【正文】 成為一個(gè)好人，善于跟他們交朋友，關(guān)心孩子的快樂和悲傷，了解孩子的心靈，時(shí)刻都不忘記自己也曾是個(gè)孩子。所以，尊重、信任是教育學(xué)生成人、成材的重要條件。所謂嚴(yán)格要求學(xué)生就是對學(xué)生的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤絲毫不能放松，不能因其事小或年紀(jì)小而姑息，要防微杜漸，從小培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣和道德修養(yǎng)。經(jīng)驗(yàn)告訴我們，一味的批評、懲罰是教育上的大忌，它會(huì)使學(xué)生從良心的責(zé)備中解脫出來，把學(xué)生推向教育的另一端。教師是人類文明的傳承者，首先應(yīng)該具備優(yōu)秀的人文精神?！墩撜Z》曰：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。教師的職業(yè)是太陽底下最崇高的職業(yè)，要想對得起這個(gè)令人自豪的稱謂，我們必須具有愛心，一顆愛事業(yè)的心，一顆愛學(xué)生的心，一顆愛學(xué)校的心。蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基曾說過：“教師的人格是進(jìn)行教育的基石。我們的許多教師在商品經(jīng)濟(jì)高度發(fā)展的今天，面對金錢與名利的誘惑，面對行業(yè)不正之風(fēng)的侵蝕與社會(huì)偏見的壓力，安守清貧，甘為人梯，敬業(yè)愛崗，默默奉獻(xiàn)。一直以來我在努力地奉獻(xiàn)著這種愛，傳遞著這種愛，播種這種愛?！边@句話讓我深知自己的`責(zé)任，而陳麗媛老師用實(shí)際行動(dòng)告訴我應(yīng)該怎樣做，她主動(dòng)關(guān)心她，抓住她聰明的特點(diǎn)，尋找她能力強(qiáng)的閃光點(diǎn)，讓她當(dāng)小組長、值日生，給了她有生以來從未有過的尊重與信任。冰心說過：“情在左，愛在右，走在生命的兩旁，隨時(shí)撒種，隨時(shí)開花。第四篇：師愛——師德之魂師愛——師德之魂作為一名教師，我經(jīng)常在思考這樣一個(gè)問題：成為一名優(yōu)秀的教師，最重要的條件是什么？是優(yōu)美的語言、廣博的知識，還是豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)？在教育實(shí)踐過程中我發(fā)現(xiàn)：做一名優(yōu)秀的人民教師，不僅要有優(yōu)美流暢的語言、廣博的知識、豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，最重要的是要有愛心。著名教育改革家魏書生說過：傷害學(xué)生是一把雙刃劍，這把劍傷害最嚴(yán)重的一面常常是教師本人。有人說：“教育是一個(gè)培養(yǎng)人才的產(chǎn)業(yè)，培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要的創(chuàng)新人才。愛崗敬業(yè)是整個(gè)教師職業(yè)道德法規(guī)體系的核心。它要求教師把從事教育事業(yè)視為自己生命的延續(xù)和拓展，將心血、智慧澆注到學(xué)生的心靈，使他們成為真正的人才；要求教師無怨無悔地守著一方凈土，執(zhí)著一份恬淡，奉上一片愛心；要求教師安于平凡、耐住寂寞，樂于奉獻(xiàn)于日復(fù)一日、年復(fù)一年的單調(diào)中，于平凡中孕育出偉大與崇高?！被蛟S就是對師愛最好的闡釋吧。在多年的教學(xué)實(shí)踐中，我對此有著深刻的體會(huì)。記得我上小學(xué)的時(shí)候，有一天在操場上玩不小心我的腳被玻璃渣劃破，血流不止，是張老師把我抱到了衛(wèi)生所讓醫(yī)生給我處理傷口，看著我的腳包扎好了，她輕輕的為我擦去了臉上的眼淚，親切地問我還疼不疼，至今只要想起這件事，老師那關(guān)切的眼神似乎還在我的腦海浮動(dòng)，那親切的話語似乎還在我的耳邊環(huán)繞。遇到同學(xué)值日不認(rèn)真，我會(huì)拿起笤帚，和他們一起掃，有同學(xué)進(jìn)步了，我會(huì)送上一句鼓勵(lì)的話語，我會(huì)撿起學(xué)生掉在地上的鉛筆，扶起不慎摔倒的同學(xué)為他拍掉身上的塵土，積極主動(dòng)地參與到孩子們的各種活動(dòng)中去，了解他們的思想動(dòng)態(tài)、學(xué)習(xí)情況、興趣愛好、交往情況、家庭情況、個(gè)性特點(diǎn)等。