【正文】 的角落里，流下凄涼的淚水，心里不斷的責(zé)問自己，是自己錯了嗎？孩子真的長大了嗎？在我們轉(zhuǎn)身離開的那一刻，我們有沒有想過，這十八年，二十年，父母的辛酸：母親十月懷胎，含辛茹苦，自從孕育生命的那一刻起，媽媽經(jīng)歷了所有的痛苦與折磨。你美麗漂亮的媽媽為了你，臉上已經(jīng)刻滿了皺紋；你英俊的爸爸為了你，已經(jīng)是白發(fā)蒼蒼。為了那些曾經(jīng)支持過我們很多年的人，為了我們美好的將來去努力，去做我們應(yīng)該做的事。我相信此時此刻我們每一位伙伴內(nèi)心當中有很多話，或許這些話是想對我們自己說，或許這些話想對我們的父母說，或許是想對我們的團隊說。第二個感謝的是我們的團隊，是我們身邊的伙伴。在這個團隊的支持下，你才能飛的更高，走得更遠。最后感謝各位這一天對我們工作的大力支持，感謝各位第三篇：畢業(yè)墻教學(xué)案例《畢業(yè)墻》教學(xué)案例灌云縣中學(xué)生社會實踐基地孫建華第一部分 教學(xué)設(shè)計總體思路：為了培養(yǎng)學(xué)生提高危機時刻的生存技能，提高安全意識和保護意識，培訓(xùn)團隊內(nèi)部及團隊之間的凝聚力，更深的感受信任和幫助的重要性，嘗試完成不好完成的任務(wù)。學(xué)生情況分析：本課的教學(xué)對象是八年級學(xué)生，八年級學(xué)生身心發(fā)展處于人生觀、世界觀、價值觀形成的關(guān)鍵時期，天真，好奇心強，求知欲旺盛，敢于實踐，并且已經(jīng)初步具備了獨立思考、辨別是非等能力。培訓(xùn)團隊內(nèi)部及團隊之間的凝聚力。教學(xué)重難點: 1． 知道畢業(yè)墻的由來,認識到團隊合作的重要性。二、導(dǎo)入新課師：同學(xué)們，你們知道我們面前這堵墻叫什么名字嗎？ 學(xué)生：有的搖頭，有的說知道叫畢業(yè)墻。畢業(yè)墻由來有三個版本，其一是說，二戰(zhàn)時期，在集中營里的犯人。此外，在西點軍校的歷史上，第四十六期有這個樣的故事。后來學(xué)員們把事件經(jīng)過報告學(xué)校，西點軍校也受此啟發(fā)，每一期學(xué)員以60人為單位必須在15分鐘內(nèi)全部爬上高墻才能獲得畢業(yè)證書，后來這面墻有了畢業(yè)墻的稱號。經(jīng)過了這次勝利逃生之后，整個團隊的凝聚力、合作精神以及隊員間的感情往往會空前高漲，團隊協(xié)作能力大大增強。所有人都要摘去身上的一切硬物，如手表、眼鏡、鑰匙、戒指、發(fā)卡等等，穿硬底鞋、膠釘?shù)仔仨毭摰粜印Ｒ腥藢ｉT扶持人梯學(xué)員的腰，可以屈膝用腿支撐人梯學(xué)員的臀部，學(xué)員攀爬時不可踩人梯學(xué)員的頭、頸椎、脊椎，只可以踩肩和大腿，雙手扶墻，不得用力撐墻。人員搭配（要讓學(xué)生自己去總結(jié)，教師不去過于說明，讓學(xué)生在實踐中得出）：第一個選擇體重輕一點，身體靈活一點，力量大一點同學(xué)（因為畢業(yè)墻上面沒有人，第一個人完全靠自己的力量攀爬上去），體重特別重的同學(xué)要在不能先上也不能最后上，選在倒數(shù)第三、第四個上。當攀爬者或者人梯跌落，保護人員保護自己同時掌心對著攀爬者或者人梯將其按在墻上，切忌按頭。解決問題的辦法由學(xué)員自己想，不用給安全操作規(guī)則外的任何建議。1最后一個人嘗試各種方法的時候都遇到困難，當學(xué)員要放棄的時候，應(yīng)該予以提示。