【正文】 調(diào)查、信息統(tǒng)計、售后服務等崗位；企業(yè)的營銷策劃、市場預測人員；各類咨詢公司的相關崗位。人們對市場營銷的觀念也將有更深的認識，所以對這方面人才的需求將繼續(xù)看好，并有繼續(xù)升溫的可能。更進一步說，會計員可能會涉足設計財會系統(tǒng)，對開支匯報及其他金融預算領域提出建議。會計和審計職業(yè)主要是審核和詮釋數(shù)據(jù)記載，以便提出建議或做匯報總結。工商管理專業(yè)就業(yè)前景觀察分析工商管理專業(yè)一門基礎寬的學科，范圍比較廣。社會經(jīng)濟的快速發(fā)展，社會對各類管理人才的需求越來越大。是應用性很強的專業(yè)。目前我國越來越多的轉換企業(yè)產(chǎn)權、機制以及企業(yè)法人實行招標制、年薪制，實際上就是將企業(yè)的管理大權交到職業(yè)企業(yè)家手中。他們彌補缺陷的唯一出路就是引進人才，內(nèi)許多大中型企業(yè)的共識。WTO必將進一步帶動國內(nèi)市場經(jīng)濟的繁榮，實現(xiàn)自我改造，我們分析了新世紀社會經(jīng)濟發(fā)展對商務管高層次的要求。隨著以知識為基礎的新經(jīng)濟的發(fā)展和產(chǎn)業(yè)升級，社會對綜合型戰(zhàn)略管理人才和適應團隊工作的新型操作層管理人才的需求，將相應增加。要做到這一點，就要為學生提供系統(tǒng)的學習和訓練，使其具備必需的知識、技能和素質(zhì)。由于傳統(tǒng)的工商管理模式已經(jīng)不適應現(xiàn)代市場的需求，所以本文立足于新的經(jīng)濟形勢下，就如進一步提高工企業(yè)商管理人員的工作能力談了自己的一些粗淺的看法。第二，企業(yè)工商管理人才在培養(yǎng)課程體系上存在不足。最后，過于重視課程設置中的理論性知識，長期以來，企業(yè)對工商管理人才的培養(yǎng)注重理論性的只是灌輸，始終堅持以理論知識為中心的課程模式，雖然課程豐富，課時總量膨脹，但是學生的實際應用能力并不強，多是“說話的巨人，行動的矮子”。企業(yè)的工商管理人才創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力難以培養(yǎng)起來。因此在企業(yè)工商管理人才上也應該有針對性的進行培養(yǎng)。首先，根據(jù)人才培養(yǎng)目標和基本思路，以市場的需求為根本前提，參考不同類型工商管理專業(yè)課程的設置，符合企業(yè)各個管理部門的職能要求，設置培養(yǎng)課程，形成“課程籃”。交叉學科的培養(yǎng)計劃注重企業(yè)工商管理人才的綜合管理能力，同時實現(xiàn)社會、經(jīng)濟和科學技術的同步發(fā)展，適應市場需求，適應經(jīng)濟的發(fā)展趨勢。最后，建立系統(tǒng)的模塊式的培養(yǎng)教學。工商管理人才培養(yǎng)必須與企業(yè)經(jīng)營戰(zhàn)略和規(guī)劃管理、企業(yè)生產(chǎn)及運作管理、會計和財務管理、信息系統(tǒng)管理、人力資源管理以及市場營銷管理等多個方面想聯(lián)系，有針對性有側重點的進行計劃培養(yǎng)。所以，在進行企業(yè)工商管理人才培養(yǎng)過程中，一定要加強其創(chuàng)新意識的培養(yǎng)。在企業(yè)培養(yǎng)有計劃的工商管理人才的目標上，進行思路創(chuàng)新：以學科為基礎，職業(yè)技能為主導，創(chuàng)造性的發(fā)揮培養(yǎng)對象的主觀能動性，充分發(fā)揮其創(chuàng)新能力。企業(yè)工商管理類人才應用能力的培養(yǎng)不僅僅是在管理上的規(guī)范化，還需要對其進行社會經(jīng)驗、信息運用等綜合能力的培養(yǎng)，只有管理人員緊跟時代步伐，企業(yè)的發(fā)展才不會落伍。工商管理專業(yè)包括經(jīng)濟類學科與管理類學科，是近幾年比較熱門的學科。項目優(yōu)勢：》》》》1》最快一年通過（畢業(yè)時間短）*該專業(yè)通過率高，學員最快一年可通過所有課程考試。*中國企業(yè)管理崗位水平證書由中國市場學會頒發(fā)，該證書國內(nèi)最權威；自考文憑全世界數(shù)十個國家認可，擁有自考文憑是你實力的見證。每次開考前一個月的周末時間上課；該專業(yè)全部課程由具有豐富教學經(jīng)驗的高校教師進行面授。