【正文】 泰山在山東省中部。名勝古跡眾多，有古建筑群2 O多處，歷史文化遺跡2000余處，是我國著名風(fēng)景區(qū)。香山秋來漫山紅遍，有“霜葉紅于二月花”的勝景。二、教學(xué)方面在實(shí)際工作中，該同志始終實(shí)踐著“學(xué)高為師，身正為范”的信條，“求實(shí)、創(chuàng)新”、“嚴(yán)謹(jǐn)、扎實(shí)”地開展教學(xué)工作、認(rèn)真鉆研初中信息技術(shù)教學(xué)，做到了“愛校如家，愛生如子”“以情育人”、“以情感人”。教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)內(nèi)容準(zhǔn)確無誤既注重知識的傳授，又注意能力的培養(yǎng)，做到既教書又育人，文與道的統(tǒng)一。一年來，該同志在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，確實(shí)認(rèn)真履行了教師職責(zé)，出色地完成了教學(xué)工作，為我校XXXXXX優(yōu)秀老師。已獲稱號：市骨干教師、教學(xué)能手或縣學(xué)科帶頭人。（三）教壇新秀年齡在30周歲以下、教齡3年以上的專任教師或教科研人員。在各種縣統(tǒng)一考試中，初中、小學(xué)有市、縣材料能證明在全縣（或市）前五名加5分，前10名加3分。四、優(yōu)課評選、基本功比賽（20分）省優(yōu)課或基本功競賽一、二、三等獎分別加20分、15分、12分；市一、二、三等獎15分、12分、8分，縣一、二、三等獎分別8分、6分、4分；鄉(xiāng)鎮(zhèn)校優(yōu)課一、二、三等獎分別加3分、2分、1分，省教育學(xué)會優(yōu)課評比及錄相課獲獎降一級計分。為省、市、縣、片開設(shè)公開課或在省、市、縣、片召開的教學(xué)研討會上作專題講座每次5分、4分、3分、2分。論文集、增刊、各種組委會、報刊社組織的論文評選不在范圍。八、師生競賽部（8分）所指導(dǎo)教師在優(yōu)課評比獲獎，本人醫(yī)指導(dǎo)教師證書，省、市、縣分別為5分、4分、3分。教師主持或參與課題研究必須經(jīng)縣教研室備案。沭中、建陵與市內(nèi)同類校相比，其它高中與縣內(nèi)同類相比。通過賽課，評出一等獎兩名，分別是歐陽英鷹、顧凱。善用多媒體課件，追求既生動形象又快捷高效的教學(xué)效果。如顧凱老師、汪瑾林老師的數(shù)學(xué)課中，老師努力體現(xiàn)“以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人”的教學(xué)原則，通過教師有序的引導(dǎo)、生動活潑的啟發(fā)教學(xué)，激發(fā)學(xué)生積極參與、合作交流，充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用。歐陽英鷹老師在英語課上創(chuàng)設(shè)貼近學(xué)生實(shí)際的活動，組織并開展活動教學(xué)，在一個個充滿趣味挑戰(zhàn)的活動中鍛煉了學(xué)生的聽說能力，提高學(xué)生運(yùn)用英語的能力。尊重每個學(xué)生，積極鼓勵他們在學(xué)習(xí)中的嘗試，保護(hù)他們的自尊心和積極性。他們教態(tài)大方得體，語言清晰，具有較強(qiáng)的親和力和應(yīng)變能力。首先，應(yīng)學(xué)習(xí)鄧超老師的課堂活潑氣氛的營造；其次，學(xué)習(xí)懂得在教授不同的課程應(yīng)用不同甚至多樣的教學(xué)方法或教學(xué)形式；最后也是同樣重要的是學(xué)會讓學(xué)生在快樂學(xué)習(xí)中高效掌握本節(jié)課知識。我作為博文的一名新教師，始終存在許多不足，需要向優(yōu)秀老師學(xué)習(xí)的地方有很多。五、教師素養(yǎng)良好。參賽教師注重情感激勵教育，誘發(fā)創(chuàng)新情感，很好的體現(xiàn)和落實(shí)了人文的精神，成為這次賽課的又一亮點(diǎn)。沒有活動的課堂，是死氣沉沉的課堂，活動在課堂教學(xué)中具有舉足輕重的作用。二、教學(xué)理念創(chuàng)新獨(dú)特。老師們在備課過程中，能深入鉆研教材，做了大量充分的準(zhǔn)備。這次賽課活動在領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，在全體教師的努力配合下，在參賽教師積極參與、認(rèn)真準(zhǔn)備下，取得圓滿成功。所有材料必須加蓋驗(yàn)章，否則材料無效。說明：材料均為2004年6月1日到2009年7月。參與市縣教育部門組織編寫的教學(xué)資料或中考命題每篇次4分。在省市教研室、教科所（院），組織的論文、教案評比中獲獎一、二、三等獎每篇次分別加6分、5分、4分和5分、4分、3分。五、課題研究（12分）主持省、市、縣級課題研究并結(jié)題以分別得10分、8分、6分，未結(jié)題的按減半計算；參與省、市、縣課題研究并結(jié)題以分別得4分、3分、2分，未結(jié)題的按2分、1分、1分計算；獲省、市課題成果獎的分別得8分、6分；國家級子課題及省教育學(xué)會課題，省電教館課題作市級課題。可累計加分。報市學(xué)科帶頭人的選手，上屆市骨干教師、教學(xué)能手（或縣學(xué)科帶頭人）分別得5分、3分；報市教學(xué)能手、教壇新秀的教師，上屆是市教學(xué)能手（或縣學(xué)科帶頭人）、市教壇新秀（或縣骨干教師）分別加5分、3分。已獲稱號：市骨干教師、教學(xué)能手或縣學(xué)科帶頭人。已獲稱號：市骨干教師、教學(xué)能手或縣學(xué)科帶頭人。由于主觀努力，教學(xué)效果良好，受到老師和學(xué)生好評。把握教材重點(diǎn)難點(diǎn)，精心設(shè)計教學(xué)過程、課堂環(huán)節(jié)。第三篇：教學(xué)能手推薦材料通用教學(xué)能手推薦材料一、德育方面該同志熱愛社會主義祖國，堅持黨的基本路線，遵紀(jì)守法，自始自終熱愛人民教育事業(yè)，樹立素質(zhì)教育思想，積極投身教育改革，有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感；嚴(yán)于律已、寬以待人。此地重巒疊嶂，景色清幽，故金、元、明、清，歷代帝王都在此營建離宮別苑，為各朝皇家游幸駐蹕之所。泰山以通天拔地之勢被古人列為五岳之首。課文中說的“像老人，像巨象，像駱駝“，只是舉例說明桂林的山形態(tài)各異。后來，經(jīng)過地殼運(yùn)動，到距今幾百萬年前，才形成了目前的形勢。1 9 8 5年，桂林山水被評為全國十大風(fēng)景名勝之一。奇峰羅列，形態(tài)萬千：各種各樣奇特的山峰排列在漓江兩岸。瑕：玉石上的斑點(diǎn)。５．本課生詞較多，大多數(shù)生詞，只要讓學(xué)生反復(fù)誦讀，并聯(lián)系上下文去思考、體會，就可基本理解；個別詞語，可在引導(dǎo)學(xué)生查閱字典、詞典之后，稍作一些指點(diǎn)?？梢詫憥拙湓?，也可以吟一首小詩，不拘形式，不論長短，寫一句可以，寫