【正文】 本組觀摩課二次，且要求無課的其它組教師跨組聽課，擴(kuò)大交流。五、教學(xué)設(shè)備管理建立健全各室規(guī)章制度為強(qiáng)化對各部室的管理，按學(xué)校要求，各室均有安排責(zé)任心強(qiáng)、素質(zhì)高的人員負(fù)責(zé)，并建立有關(guān)管理制度及工作措施，規(guī)范了各室的工作紀(jì)律。六、評價(jià)管理強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)管理，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量根據(jù)《魯布革鄉(xiāng)中心校教學(xué)工作常規(guī)管理要求》以及學(xué)校教師教學(xué)常規(guī)考評方案，對常規(guī)教學(xué)常抓不懈。教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，學(xué)校要上等級，學(xué)校要興旺，要有人氣，教學(xué)質(zhì)量是關(guān)鍵。（3）加強(qiáng)培優(yōu)補(bǔ)差工作。課后的反思具有針對性，記錄了每節(jié)課的得失、成敗、內(nèi)容詳實(shí)，對以后的教學(xué)具有很強(qiáng)的指導(dǎo)性。為客觀公正地反映每位教師的德才表現(xiàn)和工作實(shí)績，激勵(lì)教師提高政治思想，理論業(yè)務(wù)水平，認(rèn)真履行職責(zé)，打破平庸，創(chuàng)設(shè)公平競爭的用人機(jī)制，重新修改了《教師工作評價(jià)細(xì)則》，依據(jù)教育局“兩評四考”的考核辦法，建立了以教師自評為主，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)生、家長共同參與的教師評價(jià)體系。為充分發(fā)揮考試對教學(xué)的促進(jìn)、指導(dǎo)作用，改革了考試制度，緊緊圍繞新的課程標(biāo)準(zhǔn)，以培養(yǎng)學(xué)生能力為出發(fā)點(diǎn)進(jìn)行命題研究，不出偏題、怪題，力爭教學(xué)成績反映學(xué)生的真實(shí)水平，力爭做到公正、公平地評價(jià)教師的教學(xué)工作。評價(jià)不僅注重現(xiàn)實(shí)表現(xiàn)，而且注重未來發(fā)展，要面向未來，面向全體。評價(jià)重心逐漸轉(zhuǎn)向更多地關(guān)注學(xué)生求知的過程、探究的過程、努力的過程。如課堂上老師說：“你說得真好，能聯(lián)系自己的生活談感受，如果聲音再大些就更好了。學(xué)生的每學(xué)期質(zhì)量評價(jià)，體現(xiàn)在學(xué)生的素質(zhì)教育評價(jià)手冊上，班主任及任課教師寫出素質(zhì)報(bào)告，采取激勵(lì)性、指導(dǎo)性和發(fā)展性評價(jià)，重視學(xué)生的自我評價(jià)和生生互評，改變了以往以分?jǐn)?shù)定高低的評價(jià)方式，認(rèn)真填寫《小學(xué)生成長記錄袋》，反饋給學(xué)生家長，再由學(xué)生家長簽字，寫出家長意見反饋給班主任，學(xué)校進(jìn)行監(jiān)查、檢驗(yàn)。潛心研究教師評價(jià)，特別重注發(fā)展性評價(jià)的研究，使評價(jià)制度有利于教師的全面發(fā)展，和諧發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展。真正開發(fā)出具有地方特色，學(xué)校特色的校本課程。一、創(chuàng)辦特色，改善辦學(xué)條件我校建校11年，占地38畝，學(xué)生2380人，24個(gè)教學(xué)班，教職工186人，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)精誠團(tuán)結(jié)，帶領(lǐng)廣大教師努力拼搏，近幾年來，教學(xué)成績顯著，辦學(xué)比較有特色，2009年我校不僅成功創(chuàng)辦了家長學(xué)校，成為全縣唯一一所市級的家長學(xué)校；而且順利通過了市級、省級合格學(xué)校的驗(yàn)收。多渠道籌措經(jīng)費(fèi)，改善辦學(xué)條件。幾年來，學(xué)校完善了各項(xiàng)規(guī)章制度，使各項(xiàng)制度成為一個(gè)系統(tǒng)、一個(gè)序列，較好的規(guī)范了教師的言行，使良好的教風(fēng)得以不斷展顯。制定了領(lǐng)導(dǎo)班子成員的學(xué)習(xí)制度、工作制度、會(huì)議制度，不斷提高領(lǐng)導(dǎo)班子的決策能力、組織能力、指導(dǎo)能力。一是加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷“充電”。