【正文】 下，獲得可持續(xù)發(fā)展之結(jié)果。品悟清華，那獨(dú)特視角的傳道授業(yè)，引導(dǎo)我們培養(yǎng)更科學(xué)的新思維在清華，教授們從不同的角度對(duì)課題進(jìn)行闡釋?zhuān)o我們提供了分析、研究、解決問(wèn)題的新思維、新方法。如清華老師一反長(zhǎng)期以來(lái)傳統(tǒng)的教條式灌輸，對(duì)枯燥無(wú)味的政治理論與經(jīng)濟(jì)知識(shí)生動(dòng)精彩的演繹，使我們懂得必須學(xué)習(xí)用新的手段、新的視角來(lái)傳播社會(huì)主義核心價(jià)值觀，使之融入到人們的頭腦中；如對(duì)毛澤東的評(píng)價(jià)，清華老師從政治、經(jīng)濟(jì)、外交、軍事、文化、衛(wèi)生甚至計(jì)劃生育等各方面重新評(píng)價(jià)，讓我們對(duì)其有了更全面客觀的認(rèn)識(shí)，使我們明白評(píng)價(jià)一件事或一個(gè)人，必須依據(jù)客觀標(biāo)準(zhǔn)，與人民、人類(lèi)的價(jià)值取向一致，并通過(guò)實(shí)踐檢驗(yàn)評(píng)價(jià)結(jié)果。有趣的是，老師將《論語(yǔ)》中“民可使由之不可使知之”重新斷句成“民可，使由之；不可，使知之。從田芊教授娓娓道來(lái)的清華校史和清華精神中，從劉桂清、林泰、朱育和等年已古稀的授課老教授的敬業(yè)與智慧中，從劉書(shū)林、帥松林等嬉笑怒罵的憂(yōu)國(guó)憂(yōu)民的感慨中，我們更深刻地理解了清華人“愛(ài)國(guó)、奉獻(xiàn)”的優(yōu)良傳統(tǒng)、“自強(qiáng)不息、厚德載物”的校訓(xùn)、“行勝于言”的校風(fēng)以及“嚴(yán)謹(jǐn)、勤奮、求實(shí)、創(chuàng)新”的學(xué)風(fēng)。真正的清華人一生孜孜以求，追求真理，追求卓越。我想，成為一個(gè)真正的清華人，不是為了炫耀和虛榮，而是追求厚德載物、為人正直的人品風(fēng)度；樹(shù)立追求卓越、愛(ài)國(guó)奉獻(xiàn)的氣質(zhì)志向；踐行自強(qiáng)不息、行勝于言的標(biāo)準(zhǔn)要求。任課教師個(gè)個(gè)學(xué)貫中西、文理會(huì)通、理論精湛獨(dú)到、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富，他們的傳道、授業(yè)、解惑，處處閃耀著智慧的光輝。通過(guò)學(xué)習(xí)培訓(xùn)，深刻體會(huì)到，視野寬則思路變，思路新則全盤(pán)活。這是我努力的方向，或許未必能做好，但我已經(jīng)知道如何去努力。但是，當(dāng)一個(gè)人突然面臨一個(gè)變化的世界時(shí)，如果他還是堅(jiān)持保守封閉的思維，他就很難適應(yīng)這個(gè)變化的世界。如果我們能夠如此思考問(wèn)題，就開(kāi)始形成主動(dòng)開(kāi)放的思維方式了。理念更加先進(jìn) 無(wú)論在何部門(mén)何崗位工作，只有樹(shù)立正確的先進(jìn)的學(xué)習(xí)、工作、生活理念，注重德才兼修，全面提升素質(zhì)，才能不斷塑造先進(jìn)形象。學(xué)習(xí)永遠(yuǎn)沒(méi)有畢業(yè)證，要把學(xué)習(xí)當(dāng)作終身的追求。三要樹(shù)立樂(lè)業(yè)奉獻(xiàn)的服務(wù)理念。團(tuán)結(jié)是成事之基。要慎獨(dú)明志，情趣健康，要常思立身之本，始終保持高尚的精神追求，秉持嚴(yán)肅活潑、積極向上的生活態(tài)度。面對(duì)挑戰(zhàn)，我們只有塑造積極的心態(tài)，迎接未來(lái)的陽(yáng)光，因?yàn)槿松鋵?shí)很簡(jiǎn)單，不是燃燒就是腐爛。每個(gè)人要想有陽(yáng)光心態(tài)，還要學(xué)會(huì)感恩，感謝對(duì)你有所幫助的人，感謝在十字路口為你指明方向的人，感謝給你愛(ài)的人，感謝讓你學(xué)會(huì)走路的人，感謝給你知識(shí)的人，更要感謝一路走來(lái)和你風(fēng)雨同舟的人。當(dāng)今世界永立潮頭的秘密就是不斷確定需要學(xué)習(xí)的領(lǐng)域，然后靜下心來(lái)，快速完成新的學(xué)習(xí)任務(wù)，向?qū)W習(xí)要發(fā)展，向?qū)W習(xí)要未來(lái)。作者：劉瓊林(453267451)二〇一一年六月二十日。有了陽(yáng)光的心態(tài)，我們的周?chē)鷮?huì)處處充滿(mǎn)陽(yáng)光。如果都抱著一顆感恩的心態(tài)，我們每個(gè)人的心態(tài)就會(huì)變得更加陽(yáng)光燦爛。