【正文】 ，足以淹沒我的心靈。56分（此文選材不錯(cuò)，情感也很真摯。真有些學(xué)生不會(huì)使用小標(biāo)題的格式，希望老師能指導(dǎo)一下。）第四篇：二模作文分析六、2014深二模作文閱卷分析及后階段復(fù)習(xí)建議（一）總體閱卷情況及讓人滿意的方面：此次深二模作文即如陳妙云教授所說的“材料引??”作文，命題形式接近2013年廣東高考作文。尤其是，作文題給出四個(gè)看問題的坐標(biāo)系，后面用省略號(hào)以暗示，并且點(diǎn)明“一千個(gè)人眼中有一千個(gè)哈姆雷特”，鼓勵(lì)學(xué)生用新的坐標(biāo)系來看問題。一般只要在800字以上的完篇作文，至少可以拿到42分。，字跡較工整?！坝螒蚝苡形?，存在即是合理，因此，我們要玩游戲。常常是前面談原因，后面談現(xiàn)象；或者只是現(xiàn)象+現(xiàn)象；抑或是機(jī)械地重復(fù)作文材料。更有甚者，光看題目便見端倪，云里霧里，不知所云。如《游戲——娛樂中的洪水猛獸》中作者寫到：“娛樂，是人們生活中不可或缺的一個(gè)部分。就如當(dāng)今穩(wěn)坐文化產(chǎn)業(yè)第一把交椅的游戲，許多令人震驚的數(shù)字晃花了人們的眼球：世界所有玩家在某一游戲上的總時(shí)間已超500萬年，相當(dāng)于人類進(jìn)化的時(shí)長；美國青年在21歲以前的游戲平均時(shí)長竟為1萬小時(shí)??隨著一個(gè)個(gè)數(shù)字鋪天蓋地而來，傳統(tǒng)的娛樂項(xiàng)目不知何時(shí)悄然退出了我們的生活，互聯(lián)網(wǎng)已儼然將娛樂帶進(jìn)一個(gè)時(shí)代，這個(gè)叫做“游戲”的時(shí)代。有的考生對作文材料和要求中“游戲”這一概念的外延理解失誤，于是寫兒時(shí)和小伙伴們所玩的“過家家”、玩玩具等游戲。卻偏向?qū)憣捜?，談寬容是一種進(jìn)步；寬容是一種妥協(xié)；寬容是一種從容等。詞匯貧乏，不會(huì)運(yùn)用修辭手法增加語言的表達(dá)效果，不會(huì)提煉精警的意蘊(yùn)豐富的語句，語言稚嫩。（三）高三后一個(gè)月作文復(fù)習(xí)對策，如同人之有靈魂。、關(guān)注人生，尤其是針對個(gè)人成長過程中面對他人、社會(huì)、自然，面對自己內(nèi)心世界、習(xí)慣、品性的思考與辯駁，讓學(xué)生的作文既充滿時(shí)代的氣息，又能有多角度的視野、分析的深度。只寫片段，注重分析，提升思維。要強(qiáng)化審題、立意、構(gòu)思的意識(shí)，多接觸一些作文題目，多練習(xí)列提綱。：漏寫題目、顯眼的位置出現(xiàn)錯(cuò)別字、不寫結(jié)尾、書寫潦草、卷面不干凈等要盡力避免。(4）作文中不要出現(xiàn)所在學(xué)校的校名或師生姓名。（2）不限文體（詩歌除外）。要求：（1）把題目補(bǔ)充完整，抄寫在答題卡上?！竞５怼苛⒆魑模?0分）23．“溫故知新”的意思是“復(fù)習(xí)學(xué)過的知識(shí)，可以得到新的認(rèn)識(shí)；也指重溫歷史經(jīng)驗(yàn)，更好地認(rèn)識(shí)現(xiàn)在”。（2）文體不限（詩歌除外）。1．喬布斯說過：“??這對我的成長很有幫助。2．有一首歌寫道:魚兒在尋找大海/花兒在尋找春天/我們穿過時(shí)空隧道/尋找生活的法寶/成功的法寶是勇于探險(xiǎn)/快樂的法寶是和平友好/美麗的法寶是誠實(shí)善良/金牌的法寶是意志不倒/生活需要我們?nèi)ふ??