【正文】 教學(xué)新知時(shí)循循善誘，讓學(xué)生學(xué)習(xí)起來(lái)毫不費(fèi)力，分發(fā)揮了學(xué)生的主動(dòng)性，教學(xué)設(shè)計(jì)很好，引導(dǎo)得也很到位，同時(shí)還讓學(xué)生體會(huì)到學(xué)生與生活的聯(lián)系。老師并提供了豐富的內(nèi)容，在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中給予了學(xué)生比較充分的自主探究機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)、提升。新課改的理念體現(xiàn)得很突出。1老師語(yǔ)言優(yōu)美，儀表大方，課堂中能充分利用兒童的心理特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)學(xué)生喜愛(ài)的教學(xué)情景。1本節(jié)課，教師創(chuàng)設(shè)了學(xué)生愛(ài)好的猜謎活動(dòng)，學(xué)生們非常感興趣。本堂課一開(kāi)始，教師就用TPR活動(dòng)導(dǎo)入新課，在活動(dòng)中學(xué)，取代了過(guò)去機(jī)械的操練，使學(xué)生的注意力在最短的時(shí)間里被激活，接著教師利用游戲引出新詞教學(xué)，自然有效，分散了本課的難點(diǎn)。教師的教學(xué)方法靈活，新單詞呈現(xiàn)形式多樣。三、教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)豐富多彩，效果顯著。在英語(yǔ)課中，活動(dòng)的設(shè)計(jì)和開(kāi)展還應(yīng)該有利于學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)知識(shí)，發(fā)展語(yǔ)言技能，從而提高學(xué)生的綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力。四、教師注重評(píng)價(jià)，有益于學(xué)生認(rèn)識(shí)自我、樹(shù)立自信。二，體現(xiàn)了新課程“三維目標(biāo)” 陸老師在教學(xué)過(guò)程中處理好“知識(shí)與技能；過(guò)程與方法；情感態(tài)度與價(jià)值觀之間的關(guān)系。③重視情感態(tài)度與價(jià)值觀的培養(yǎng)。教學(xué)重點(diǎn)突出（there be），教學(xué)難點(diǎn)注意（with sb，be up，like to play ?）學(xué)生在活動(dòng)中運(yùn)用知識(shí)學(xué)會(huì)做事，教學(xué)內(nèi)容注意開(kāi)放性。四，學(xué)生發(fā)展與教師成長(zhǎng)課堂上，老師真正把學(xué)生當(dāng)作了主體，在任務(wù)型形式多樣的活動(dòng)中，學(xué)生參與度高，情緒飽滿，探究欲望強(qiáng)烈。五，課后反思①在聽(tīng)與做的活動(dòng)任務(wù)中，是否只聽(tīng)一遍，以培養(yǎng)學(xué)生專心聽(tīng)的良好習(xí)慣。第五篇：評(píng)課用語(yǔ)本文收集了一些評(píng)課記錄中的一些語(yǔ)句也可以說(shuō)是套話。4．課堂容量大，學(xué)生接受知識(shí)多。8．文言知識(shí)歸納全面，重視落實(shí)，讓學(xué)生讀文章的時(shí)候，每次都有目的有側(cè)重點(diǎn)。12．在課堂上密切關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，提高學(xué)習(xí)效率。課堂容量大，學(xué)生掌握東西多20． 輕松。具體而言，對(duì)文言基礎(chǔ)知識(shí)的落實(shí)、積累很到位。注重落實(shí)，如拓展翻譯、拓展賞析，對(duì)重點(diǎn)反復(fù)強(qiáng)化。課堂容量極大。鏈接中考實(shí)戰(zhàn)。③能因材施教，譯注課文落實(shí)到位，且充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，學(xué)生參與度高，師生互動(dòng)，效率高。建議方面：①要加強(qiáng)朗讀，欣賞美文要從朗讀抓起。②教師激情滿懷，感染學(xué)生。