在現(xiàn)實(shí)生活中我們不能改變環(huán)境就適應(yīng)環(huán)境，不能改變別人就改變自己，不能改變事情就改變對(duì)事情的態(tài)度，不能向上比較就向下比較。要平靜看待榮辱得失，以良好的心境愉快地工作和生活。凡事相互多一些信任理解，多一些寬容大度，以正確的方法化分岐為團(tuán)結(jié)，化矛盾為和諧，做到壓力面前爭(zhēng)著上，榮譽(yù)面前相互讓?zhuān)拍苄纬赏苿?dòng)事業(yè)快速前進(jìn)的整體合力，為個(gè)人事業(yè)贏得更大的發(fā)展空間。公務(wù)員本質(zhì)就是公仆，愛(ài)崗敬業(yè)、勇于奉獻(xiàn)，既是一種基本的工作態(tài)度，又是必備的基本素質(zhì)，因此必須樹(shù)立為工作服務(wù)、為大局服務(wù)、為民眾服務(wù)、為國(guó)家服務(wù)的基本理念?！安恢\全局者，不足謀一域”。只有知識(shí)常新，方能思維長(zhǎng)青。這是改變我們思維的根本方法。一般來(lái)說(shuō)，人們的社會(huì)價(jià)值觀念主要是通過(guò)對(duì)生活的感受與思辨、觀察與內(nèi)省、聯(lián)想與推理這六種方式形成的。參加這次培訓(xùn)，當(dāng)老師板書(shū)出“L≧C”(learning≧change，即學(xué)習(xí)的速度必須大于或等于環(huán)境和社會(huì)變化的速度)時(shí)，我的心靈被深深震撼。開(kāi)闊的視野要求我們要將機(jī)遇緊緊抓在手里：面對(duì)發(fā)展和建設(shè)機(jī)遇，一個(gè)部門(mén)或地方的優(yōu)勢(shì)何在？如何作為？從何突破？這必然需要認(rèn)真思考，找出答案；開(kāi)闊的視野要求我們緊緊圍繞大局：大到一個(gè)地方的發(fā)展，小到一項(xiàng)工作安排，是不是應(yīng)放在全局的高度來(lái)審視？是不是符合發(fā)展定位？這些都要仔細(xì)考量，周密安排；開(kāi)闊的視野要求我們緊緊跟上時(shí)代，加快發(fā)展：當(dāng)今科技進(jìn)步一日千里，社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展形勢(shì)復(fù)雜多變，肩負(fù)的工作職責(zé)和社會(huì)責(zé)任越來(lái)越重，能否把握發(fā)展趨勢(shì)？能不能擔(dān)當(dāng)起責(zé)任？有沒(méi)有現(xiàn)代化知識(shí)、本領(lǐng)？我們不能當(dāng)井底之蛙，不能只靠老經(jīng)驗(yàn)老辦法。參加工作以來(lái)，一直在基層稅務(wù)部門(mén)從事辦公室、紀(jì)檢監(jiān)察等工作，具體業(yè)務(wù)多，宏觀管理少，對(duì)工作的謀劃和設(shè)計(jì)重視不足、思考不夠，工作中缺乏創(chuàng)新思維。第五篇：清華大學(xué)學(xué)習(xí)心得精修心智礪練本領(lǐng)——清華大學(xué)培訓(xùn)學(xué)習(xí)偶拾帶著四川省國(guó)家稅務(wù)局黨組的深切期望，沐浴著清華大學(xué)百年華誕的無(wú)限榮光，2011年5月30日至6月16日，我有幸參加了四川省國(guó)家稅務(wù)局處級(jí)后備干部培訓(xùn)班。在這種憾天動(dòng)地清華校史和精神的感召下，不辱“清華人”稱(chēng)號(hào)，成為一名真正清華人的愿望始終縈繞在腦海，變得越來(lái)越清晰，越來(lái)越堅(jiān)定。在清華群星璀璨的耀眼光芒下，在中華跌宕起伏的厚重歷史前，我終于明白了成為一名清華人的不易，而要做一個(gè)真正的清華人更需要奮斗終生。為此，必須要注重構(gòu)建多元知識(shí)結(jié)構(gòu)，得以不斷拓展思域的寬度與深度，培養(yǎng)政治、思想、道德、文化科學(xué)及身心素質(zhì)，提升駕馭市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)、建設(shè)社會(huì)主義、應(yīng)對(duì)復(fù)雜局面等方面的執(zhí)行、創(chuàng)新、公信、承受、應(yīng)變、洞察、涉外之能力。從而使作為基層干部的我們學(xué)習(xí)了來(lái)自不同學(xué)科的專(zhuān)業(yè)知識(shí)與最新成果，了解了很多我們比較陌生、甚至從未涉及的新領(lǐng)域和新知識(shí)。以往在基層，我們想問(wèn)題、干事情，很多都是在憑經(jīng)驗(yàn)、靠感覺(jué)、依傳統(tǒng)、按定式。課堂內(nèi)外，我們品讀、品味、品悟那些傳授的理論與知識(shí)，不斷地向?qū)＜覍W(xué)者討教，不斷地彼此相互爭(zhēng)論，在交流中豐富，在比較中鑒別，在撞擊中發(fā)展。為了避免貧富分化加劇，為了社會(huì)主義事業(yè)勝利，我們必須一