學(xué)校想方設(shè)法為教師創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)提高的機(jī)會(huì)，每學(xué)期選派教師外出參加各類培訓(xùn)、聽講座、聽課活動(dòng)。通過努力，學(xué)校已擁有一支自己的骨干教師隊(duì)伍，高級教師2人,一級教師126人，今年我校青年教師雷姝君、周利文、何 芹在教育局組織的說課、片斷教學(xué)和教學(xué)案例比賽中分別獲得一、二、三等獎(jiǎng)，我校李茶花等20余名老師獲縣級教育教學(xué)論文獎(jiǎng)，其中劉中虎、譚慧云等四人獲市級教育教學(xué)論文三等獎(jiǎng)；特別是青年教師鄒紅波獲縣、市級化學(xué)實(shí)驗(yàn)改正參賽課第一名，獲湖南省化學(xué)實(shí)驗(yàn)改正參賽課第五名，青年教師王曉芳被聘為衡陽市家長學(xué)校講師團(tuán)成員；四、德育為首，促進(jìn)師生共同成長（1）、五育并舉，德育為首。充分挖掘地方傳統(tǒng)文化、節(jié)慶文化對學(xué)生的教育功能，利用各種傳統(tǒng)節(jié)日、法定節(jié)日、紀(jì)念日，在學(xué)生中大力弘揚(yáng)愛國主義和傳統(tǒng)美德。全面推行素質(zhì)發(fā)展報(bào)告手冊，對學(xué)生的評價(jià)實(shí)行過程管理。在實(shí)施教學(xué)的過程中，我們把工作重點(diǎn)放在“上課”上，因?yàn)檎n堂教學(xué)是課堂教學(xué)是學(xué)校工作的根本，是提高教學(xué)質(zhì)量的根本。（3）、對于教學(xué)工作計(jì)劃及教學(xué)工作總結(jié)，學(xué)校已形成了制度：“規(guī)定了教師要有教學(xué)法工作計(jì)劃，班主任有班主任工作計(jì)劃，教研組長有教研工作計(jì)劃，各部門有各部門的工件計(jì)劃”。開齊、開足課程，為學(xué)生負(fù)責(zé)，從無亂訂各種教輔的現(xiàn)象。為了讓學(xué)生能有一技之長，成為有用之人；(7)、實(shí)驗(yàn)及電教工作：我校的演示實(shí)驗(yàn)開出率為85%以上，分組實(shí)驗(yàn)開出率為100%。平時(shí)學(xué)校堅(jiān)持預(yù)防為主、防治結(jié)合、加強(qiáng)教育、群防群治的原則，通過安全教育，增強(qiáng)學(xué)生的安全意識和自我防護(hù)能力；本學(xué)期我校舉行了由鄉(xiāng)派出所長主講的法制教育課,增強(qiáng)了學(xué)生的法制意識，通過齊抓共管，營造全校教職員工關(guān)心和支持學(xué)校安全工作的局面，從而切實(shí)保障師生生命安全和財(cái)產(chǎn)不受損失，維護(hù)學(xué)校正常的教育教學(xué)秩序。學(xué)校圍繞《學(xué)校衛(wèi)生工作條例》開展一系列活動(dòng)，廣泛對全體師生進(jìn)行衛(wèi)生知識、衛(wèi)生習(xí)慣的規(guī)范教育，對學(xué)校衛(wèi)生工作進(jìn)行規(guī)范管理，把常見病預(yù)防、學(xué)校突發(fā)病預(yù)防等衛(wèi)生工作納入學(xué)校工作計(jì)劃之中，始終把學(xué)校食堂衛(wèi)生工作作為重中之重，加強(qiáng)培訓(xùn)提高食堂工作人員的衛(wèi)生意識，以全面提高學(xué)校衛(wèi)生工作的整體水平。創(chuàng)建常規(guī)管理示范學(xué)校是我們執(zhí)著的追求，在創(chuàng)建中學(xué)習(xí)、積累，在創(chuàng)建中改進(jìn)、提高，不斷增強(qiáng)辦學(xué)實(shí)力是我們的真正目的。增強(qiáng)了學(xué)生的身體素質(zhì),、學(xué)校衛(wèi)生工作是教育教學(xué)工作的重要組成部分，它關(guān)系到孩子們能不能健康生活、學(xué)習(xí)和成長。學(xué)期初，制定各項(xiàng)教科研計(jì)劃，按計(jì)劃定期開展教科研活動(dòng)。執(zhí)行課程方案：（5）開展多種豐富多彩的活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的能力，發(fā)展學(xué)生的愛好，讓學(xué)生來到學(xué)校有收獲，為此我校在本學(xué)期已組織了我校第十一屆田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)和準(zhǔn)備元旦文藝匯演，3 豐富學(xué)生的課余生活，留住學(xué)生。（4）、學(xué)校要求教師充分利用電教手段，實(shí)完善教研活動(dòng)，提高教學(xué)質(zhì)量，學(xué)校利用遠(yuǎn)程教育網(wǎng)的作用，將許多優(yōu)秀的教案、教學(xué)實(shí)錄及優(yōu)秀的課件下載,讓每位老師能在最短的時(shí)間內(nèi)提高自己的業(yè)務(wù)水平及教學(xué)能力。