)繁盛的樂舞畫卷，又添了一道民俗風(fēng)情的景觀。④舞蹈融入宴飲生活。②歌舞戲劇在唐朝形成了完善的發(fā)展。隋唐舞蹈的高峰有多重表現(xiàn)：①舞蹈類型繽紛多彩。代表作：《明君》：情感性、故事性交融《杯盤舞》：手執(zhí)杯盤，左回右轉(zhuǎn)反復(fù)舞弄 《拂舞》：手持“拂子”而舞《白纻舞》：因白色麻舞衣為該舞的特色服裝而得名，以舞袖為特征，舞姿輕盈、柔婉、流暢《公莫》：《公莫》及《巾舞》 特征：抒志言情飄逸閑雅以目傳情以輕見長(zhǎng)以妙取勝1簡(jiǎn)述魏晉南北朝胡樂胡舞的涵義、代表作及其特征涵義：“胡”是中國(guó)古代對(duì)北方和西方各民族的泛稱，“胡樂胡舞”即指西北少數(shù)民族的樂舞。宗炳在談繪畫欣賞時(shí)有“凝氣怡身”一說；王微的《敘畫》謂“以一管之筆，擬太虛之體”；劉勰在《文心雕龍》中言“寫氣圖貌”；謝赫在《古畫品錄》序中提出“氣韻生動(dòng)”。在山水之中的精神狀態(tài)，最緊要的是一個(gè)“暢”字。他第一個(gè)探索自然美的本質(zhì)具有哲理的意義。宗炳“暢神”說和鐘嶸“氣之動(dòng)物”說有什么理論價(jià)值？答：“暢神”說，鮮明地突出了人的審美的愉悅功能，“，強(qiáng)調(diào)個(gè)體審美的自由和及其個(gè)體審美認(rèn)識(shí)的價(jià)值，強(qiáng)調(diào)徹底擺脫“致用”與“比德”的束縛。漢舞繼承了“楚舞”的風(fēng)格。例如漢代的《靈星舞》就是現(xiàn)實(shí)生活中的農(nóng)業(yè)勞動(dòng)舞。戰(zhàn)國(guó)時(shí)屈原的《九歌》所展示的祭神歌舞，充滿了原始神話的浪漫想象。2.《巴渝舞》（巴俞舞，俞兒舞）：是古代川東少數(shù)民族舞蹈，猛銳粗獷，舞風(fēng)剛烈，音樂鏗鏘有力，屬武舞、戰(zhàn)舞類型。前腿踏在鼓上，后退蹬步用力，奮站雙臂，一巾飄然而上，一巾平緩飛揚(yáng)。（3）山東粱公林漢畫像石：三位舞者正甩動(dòng)長(zhǎng)袖，長(zhǎng)袖呈半環(huán)形飄繞在舞人身側(cè)，形態(tài)別致。著假形而舞，“像”是“象人”扮的鳥獸假形，漢代舞像中最著名的節(jié)目有《總會(huì)仙倡》和《魚龍曼延》賞析漢代巾袖舞重要作品【書37頁(yè)】舞袖（1）河南漢陽(yáng)漢畫像石：一細(xì)腰舞人在跳躍的瞬間舞動(dòng)長(zhǎng)袖，一袖上撩，一袖曳地，體態(tài)舒展。巾袖舞是舞者舞袖或者執(zhí)巾而舞。就舞蹈活動(dòng)的廣泛性觀之，不僅宮廷宴享有舞蹈表演，豪門富家有私人女樂，就連民間的祭祀和喪葬儀式中，也普遍使用歌舞。同者相親，異者相敬。即以“禮”來區(qū)別等級(jí)貴賤，以“樂”來協(xié)調(diào)人際關(guān)系和情感。源自血緣宗法關(guān)系的倫理范疇。⑾《禮魂》，送神曲，群巫載歌載舞。⑻《河伯》，祭祀黃河之神河伯，男巫扮河伯與女巫對(duì)唱。⑷《湘夫人》，由男巫扮湘水之神湘君，表達(dá)湘君未能見到湘夫人而失望悲傷的感情?！毒鸥琛返拿鑼憽緋1920】⑴《東皇太一》，祭祀天神中最尊貴的神東皇太一（伏羲），是為迎神曲。建議本課程考試權(quán)重平時(shí)成績(jī)占10%，實(shí)驗(yàn)占10%，期末成績(jī)占80%。四、教學(xué)方法和教學(xué)手段課堂講授輔之以多媒體案例教學(xué)。