請以“尋找”為題目，寫一篇作文。（4）作文中不要出現(xiàn)所在學(xué)校的校名或師生姓名。（3）字?jǐn)?shù)在600～1000之間。⑵不限文體（詩歌除外）。請你以“之樂”為題寫一篇文章。（4）作文中不要出現(xiàn)所在學(xué)校的校名或師生姓名。⑵不限文體（詩歌除外）。⑵不限文體（詩歌除外）。（2）不限文體（詩歌除外）。（2）不限文體（詩歌除外）。②字?jǐn)?shù)不少于600字。（2）不限文體（詩歌除外）。請你選擇其中一個(gè)詞語作為題目寫一篇文章。人生有太多的東西值得咀嚼，咀嚼寬容，咀嚼善良，咀嚼真誠，咀嚼狹隘，咀嚼自私，咀嚼驕傲??甘甜中有苦澀，苦澀中有甘甜。2012北京市語文中考各區(qū)二模試題匯編作文【12東城2】六、作文（50分）“飲水思源”為題，寫一篇文章。（4）作文中不要出現(xiàn)所在學(xué)校的校名或師生姓名。（4）作文中不要出現(xiàn)所在學(xué)校的校名或師生姓名。（4）作文中不要出現(xiàn)所在學(xué)校的校名或師生姓名。（4）作文中不要出現(xiàn)所在學(xué)校的校名或師生姓名。（2）不限文體（詩歌除外）。（1）的韻味“韻味”，《現(xiàn)代漢語詞典》解釋為：①聲韻所體現(xiàn)的意味：他的唱腔很有～。③字?jǐn)?shù)在600～1000之間。機(jī)器的運(yùn)轉(zhuǎn)，健康的保持，名譽(yù)的擁有??都需要付出汗水、智慧和情感。⑶字?jǐn)?shù)在600—1000之間。睚眥必報(bào)、斤斤計(jì)較、互不相讓是一類處理方法，結(jié)果可想而知；如果事發(fā)雙方能夠理智一點(diǎn)兒、互相包容一點(diǎn)兒，這些問題可能就不是問題了。（3）字?jǐn)?shù)在600～1000之間。（2）文中不要出現(xiàn)與本人有關(guān)的人名和校名。⑵不限文體（詩歌除外）。⑵不限文體（詩歌除外）。（2）不限文體（詩歌除外）。②不限文體（詩歌除外）。要求：（1）將題目抄寫在答題卡上?！?2延慶2】六、作文（50分）“最你的人是我”補(bǔ)充完整，作為題目寫一篇作文?！?2順義2】六、作文一位作家說，將自己的那些只爭陽光、養(yǎng)分而不會(huì)結(jié)實(shí)的枝枝蔓蔓一一剪去，將自己的那些染有霉點(diǎn)開始枯萎而喪失生機(jī)的陳舊枝干一一剪去，將自己那只為表現(xiàn)一時(shí)榮耀而最終隨風(fēng)落去的多余花苞一一剪去??修剪自己，你會(huì)逐步走向完美。（3）字?jǐn)?shù)在6001000之間。④作文中不要出現(xiàn)所在學(xué)校的校名和師生姓名。（4）作文中不要出現(xiàn)所在學(xué)校的校名和師生姓名。⑷作文中不要出現(xiàn)所在學(xué)校的校名或師生姓名。⑷作文中不要出現(xiàn)所在學(xué)校的校名或師生姓名。文中不得出現(xiàn)所在學(xué)校的校名和師生姓名。，滋潤你干涸的心田；愛是冬日里的一抹暖陽，溫暖你的心窩；愛是大海里的一束航標(biāo)，指引你前進(jìn)的方向??愛可以是簡單的叮嚀，熱情的開導(dǎo)，可以是一杯芬芳的熱茶，一個(gè)淺淺的微笑??請以“這也是一種愛”為題，寫一篇600字左右的記敘文。要求：（1）將題目抄寫在答題卡上。【12懷柔2】六、作文（50分）“包容”，《現(xiàn)代漢語詞典》（第5版）解釋為“寬容”。