③要力求學(xué)生帶著問(wèn)題去感悟文本。語(yǔ)言品味能抓住關(guān)鍵詞拓展。在課內(nèi)檢測(cè)方面多一點(diǎn)時(shí)間，應(yīng)該更好些。……：本節(jié)課，教者備課時(shí)動(dòng)了很大腦筋，如何切入，如何拓展，教者的思路很明晰，抓住關(guān)鍵詞句圍繞景物描寫(xiě)，讓學(xué)生去自覺(jué)學(xué)習(xí)，探究，思考。②是表格形式分析課文內(nèi)容，十分清晰。教態(tài)自然、穩(wěn)重；語(yǔ)言準(zhǔn)確、清楚；課件簡(jiǎn)單、實(shí)用，操作也非常熟練?！爸C”就是“ 言 ”加“皆”，意思是人人都能自由地表達(dá)。教學(xué)教學(xué)，功夫在教外。新的教學(xué)理念要求我們，老師在課堂上要扮演“導(dǎo)演”的角色，而不是“演員”的角色。就象猴子摘桃子，桃樹(shù)高了，猴子跳幾次夠不到，就會(huì)心灰意冷地離開(kāi)；桃樹(shù)矮了，猴子不用跳就夠著桃子了，長(zhǎng)期以往，猴子就變懶了，其飛騰挪躍、敏捷的能力也無(wú)從談起了。由初讀（掃清生字詞障礙、質(zhì)疑）再讀（自主學(xué)習(xí)，動(dòng)筆批注，）品讀（交流匯報(bào)、解析詩(shī)句、發(fā)散思維）讀生活（聯(lián)系生活）。課堂才充滿活力四、教師基本功非常扎實(shí)這位老師教學(xué)基本功很扎實(shí)，生字詞教學(xué)很到位，如：教學(xué)“啊”、“當(dāng)”，不但教會(huì)了學(xué)生的讀音，還引導(dǎo)學(xué)生如何學(xué)習(xí)。營(yíng)造了一個(gè)輕松、和諧的教學(xué)氛圍。這位老師很會(huì)表?yè)P(yáng)她的學(xué)生。雖然是一句不經(jīng)意的話，但給學(xué)生滲透了一種思想。具體表現(xiàn)如下：一、學(xué)法遷移，合作探究合作探究能激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力，有助于培養(yǎng)合作意識(shí)和合作技能，有利于學(xué)生之間的交流與溝通。二、情境營(yíng)造，激發(fā)興趣語(yǔ)文教學(xué)中的情境營(yíng)造不僅在于提供刺激物，增強(qiáng)氣氛，還在于語(yǔ)文學(xué)習(xí)需要熏陶感染。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，教師是學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者和引導(dǎo)者。在讀中整體感知，在讀中有所感悟，在讀中培養(yǎng)語(yǔ)感，在讀中受到情感的熏陶。這方面陳在課堂中也處理得很好。教者在教學(xué)一開(kāi)始，就利用課件，把學(xué)生帶入情境，誘發(fā)學(xué)生追蹤故事情節(jié)，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)興趣。讓學(xué)生運(yùn)用學(xué)法自由組合學(xué)習(xí)小組，經(jīng)過(guò)小組討論，最后由學(xué)生匯報(bào)學(xué)習(xí)結(jié)果。這一課，整節(jié)課教者都落實(shí)了新課程改革的理念，全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。這位老師表?yè)P(yáng)學(xué)生的語(yǔ)言很富藝術(shù)性。課堂教學(xué)不僅僅是知識(shí)和能力的提高，而且還要講究美感。教師駕馭課堂能力很強(qiáng)，能夠沿著學(xué)生的思路進(jìn)行教學(xué)，這些方面教師在課堂上處理得游刃有余。學(xué)生自主交流教學(xué)，情境的渲染激發(fā)了學(xué)生的探討欲望。一、教學(xué)的切入點(diǎn)符合學(xué)生的實(shí)際，精而準(zhǔn)二、緊抓詩(shī)歌這一文學(xué)體裁進(jìn)行教學(xué)老師在教學(xué)上把握了詩(shī)歌的教學(xué)的特點(diǎn)，以創(chuàng)設(shè)情境渲染氣氛，以讀促講，以學(xué)生自主交流推動(dòng)課堂教學(xué)，有效地避免了繁瑣的講解。這里涉及一個(gè)老師如何“導(dǎo)”的問(wèn)題。