（1）、本學(xué)期，我們組織了近四次教學(xué)常規(guī)工作檢查，還制定了一系的規(guī)章制度，如《中學(xué)教學(xué)常規(guī)管理制度》、《中學(xué)中教育教學(xué)管理制度》、《中學(xué)教學(xué)常規(guī)的若干規(guī)定》以及《中學(xué)教學(xué)工作量化評分細(xì)則》., ,要求教師周前備課及教學(xué)計(jì)劃進(jìn)度相一至的課教學(xué)要求，使每位老師都能上好每一堂課，向45分鐘要質(zhì)量、求生存；（2）、建立了以校長為核心的教學(xué)督導(dǎo)制度，定期與不定期檢查教師的教學(xué)常規(guī)，走訪學(xué)生，詢問學(xué)生老師的教學(xué)情況，對學(xué)生反映較大，家長不滿意的老師及時(shí)進(jìn)行教育、調(diào)整，真正做到學(xué)生滿意，家長放心。、規(guī)范課堂，提高課堂質(zhì)量學(xué)校制訂并不斷完善中學(xué)課堂評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。我校制定了關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的方案和措施，有計(jì)劃，宣傳、記錄、總結(jié)，并創(chuàng)造性地開展了班級思想道德建設(shè)實(shí)施方案，學(xué)生能以校為家，熱愛關(guān)心學(xué)校，處處以校為榮。使學(xué)生在德智體美勞等方面得到全面發(fā)展。教研活動(dòng)由教研組長負(fù)責(zé)，定期活動(dòng)。多上教育網(wǎng)站，了解瞬息萬變的教改信息。學(xué)校十分重視教師的職業(yè)道德建設(shè)，形成了固定的教師政治學(xué)習(xí)制度，組織教師學(xué)習(xí)一系列教育法律、法規(guī)和素質(zhì)教育理論，引導(dǎo)教師樹立熱愛學(xué)生、尊重學(xué)生的觀念，建立民主、平等、融洽的師生關(guān)系，堅(jiān)持開展以“教書育人、為人師表、敬業(yè)愛生、樂于奉獻(xiàn)”為核心的師德教育活動(dòng)。三、培訓(xùn)教師，促進(jìn)整體實(shí)力提升構(gòu)建一支德才兼?zhèn)涞母咚刭|(zhì)教師隊(duì)伍是學(xué)校管理工作的重中之重。二、依法治校，健全各項(xiàng)規(guī)章制度學(xué)校實(shí)行校長負(fù)責(zé)制，黨支部監(jiān)督、工會(huì)參與民主管理，充分發(fā)揮教職員工民主管理學(xué)校的職能，實(shí)行教代會(huì)制度，定期召開教職工大會(huì)，討論并審議學(xué)校的各項(xiàng)工作。添置電腦，將寬帶網(wǎng)接入校園，架設(shè)遠(yuǎn)程教育網(wǎng)，改善了學(xué)校的教學(xué)條件。一年來，我校雖然取得了一些成績，但還存在一些不足，但是，我們在今后的工作中，會(huì)在上級領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，揚(yáng)長避短，進(jìn)一步加大教育教學(xué)常規(guī)管理力度，努力使我校的教育教學(xué)常規(guī)管理水平更上一個(gè)新的臺(tái)階。教師和教科研是提高質(zhì)量的關(guān)鍵，因此，要花大力氣提高教師素質(zhì)，提升科研水平。學(xué)期末教師根據(jù)教學(xué)質(zhì)量寫出詳細(xì)的卷面分析，各個(gè)年 5 級任課教師集中一起認(rèn)真對教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行分析，寫出分析報(bào)告，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、查找差距，幫助學(xué)生不斷進(jìn)步。”從這簡單的評價(jià)不難看出，注意了學(xué)生的閃光點(diǎn)，使學(xué)生看到成績的一面，同時(shí)指出不足，一定會(huì)使學(xué)生再努力并且有了方向，會(huì)獲得更大進(jìn)步。如建立的成長記錄袋，收集了學(xué)生最得意的一幅繪畫或手工作品、最漂亮的一頁文字，每學(xué)學(xué)期拿到班里展示一番，看到自己成長的足跡，可進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和潛能，更重要的是樹立學(xué)生的自信心。如語文學(xué)科對學(xué)生課外識字的評價(jià)，教師不僅關(guān)注學(xué)生課外識字的數(shù)量，還關(guān)注課外識字的途徑和方法，尤其關(guān)注學(xué)生識字過程的獨(dú)特體驗(yàn)及識字的主動(dòng)性、識字的興趣等。評價(jià)不只是檢查學(xué)生知識、技能的掌握情況，更為重要的是關(guān)注學(xué)生掌握知識、技能的過程與方法以及與之相伴隨的情感、態(tài)度、價(jià)值觀的形成。學(xué)期末由教師做工作總