要求：⑴將題目抄寫在答題紙上?！?2房山2】六、作文（50分）23.“維護(hù)”的意思是“以語言或行動(dòng)保護(hù)某種事物或權(quán)益，使免于受到損壞或遭到破壞”。（2）選擇要求：①將題目補(bǔ)充完整并抄寫在答題卡上。（4）作文中不要出現(xiàn)所在學(xué)校的校名或師生姓名。請以“日新月異”為題目，寫一篇文章。（2）不限文體（詩歌除外）。（2）文體不限（詩歌除外）。（2）不限文體（詩歌除外）。（2）不限文體（詩歌除外）。要求：（1）請?jiān)跈M線處填上恰當(dāng)?shù)脑~語，構(gòu)成你的作文題目，并抄寫在答題紙上。【順義】六、作文（50分）咀嚼成功，就像咀嚼一顆巧克力，雖然口中有股濃香的甘甜，但慢慢會(huì)從甘甜中品出一絲苦澀來。（4）作文中不要出現(xiàn)所在學(xué)校的校名或師生姓名?！鹃T頭溝】六、作文（50分）23．包容是一門學(xué)問，學(xué)會(huì)包容的人，就學(xué)會(huì)了生活；包容是一種美德，它可以使你的人格得到升華，讓你的心靈得到凈化；包容是一種幸福，能夠包容別人是一種幸福，讓別人心存感激更是一種幸福。（4）作文中不要出現(xiàn)所在學(xué)校的校名和師生姓名。（4）作文中不要出現(xiàn)所在學(xué)校的校名和師生姓名。⑷作文中不要出現(xiàn)所在學(xué)校的校名或師生姓名。⑷文中不得出現(xiàn)所在學(xué)校的校名和師生姓名。（2）文中不要出現(xiàn)與本人有關(guān)的人名和校名。（2）不限文體（詩歌除外）。⑷作文中不要出現(xiàn)所在學(xué)校的校名或師生姓名。【房山】六、作文（50分）23．?dāng)?shù)學(xué)中有加減乘除，人生中同樣有四則運(yùn)算，你是怎樣對待人生中的加減乘除的，請以“人生的法”為題，寫一篇作文。要求：（1）將題目抄寫在答題卡上。（2）不限文體（詩歌除外）。然而他們大都善于汲取教訓(xùn)，把錯(cuò)誤當(dāng)成警示，當(dāng)作通向成功的階梯。（4）作文中不要出現(xiàn)所在學(xué)校的校名或師生姓名。請你以“溫故知新”為題目，寫一篇文章。（3）不少于600字。（4）作文中不要出現(xiàn)所在學(xué)校的校名或師生姓名。那么，從失敗的此岸到成功的彼岸，從痛苦的此岸到歡樂的彼岸，從幼稚的此岸到成熟的彼岸，從初識(shí)的此岸到相知的彼岸??需要用什么樣的“船”來擺渡呢？請以“擺渡”為題，寫一篇文章。（2）不限文體（詩歌除外）。學(xué)生寫作中出現(xiàn)的問題是很個(gè)性化的，集中講評代替不了個(gè)別指導(dǎo)。要重視擬題技巧。強(qiáng)調(diào)學(xué)生選準(zhǔn)擅長的文體進(jìn)行寫作?？山梃b哲學(xué)、心理學(xué)、邏輯學(xué)、文章學(xué)等知識(shí)，打開學(xué)生思路。，對均分有影響。有的考生甚至依舊“老三篇”式的搬來陶淵明、李白、喬布斯等。估計(jì)沒接觸過時(shí)評類文章，不知道如何就事說理。不能用一分為二的觀點(diǎn)看問題，既看到事物的這一面，又看到事物的那一面；或者不能在肯定某一觀點(diǎn)時(shí)，兼及一下其他角度上的看法；或者不能用聯(lián)系的觀點(diǎn)看世界上復(fù)雜的事物，用因果分析的方法來講述道理，用發(fā)展的眼光去推測事物發(fā)展的未來；或者不能分析這件事發(fā)展下去會(huì)產(chǎn)生什么結(jié)果，以這種結(jié)果來顯示看問題的預(yù)見性和深刻性；不能用哲理性語言揭示主旨，顯示主題的深刻性??