報名須知：招生對象：A)本科班：國家承認?？茖W歷人士；或在讀大專學員。報名手續(xù)：報名須填寫報名登記表一份，經(jīng)審核符合入學條件者，給予錄取。已經(jīng)通過自學考試其他專業(yè)的相同公共課程可辦理轉專業(yè)免考；本科英語獲國家四級以上證書的可免考，獲得公共英語三級的科免考英語（二）及學位英語。4》免試入學（沒有學習門檻）*國家規(guī)定，參加自學考試無需入學考試；?？圃谧x學員可以直接報考自考本科*自考是我國所有高等教育形式唯一不用參加入學考試的一種高等教育形式5》專業(yè)好（自考雙證專業(yè)中的精品專業(yè)）*工商企業(yè)管理人才是當今社會稀缺的高層次人才，就業(yè)面廣，廣受用人單位青睞！*由重點大學老師授課，輔導有針對性，學習起來輕松容易！*課程內(nèi)容與社會實踐聯(lián)系緊密，只要有一點社會閱歷者，學習起來很容易 *專業(yè)前景好：無論任何行業(yè)都離不開管理人才，學習管理專業(yè)成就你的人生。而讀自考只要通過考試，就可以申請畢業(yè)，時間更靈活，畢業(yè)時間更短。根據(jù)福建省教育考試院關于開展中國企業(yè)管理等崗位水平證書考試和高等教育自學考試工商企業(yè)管理等專業(yè)課程互認的通知（閩考院自【2013】37號文件），中國市場學會“中國企業(yè)管理”證書其中8門課程與自考“工商企業(yè)管理（本科）”課程課程互認，學員通過中國市場學會“中國企業(yè)管理證書” 8門課程考試，就可抵免考自考工商企業(yè)管理本科相同8門課程。隨著知識經(jīng)濟時代的來臨，企業(yè)對專業(yè)工商管理人才越發(fā)顯示出強勁的需求。通過充分的市場調(diào)查和分析，結合企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營一線的管理崗位只能要求，有計劃的培養(yǎng)其所需要的知識和技能，并結合所需學科理論體系和實踐內(nèi)容，加強企業(yè)工商管理人才的信息化水平和社會交往技能。其次，在課程設置上注重培養(yǎng)工商管理人才的創(chuàng)新能力的教學模塊，用理論指導實踐，同時在實踐中創(chuàng)新理論。第三，培養(yǎng)企業(yè)工商管理人才的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。在課程教學上盡量采取模塊式的教學方式，進行有針對性的教學。同時需要加強“涉及生產(chǎn)經(jīng)營一線優(yōu)化業(yè)務流程、提高效率、降低成本、提高企業(yè)信息化管理水平的適用性、操作性強的部分課程以及基礎性的生產(chǎn)技術類知識與技能等“課程就愛哦學，實施多方面的學科交叉，拓寬工商管理人才的知識面。在學科教學上，“可以如適當整合和簡化經(jīng)濟、財政、稅收、金融等專業(yè)基礎課程，而對與履行專業(yè)職能直接相關的、應用性和操作性強的課程，則從理論教學、實踐教學和現(xiàn)代管理技術的應用等方面予以強化。因此，在培養(yǎng)目標上，企業(yè)需要區(qū)別對待：“培養(yǎng)能系統(tǒng)地掌握工商企業(yè)管理專業(yè)的理論知識與技能，懂經(jīng)濟、法律和生產(chǎn)技術的基礎知識，有較好的外語和信息技術的應用能力，能在工商企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營各職能部門從事綜合管理和專業(yè)管理，并具有一定實務性研究和創(chuàng)新以及創(chuàng)業(yè)能力的中高級復合型、應用型經(jīng)營管理人才。二、如何培養(yǎng)企業(yè)工商管理類人才的創(chuàng)新能力第一，明確定位企業(yè)工商管理人才的培養(yǎng)目標。傳統(tǒng)的一對多的培養(yǎng)模式難以有效的實現(xiàn)企業(yè)工商管理人才的創(chuàng)新能力培養(yǎng)。因此培養(yǎng)的課程設置上沒有顯著的特色，課程體系形似性太大，缺乏一定的變動性，導致了培養(yǎng)內(nèi)容與市場的不兼容性，培養(yǎng)的工商管理人才理路知識結構單一，缺乏核心競爭力。目前，我國企業(yè)的工商管理人才被普遍定位為企業(yè)高級管理專門人才，將企業(yè)的工商管理人才籠統(tǒng)的定位為高級管理人才，沒有較好的區(qū)分理論型和技術