【正文】 往只滿足孩子物質(zhì)、生活上的需求，缺少精神、道德上的教育引導(dǎo)，甚至嬌生慣養(yǎng)、過度溺愛。對監(jiān)護(hù)人的教育常常表現(xiàn)出強(qiáng)烈的抵觸情緒，甚至有時做出過激行為逃離出走，從而使得監(jiān)護(hù)人無可奈何而不敢管教，就只能放任自流了。一是責(zé)任意識不強(qiáng)。㈡農(nóng)村經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展滯后。導(dǎo)致在經(jīng)濟(jì)收入與子女教育之間取舍失衡。三、對策及建議留守兒童是當(dāng)前的一個社會問題，全社會都要關(guān)心、關(guān)愛留守兒童，關(guān)注留守兒童問題，我們更應(yīng)該站在對留守兒童負(fù)責(zé)、對社會負(fù)責(zé)的政治高度，扎實(shí)解決好留守兒童問題，為社會培育出一代及格的接班人。外出務(wù)工的父母及留守兒童的代理監(jiān)護(hù)人員，應(yīng)盡量為留守兒童營造一個溫暖、關(guān)愛的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境，促使“留守孩子”健康成長。學(xué)校方面要重點(diǎn)加強(qiáng)對留守學(xué)生的教育與管理。四、重視對留守學(xué)生心理健康教育，開設(shè)心理輔導(dǎo)活動課，幫助指導(dǎo)留守學(xué)生解決各種困惑和疑難，對其顯性和隱性的心理壓力進(jìn)行疏導(dǎo)，引導(dǎo)他們走過人生發(fā)展的關(guān)鍵時期，幫助其健康和諧發(fā)展。要充分發(fā)揮職能部門的重要作用，整合資源形成合力，在涉及教育教學(xué)、扶貧助困、法制宣傳、預(yù)防犯罪、權(quán)益保護(hù)等領(lǐng)域扎扎實(shí)實(shí)開展工作，逐步形成家庭、學(xué)校、社會密切配合的留守學(xué)生教育管理體系。②完善和落實(shí)相關(guān)法律政策，保證農(nóng)民工子弟在工作地享有同等受教育權(quán)益。③認(rèn)真履行職責(zé)，充分發(fā)揮婦聯(lián)組織在留守兒童家庭教育工作中的重要作用。農(nóng)村留守兒童問題其實(shí)是“三農(nóng)”問題的衍生物，解決好農(nóng)村留守兒童的問題，是構(gòu)建和諧社會、建設(shè)社會主義新農(nóng)村對我們提出的時代要求。立新村面積XX平方公里，村內(nèi)有河塘XX個。我在村內(nèi)對此進(jìn)行了調(diào)查。二、日常生活父母走后一般會把孩子交由自家老人看護(hù)。在此情形下，沒有他人的幫助很容易發(fā)生溺水，因此父母必須教育孩子絕不能在沒有成人的監(jiān)督和陪同下私自外出游泳。一位醫(yī)生稱，從玩具零件、紐扣、筆帽、圖釘，到老鼠藥、農(nóng)藥、外用藥，乃至膠水、汽油、水銀、強(qiáng)酸、強(qiáng)堿等，兒童誤服的東西可謂五花八門。二是監(jiān)護(hù)責(zé)任不明確。當(dāng)今，一方面全社會經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展，另一方面農(nóng)村的經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展卻相對滯后，為了改善家庭生活，越來越多的農(nóng)民離開了土地，到城市里務(wù)工謀生。這其中，既有生活壓力的原因、也有教育意識的原因。其次，要培養(yǎng)孩子的安全意識。