二、這堂課充分體現(xiàn)了老師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體的原則老師是“導(dǎo)”不是“演”，常見(jiàn)有的老師課堂上滔滔不絕、侃侃而談，激情飛揚(yáng)，學(xué)生聽(tīng)得津津有味、陶醉其中。在這樣的環(huán)境下，才談得上和諧高效。什么叫“和諧”？有一種解釋很有意思。③是運(yùn)用課文中學(xué)到的寫(xiě)作方法進(jìn)行課堂作文訓(xùn)練，并做課堂交流，能夠直接顯現(xiàn)課堂教學(xué) 的效果。①是小組討論的學(xué)習(xí)形式，很值得肯定。張弛有度。凸顯學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生自由發(fā)表意見(jiàn)。……：本課問(wèn)題設(shè)計(jì)不多，但很精干，突出了目標(biāo)。建議方面：①要細(xì)致設(shè)計(jì)知識(shí)點(diǎn)，不要跳躍式大跨度講課，否則，學(xué)生預(yù)習(xí)不足，有離開(kāi)文本的意味。③要有周全計(jì)劃，不要前緊后松。好的方面：①?gòu)男≌f(shuō)三要素入手，思路清晰；②從考試內(nèi)容設(shè)計(jì)講來(lái)，靈活傳授寫(xiě)作知識(shí)，重點(diǎn)突出，透徹而明了。①開(kāi)課娓娓導(dǎo)入，給學(xué)生以平靜而實(shí)在感。課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)練?！蠋煟涵h(huán)節(jié)非常明晰?！蠋煟喊才诺卯?dāng)，由文言文的知識(shí)的反復(fù)落實(shí)到最突出特點(diǎn)的賞析，再到寫(xiě)作的生發(fā)。知識(shí)點(diǎn)落實(shí)的扎實(shí)，課課與中考鏈接22． 高效。聽(tīng)……老師的課，猶如自己就是他的學(xué)生，踏實(shí)而充實(shí)。10．關(guān)注和中考的鏈接，關(guān)注學(xué)生的學(xué)以致用。6．注重文本教學(xué)，突出了文本與中考的鏈接。2．能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生思維，學(xué)生參與欲望強(qiáng)烈?？梢愿臑镾uppose you are under the tree，please make 。從而說(shuō)明陸老師的專業(yè)素質(zhì)是過(guò)硬的，對(duì)任務(wù)型教學(xué)由摸索到運(yùn)用。①What′s in my purse ②What′s in the play house ③What′s in Miss Lu′s livingroom ④Say something about your bedroom ⑤利用貼畫(huà)，設(shè)計(jì)房間擺設(shè)（含聽(tīng)力訓(xùn)練）。陸老師自己拍攝自家客廳的錄像用多媒體展示出來(lái)，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，拉近了師生的距離，激發(fā)了學(xué)生熱情，活躍了課堂氣氛。例：Say something about my nice bedroom??運(yùn)用學(xué)到的語(yǔ)言知識(shí)學(xué)會(huì)做事，這就是能力。一，課堂教學(xué)設(shè)計(jì)理念新以學(xué)生的發(fā)展為根本，運(yùn)用任務(wù)型教學(xué)方式引導(dǎo)學(xué)生積極參與教學(xué)活動(dòng)，在整個(gè)過(guò)程中實(shí)現(xiàn)師生，生生互動(dòng)，活動(dòng)內(nèi)容豐富多彩，接近學(xué)生生活，在互動(dòng)，交流，合作，探究中實(shí)施教學(xué)。同時(shí)體現(xiàn)了以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的新課程理念。教師為了鞏固本課的內(nèi)容，精心設(shè)計(jì)了多個(gè)活動(dòng)：有歌曲、謎語(yǔ)、游戲，內(nèi)容非常豐富，不但使單詞、句型的操練面廣，練習(xí)次數(shù)多，而且還調(diào)動(dòng)了每一個(gè)學(xué)生的參與熱情。教師還注意利用多媒體和實(shí)物，多媒體的利用，以及圖片、卡片、身體語(yǔ)言、表情動(dòng)作等教學(xué)資源的有效運(yùn)用，創(chuàng)設(shè)講解、操練和運(yùn)用英語(yǔ)的情景，引