“材料引??”這類作文的寫法不了解，因而出現(xiàn)跑題偏題現(xiàn)象，學(xué)生不理解作文要求中“不要脫離材料內(nèi)容及其含義作文”這一要求。從古至今，娛樂的方式數(shù)不勝數(shù)，就像琴、棋、書、畫、蹴鞠之類，既讓人們緊迫急促的腳步慢了下來，又于娛樂之中陶冶了人們的情操，鍛煉了人們的技能。如：《論游戲的必然性和合理性》、《論游戲》、《論游戲的意義》??，千文一面閱卷過程中，能讀到的好文章不多。自己的“坐標(biāo)”不定，一會(huì)分析其利，一會(huì)分析其弊，最終給出“利弊兼而有之”這種“鄉(xiāng)愿”式的觀點(diǎn)來。如：《游戲是把雙刃劍》、《游戲人生與人生游戲》、《游戲利大于弊》、《游戲——娛樂中的洪水猛獸》、《甜蜜的毒藥》、《游戲：緊張生活的“放松劑”》、《要游戲，更要生活》、《游戲：心靈吞噬者》、《別把自己斷送在虛擬的“戰(zhàn)火”中》。在閱卷中發(fā)現(xiàn)，文章常表現(xiàn)這樣的思想：如：“網(wǎng)絡(luò)游戲的發(fā)達(dá)就是社會(huì)前進(jìn)的標(biāo)志，美國、日韓等發(fā)達(dá)國家網(wǎng)游興隆，因此，我們也要大力發(fā)展游戲”。多數(shù)學(xué)生能有明確的觀點(diǎn)意識(shí)，能都圍繞自己的觀點(diǎn)行文。改卷中發(fā)現(xiàn)的讓人滿意的方面：。作文內(nèi)容范圍設(shè)計(jì)為談“游戲”，緊跟時(shí)代潮流，緊貼學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活，使得學(xué)生有話說，體現(xiàn)了此作文寫作要求的時(shí)代性和開放性。另：其它文中也有沒改的錯(cuò)誤，已注明，就是想引起學(xué)生的注意。如小標(biāo)題采用了破折號(hào)，還定格來寫，嚴(yán)重錯(cuò)誤。我會(huì)牽著你走過大街小巷，給你做出“天下第一美食”??你無數(shù)次地帶給我愜意，這一次，我會(huì)讓你，一絲愜意心中來！這懷抱，一只溫暖著我； 這雙手，一直關(guān)愛著我； 這份愛，一直默默地陪伴，你一直與我同在，我也會(huì)一直陪伴在你身邊。當(dāng)我去醫(yī)院看你時(shí)，興致勃勃地遞給你我自己煮的雞蛋，你開心地接過。你不抱怨什么，只是每回都牽著我的手把我?guī)У綁?，同樣用手在墻上畫出你愛我的痕跡。你總是用那雙溫暖的指點(diǎn)著生字拼音?；氐郊?，你總是用雙手烹出“天下第一美食“給我吃。57分（開頭的景物描寫有何用？好像為寫景而寫景。世間所有的東西都比不過這沁人心脾的八寶粥，它包含了太多。你從廚房端出了一碗，放在我的面前。盡管心里有那么多的疑問，可還是沒說。臉上的皺紋十分清晰，一笑起來，眼角似金魚的尾巴。習(xí)慣性地向窗外一望，整個(gè)城市被桃花梨花緊緊包裹，粉紅如玉（玉是粉色嗎），純白似雪，似古代女子腳下的紗裙。另：引用詩文的標(biāo)點(diǎn)怎么點(diǎn)，此生還不清楚，多處錯(cuò)誤。不能否認(rèn)，我的生命中，它的位置很重要。錯(cuò)、錯(cuò)、錯(cuò)??而今，被這2011年的春雷炸醒。學(xué)習(xí)了中國近代史，那被列強(qiáng)瓜分，如撕碎了錦緞般的萬里河山，耳朵與心產(chǎn)生共鳴，共同吶喊出了“會(huì)挽雕弓如滿月，西北望，射天狼”的壯志豪情。