（2）掌握蜱、螨的生活史與形態(tài)、致病與防治。（3）掌握衛(wèi)氏并殖吸蟲的形態(tài)、生活史、致病、實(shí)驗(yàn)室診斷及防治措施，了解流行情況。（2）掌握弓形蟲的形態(tài)、生活史、致病、實(shí)驗(yàn)室診斷及防治措施。引起的疾病為組織莢膜胞漿菌病。（2）了解白假絲酵母菌的生物學(xué)性狀，該菌是最常見的條件致病性真菌。第20章真菌學(xué)總論（2學(xué)時(shí)）（1）了解真菌的形態(tài)結(jié)構(gòu)，掌握其培養(yǎng)特性。（2）了解帶狀皰疹是由于感染水痘，潛伏后再發(fā)則表現(xiàn)為帶狀皰疹。（3）了解丙型肝炎病毒主要經(jīng)血或血制品傳播，占目前輸血后肝炎的80~90%。掌握其傳播途徑。第14章蟲媒病毒（1學(xué)時(shí)）（1）了解在我國(guó)流行的蟲媒病毒性疾病有流行性乙型腦炎、森林腦炎及登革熱，均屬黃熱病毒。第12章呼吸道病毒（1學(xué)時(shí)）（1）掌握流行性感冒病毒的主要生物學(xué)性狀。（2）掌握病毒增殖的5個(gè)階段。了解人類炭疽病的臨床類型（皮膚炭疽、肺炭疽、腸炭疽）。掌握其主要生物學(xué)性狀。（3）了解沙眼衣原體為STD的重要病原體，為專性細(xì)胞內(nèi)寄生物，了解其所致疾病種類。（5）了解引起金黃色葡萄球菌食物中毒的病原菌為產(chǎn)生腸毒素的金黃色葡萄球菌，掌握該腸毒素的特點(diǎn)及主要臨床癥狀。第7章食物中毒病原菌（2學(xué)時(shí)）（1）掌握細(xì)菌性食物中毒的概念，了解常見的食物中毒病原菌種類。（2）了解鏈球菌屬的主要生物學(xué)性狀及分類情況，掌握A群鏈球菌的主要致病物質(zhì)及所致疾病。（2）掌握引起腸道感染的大腸埃希菌按致病機(jī)制不同分為五組（EPEC、ETEC、EIEC、EHEC、EAggEC）（3）了解志賀菌屬的分類（痢疾、福氏、鮑氏、宋內(nèi)氏），掌握其主要的致病因素。（2）了解腦膜炎奈瑟菌是流行性腦脊髓膜炎（流腦）的病原菌及主要生物學(xué)特性。第3章消毒與滅菌（2學(xué)時(shí)）（1）掌握消毒、滅菌的概念。（2）掌握條件致病菌致病的機(jī)制。（2）熟練掌握細(xì)菌生長(zhǎng)繁殖的條件，理解細(xì)菌生長(zhǎng)四期的特點(diǎn)。主要研究與醫(yī)學(xué)有關(guān)病原微生物的生物學(xué)性狀、感染與免疫機(jī)制，以及特異性診斷和防治措施，以控制和消滅傳染性疾病和與之有關(guān)的免疫性疾病，達(dá)到保障和提高人類健康水平的目的。教學(xué)大綱編者：劉雅文學(xué)院 主 審：學(xué)院 院 長(zhǎng)：二O O二年六月二十日 《醫(yī)學(xué)免疫學(xué)》教學(xué)大綱課程編碼：C2607906 課程名稱：醫(yī)學(xué)免疫學(xué)課程英文名稱：Medical Immunology 總 學(xué) 時(shí)：60（面授20，實(shí)驗(yàn)4，自學(xué)36）學(xué) 分：4 開課單位：公共衛(wèi)生學(xué)院流病教研室 授課對(duì)象：預(yù)防醫(yī)學(xué)專業(yè)函授?？?推薦教材：《醫(yī)學(xué)免疫學(xué)》（第四版），楊貴貞主編，吉林科學(xué)技術(shù)出版社