凈化社會環(huán)境，加強(qiáng)對學(xué)校周邊環(huán)境的監(jiān)督管理力度，尤其是網(wǎng)吧、游戲廳、錄像廳等，這些不良社會環(huán)境對自制力比較差的兒童存在著很大的吸引力，容易誤入歧途。第五篇：關(guān)于農(nóng)村留守兒童的調(diào)研報(bào)告關(guān)于農(nóng)村留守兒童的調(diào)研報(bào)告一、導(dǎo)言農(nóng)村留守兒童群體，是我國農(nóng)村大量剩余勞動力向城市轉(zhuǎn)移過程中所帶來的“附屬產(chǎn)物”。據(jù)全國婦聯(lián)、中華家庭研究會不久前舉行的中國人口問題研討會透露：，由此產(chǎn)生近2000萬少年兒童留守家中。中國青少年基金會常務(wù)副理事長徐永光先生指出：農(nóng)民工子女教育，不只是中國農(nóng)民的家事，它實(shí)實(shí)在在是國家和全民的國事。鮮有完全針對解決農(nóng)村留守兒童問題的研究活動。首先從宏觀上，河南是全國第一人口大省，也是一個勞務(wù)輸出大省，農(nóng)村留守兒童數(shù)量居全國首位。全縣留守兒童經(jīng)過統(tǒng)計(jì)有18367名，其中小學(xué)生有7125名，初中學(xué)生有11242名。在調(diào)研過程中，有的留守兒童就提及到過和爺爺奶奶生活在一起是感覺不好，當(dāng)爸爸媽媽回來時自己的生活會改善。從這兩方面可以看出留守兒童在生活上的保障不是很充分。往往表現(xiàn)出性格內(nèi)向、內(nèi)心空虛、失落自卑、自私冷漠、脆弱孤僻或任性、極端、暴躁，有的甚至小小年紀(jì)就沾染上吸煙、喝酒、賭博、甚至是小偷小摸等惡習(xí)，有的則是因心理長期壓抑而導(dǎo)致行為偏差、性格扭曲和心理逆反。留守兒童的監(jiān)護(hù)人素質(zhì)普遍偏低。在教育方法、教育態(tài)度上還是沿襲老一套，在同孩子的交流和溝通上存在鴻溝和障礙。此外，留守兒童在成長期間由于缺乏撫慰與關(guān)懷，在以后也會在親情的培養(yǎng)方面產(chǎn)生消極的影響。在留守兒童中“讀書無用論”思想泛濫，學(xué)習(xí)積極性較低。因此更加不好好學(xué)習(xí)，甚至認(rèn)為上學(xué)花的那些錢是“冤枉錢”。加之大多數(shù)的農(nóng)村學(xué)校沒有相應(yīng)的素質(zhì)教育課程，農(nóng)村留守兒童缺乏培養(yǎng)興趣愛好的機(jī)會，這也導(dǎo)致了留守兒童精神世界的空虛。留守兒童安全方面的隱患近年來越來越受到重視，由于他們對于環(huán)境適應(yīng)能力較差，且自制力弱，很容易受到來自各方面的威脅。同時調(diào)研小組的全體成員也認(rèn)識到農(nóng)村留守兒童問題是一個在比較長的時間內(nèi)持續(xù)存在的社會問題，需要社會各個方面都予以關(guān)注。經(jīng)過大家的討論，決定把“農(nóng)村留守兒童問題解決模式探索”作為此次暑期實(shí)踐調(diào)研活動的題目和切入點(diǎn)。在問卷調(diào)查結(jié)束后，大家又一絲不茍的投入到問卷數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)工作中。但在此次實(shí)踐過程中也存在一些不足，最為明顯的就是對問卷的設(shè)計(jì)考慮不周，致使許多的受訪者不回答最后設(shè)計(jì)的開放型問題。但總的來說，通過此次暑期社會實(shí)踐活動在使隊(duì)員們得到歷練的同時也給隊(duì)員們提供了一個將所學(xué)知識運(yùn)用于實(shí)踐，并在實(shí)踐中檢驗(yàn)知識、深化認(rèn)識的機(jī)會?？