學(xué)生b: 按照計劃方案不行立即改變方法，進行多種嘗試以及方法這一點也很重要?；ハ嗪献鳎瑓f(xié)同作戰(zhàn)，成為共識的經(jīng)營理念；這時，我們必須依靠“團隊”，依靠集團，在團隊勝利的同時，達到個體的成功。這是涉及“資源配備”的理念。最大限度地調(diào)動了學(xué)生的積極性，不僅增進了課程的現(xiàn)實性和親近性，而且大大地豐富了課程內(nèi)涵，在課堂上，各小組通過交流、討論并派代表發(fā)言交流看法把自己的感受介紹給同學(xué)，使他們的心靈上受到強烈的震撼，收到了較好的效果。一個團隊最少是20幾個人，這到底誰第一個上呢，怎樣才能在最短的時間里完成呢？所以我們第一個需要考慮的團隊問題是如何做好資源的分配。安排好誰先上，誰后上。但有時候，負責(zé)保護的外圍人員會偷偷的走開去做別的事情。一個小小的畢業(yè)墻項目需要考驗我們團隊的問題很多，可以發(fā)現(xiàn)團隊在資源分配、方式方法、責(zé)任感、凝聚力上的問題并在實踐體驗中解決問題，這就是畢業(yè)墻項目的真正意義。為第一個爬上墻頭，堅持救上個一個又一個同伴的朋友感動！為在下面咬著牙甘當基石，讓一個個同伴們踏著自己的肩頭求生的朋友感動！為指揮大家伙兒逃生，用自己的雙手將同伴們一個一個高高舉起的朋友感動！直到墻下只剩下了一個同伴，再沒有人給他當基石供他向上攀爬的時候，于是，一個體重較輕的隊友從墻頭上垂了下來，墻下的隊友堅定的抓住了墻上同伴的手。二是做事要先做計劃，再開展行動。四是要學(xué)會相互配合。六是要以大局為重。本文選自明陽天下拓展官網(wǎng)，轉(zhuǎn)載請指明出處。在實際工作中要正確區(qū)分個人和團隊的利益，不能把生活中的不良習(xí)慣帶到工作中來，要積極、快速的轉(zhuǎn)換自己的角色和心態(tài)，準確定位，服從安排。五是要因村適用。三是遇到問題應(yīng)學(xué)會換位思考。那一刻，我真的有點想哭這次拓展訓(xùn)練的體會，總結(jié)起來有以下幾點：一是分層管理、明確領(lǐng)導(dǎo)極其重要。在“畢業(yè)墻”項目訓(xùn)練時，光滑、沒有任何工具，要求所有的隊員都翻越過去，才算勝利。所以，通過畢業(yè)墻項目，我們可以發(fā)現(xiàn)很多問題。再次，畢業(yè)墻項目還要考驗我們責(zé)任感，團隊凝聚力。畢業(yè)墻項目著重會在團隊資源分配上，給予大家最深的體驗。所能用的資源只有每個人的身體。決策之后，馬上行動，“行必果”是成功的保障之一。我們每個人應(yīng)認同差異，不能對與自己工作方式、性格特點不同的人抱有成見，應(yīng)主動發(fā)現(xiàn)身邊人的優(yōu)點，才能更好合作，以共同實現(xiàn)一個目標。學(xué)生d: 剛開始操作時感覺很容易，但到最后一個隊員時才感到很困難。四、總結(jié)交流，得出意義：教師：通過剛才的拓展訓(xùn)練，同學(xué)們肯定有很多想法要與同學(xué)們分享，下面我們請同學(xué)發(fā)表一下自己的感想（舉手發(fā)言）。1如果學(xué)員嘗試多次沒有成功，予以鼓勵，適當?shù)臅r候提示技巧。當攀爬著著高空向外摔出，保護人員應(yīng)迅速順勢接住，輕放在墊子上。攀爬中，承受不住的大聲叫喊并堅持一會兒，保護人員迅速解救。不得助跑起跳，上墻時不可采用蹬走上墻的動作。下面的兩人慢慢站直雙手向上捧。每組學(xué)員10人左右，10分鐘以內(nèi)全部翻越即為成功，不容許借助任何外力和工具，包括衣服、皮帶等，必須沿墻正面上去，有人沒有上去即為失敗。