每當(dāng)我忍不住要沖他發(fā)火的時(shí)候，看著他那天真無邪的笑容，我的心又軟了，不能讓這個(gè)花一樣的孩子因?yàn)闆]人管而毀滅在起跑線上啊!于是上科學(xué)課的時(shí)候首先提問他，只要他有進(jìn)步我就讓所有同學(xué)向他學(xué)習(xí)，讓他幫忙發(fā)作業(yè)，當(dāng)小組長檢查衛(wèi)生……慢慢地，他上課不再搗亂，盡管有時(shí)愛走神，但是卻不再影響周圍的人，學(xué)習(xí)成績也慢慢提高了。世上有很多東西，給予他人時(shí)，往往是越分越少。作為孩子，多么想同時(shí)擁有這偉大的母愛與無私的師愛呀！我國著名的教育家巍書生說過這樣一段話：“在學(xué)校當(dāng)了若干年的教師之后，我得到了一個(gè)令人惶恐的結(jié)論——教學(xué)的成功與失敗，‘我’是決定性因素。我想教師的人格魅力可能就是體現(xiàn)在這樣一件件小事上。由于腳劃破了不能動(dòng)，是我們的班主任張老師每天下午給我補(bǔ)課不讓我掉隊(duì)，雖然腳受了傷很疼，可是我的心里卻很溫暖，我有這么多愛我的老師。讓我們用愛心去鑄造崇高的師魂、譜寫教育的新篇章吧！第五篇：師愛—師德之魂師愛——師德之魂尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位評委、老師們：大家好！今天我演講的題目是《師愛——師德之魂》。因此，熱愛學(xué)生是教師師德修養(yǎng)的核心內(nèi)容。有人說：“教師是船長，于浪谷潮尖、急流險(xiǎn)灘導(dǎo)航掌舵，將年輕的水手送往希望的大海、成才的彼岸。再次，愛崗敬業(yè)、無私奉獻(xiàn)是師德的核心內(nèi)容。要完成這一重任，不僅取決于教師的教育才能，更取決于教師對教育事業(yè)的熱愛和獻(xiàn)身。國家大計(jì)，教育為本；教育大計(jì)，教師為本；教師大計(jì)，師德為本；師德大計(jì)，師愛為本。由于地位的低下、工作的沉重壓力、生活中的煩心事等等，教師很容易把情緒帶到教學(xué)過程中，不僅不能對學(xué)生施與愛心，甚至與學(xué)生發(fā)生沖突，對學(xué)生動(dòng)輒發(fā)火，辱罵體罰，拳腳相加，這種做法是十分有害的。不，老師是感情的富有者，是太陽底下最光輝的職業(yè)。她笑了、她的父母笑了、小朋友笑了、陳麗媛笑了、我也笑了。我耳畔時(shí)刻回蕩起一個(gè)著急父母的重托：“陳老師、劉老師，孩子我們交給你們了，我不期望她有多大的前途，只希望她能成為一個(gè)活潑、開心的孩子。正是她們——我身邊的教師，讓我真正理解了什么是“師德”，正是她們，讓我真正體會(huì)了什么叫平凡之中孕育著偉大，也正是她們讓我懂得了教師這個(gè)職業(yè)的光榮與神圣。教師是世界上最崇高的敬語，教師是奉獻(xiàn)的代名詞。師愛師德之魂演講稿2師德是指人民教師的職業(yè)道德，是教師在從事教育過程中應(yīng)當(dāng)遵守的是道德原則和規(guī)范的總和。再者，學(xué)生的模仿能力特別強(qiáng)，教師一言一行會(huì)像照鏡子一樣在他們身上體現(xiàn)出來?！皩W(xué)高為師，身正為范”是教師的立身之本。教育應(yīng)賦予學(xué)生寬松的發(fā)展空間，教師應(yīng)從人性關(guān)懷的角度出發(fā)，以寬容、忍耐的心去理解學(xué)生，平等地對待學(xué)生，以多元的價(jià)值觀評價(jià)學(xué)生。寬容忍耐的理解之心。經(jīng)常修枝剪葉的樹才能茁壯成長。有人說過，“被尊重、被信任是一種幸?！非笮腋Ｊ侨说囊环N本能……”初中學(xué)生更不例外。只有當(dāng)學(xué)生真心“跟著老師走”的時(shí)候，我們的教育才算真正成功了。熱愛學(xué)生，教師就必須具備“五心”：無私奉獻(xiàn)的摯愛之心。熱愛學(xué)生是教師的天職，是熱愛教育事業(yè)的具體表現(xiàn)，也是教育好學(xué)生的前提。教育是一門學(xué)問，愛也是一門學(xué)問。”或許就是對師愛最好的闡釋吧。第二、熱愛學(xué)生是師德的基本內(nèi)容。再次，愛崗敬業(yè)、無私奉獻(xiàn)是師德的核心內(nèi)容。要完成這一重任，不僅取決于教師的教育才能，更取決于教師對教育事業(yè)的熱愛和獻(xiàn)身。我們的工作，可以使無知的玩童成為祖國的棟梁，這是多么讓人感到欣慰的事情??！熱愛教育事業(yè)，關(guān)心學(xué)校發(fā)展，