也就是所有人在不得借助其他任何工具和載體。當時所有西點軍校的學(xué)員都很著急。這時有一艘過往船只趕過來營救，可是船上沒有任何營救設(shè)施，船員們只有靠自身的力量翻越4米多高的船身，獲得解救。師：“那你知道為什么叫畢業(yè)墻嗎？” 學(xué)生搖頭說：“不知道。教學(xué)準備：大的海綿墊4塊。認同差異，合理分工，學(xué)習(xí)最優(yōu)配置資源。教學(xué)目標設(shè)計提高危機時刻的生存技能。教學(xué)內(nèi)容分析：現(xiàn)代社會是“集體英雄”時代，“個人英雄主義”的市場越來越小，靠單打獨斗闖天下越來越不符合“規(guī)模經(jīng)濟”時代發(fā)展的要求。是我們身邊那些給我們帶來挫折，困難，挑戰(zhàn)的人。正是這樣一個優(yōu)秀的團隊給了我們每一個人這樣一次機會，讓我們又有這么痛的領(lǐng)悟，有這么沉甸甸的收獲?，F(xiàn)在請大家以我為圓心圍成一個圓，舉起你們的雙手，一首，《朋友》送給大家。分享：在做科目以及最后，我們的教練和大家說了很多，今天，大家來參加素質(zhì)拓展，并不是組織大家來玩，鬧的?，F(xiàn)在請閉上我們那雙可愛的眼睛，讓我們那顆浮躁多時的心慢慢的平靜下來，把腦海中的雜念拋開，用我們最真誠的心為那些關(guān)心我們，愛我們的人祈禱吧。輕輕的親吻著你的額頭。各位“忙”字怎么寫，一個“”一個死亡的亡，當我們對父母說出我們很忙的時候，我們的心都死了，我們還在忙些什么？那么從入學(xué)到現(xiàn)在，我們又有誰主動打電話告訴他們：爸爸，媽媽，你們不要擔(dān)心我，我在學(xué)校一切都好，老師和同學(xué)們對我都不錯，等周末（假期）放假了回家來看你們。可是在他們心里，我們永遠是他們長不大的孩子。讓我們?nèi)セ貞洠黄鸹叵脒@xx分鐘，這20年，我們是如何走過來的，從小到大，我們走過各種各樣的路，我沒走過的沙漠，走過的平原，走過柏油馬路，走過鄉(xiāng)河小道，可我們從未走過用血肉之軀搭成的路，就在剛才，當我們從我們伙伴的那一雙手上走過的時候，我們想到了什么，又體會到了什么？在我們的腳下踩著他們的手往過走的時候，在那一刻，那一時，我們有沒有低下頭去看一看那雙手已經(jīng)踩成了什么樣子，當我們的腳踩在他們手上的時候，我們有沒有轉(zhuǎn)頭看一下，他們的臉上是一什么樣的表情，當我們的雙手扶在他們的肩上時，我們是否感覺到他們的肩膀，肩膀上的衣服已經(jīng)快被汗水濕透了，他們的身子已經(jīng)開始微微的顫抖，但當我們每次詢問能不能堅持時，他們一次一次的告訴我，能堅持，不疼，不累。各位，如果你剛才刻意的隱瞞了有些東西，我很負責(zé)任的告訴你最后畢業(yè)科目的成功與否我們的身體至關(guān)重要，如果因為我們一個人而導(dǎo)致團隊失敗，這個責(zé)任我們都擔(dān)不起。而在接下來的一個多小時里，我們所有人將再次接受考驗，這是一次對我們身體與心靈的考驗，也是對我們身體的一次摧殘。在這圍成一個沒有圓心的圓。正是這些困難，挫折，挑戰(zhàn)的存在，讓那個曾經(jīng)幼稚的你變得成熟，曾經(jīng)軟弱的你變得堅強，正是這些困難，挫折，挑戰(zhàn)的存在，讓你的人生高度得以增加，讓你的人生厚度得以增加。一個人的能力再大，他也撐不起一片天，想要飛的更高，走得更遠，就需要一個團隊。最后，我喊三二一，大家一起沖向圓心，給你的朋友一個最真摯的擁