梢哉f這次實(shí)踐活動之所以能夠成功，就是應(yīng)為隊(duì)員們的付出才促成了此次實(shí)踐活動的成功。為了做好這次暑期調(diào)研實(shí)踐，隊(duì)員們廣泛的搜集信息，認(rèn)真的策劃實(shí)踐的每一個細(xì)節(jié)，嚴(yán)格、科學(xué)的設(shè)計(jì)問卷調(diào)查表??這一系列工作為此次暑期調(diào)研實(shí)踐的順利進(jìn)行和圓滿成功打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。四、小結(jié)此次關(guān)于農(nóng)村留守兒童問題解決模式探索的社會實(shí)踐活動進(jìn)行了約一周的時間，實(shí)踐調(diào)研團(tuán)隊(duì)的全體成員都全身心的投入到了緊張、忙碌、令人疲憊的工作中。三、結(jié)論與農(nóng)村留守兒童問題解決模式新探索 解決農(nóng)村留守兒童問題要解決的重點(diǎn)或者是核心就是留守兒童的發(fā)展問題，而農(nóng)村留守兒童問題的本質(zhì)是留守兒童在社會化的過程中由于家庭因素的缺失引發(fā)的問題及由此引發(fā)的其它問題。這些因素致使一些留守兒童精神世界的空虛，由于平時無事可干、無人在管一部分留守兒童養(yǎng)成了不良的生活習(xí)慣和日常行為，而另一部分留守兒童，則產(chǎn)生了一些諸如自卑、孤僻、情緒低落等情緒。留守兒童生活條件不平衡，精神世界空虛。許多留守兒童因成績不良，衍生了“不上學(xué)也可以外出出來打工掙錢”的錯誤想法，新的“讀書無用論”在有些農(nóng)村泛濫成災(zāi)。在平日的表現(xiàn)中大多數(shù)留守兒童表現(xiàn)出自我控制能力不強(qiáng)，生活習(xí)慣不良的特征。由于父母長期的在外打工，和孩子待在一起的時間十分有限，這對留守兒童的生活造成很大的影響。所以，他們教育孩子的的方法往往不是很合理，有時對孩子照看不到，有時對孩子過分寵愛。他們普遍過早地成熟了，卻又無時無刻不渴望著父母的愛撫。留守兒童大多都在十五歲以下，正是情感、品德、性格形成和發(fā)展的關(guān)鍵時期，而他們的父母在這一關(guān)鍵時期卻外出務(wù)工，長期與父母分離，使他們生理和心理上的需要得不到滿足。首先表現(xiàn)在父母都沒有外出打工的孩子衣著都比較干凈，而父母外出打工的孩子的衣著則比較臟，這是在生活上缺乏關(guān)懷的表現(xiàn)。（二）留守兒童普遍存在的問題留守兒童在基本生活得不到保障。其次從微觀上，據(jù)睢縣關(guān)心下一代工作委員會統(tǒng)計(jì)，睢縣全縣14周歲以下的留守學(xué)生有4萬人左右，占全區(qū)初中、小學(xué)在校生人數(shù)的30%。通過在實(shí)踐中運(yùn)用知識，在為社會做貢獻(xiàn)的同時深化自身的認(rèn)識。從目前的資料看，國內(nèi)對留守兒童問題的研究非常多，無論是在學(xué)術(shù)方面還是官方方面。每18個孩子就有一人不能與父母共同生活。因此，關(guān)愛留守兒童，讓他們健康成長，已經(jīng)成為一個亟需正視的社會問題。這些問題如果不能得到及時的解決，影響的不僅僅是孩子的成長，同時也影響到他們的父母能否在外安心的工作，更遠(yuǎn)的會影響到社會的安全和穩(wěn)定。發(fā)展本地經(jīng)濟(jì)，留住勞動力。首先，努力營造一個良好的家庭教育氛圍。在外出務(wù)工與子女就學(xué)、教育之間產(chǎn)生沖突時，他們往往選擇前者。四是監(jiān)護(hù)人自身素質(zhì)較低，他們不知道 從心理上來照顧兒童，不知道從法律、安全、衛(wèi)生知識等方面教育他 們，也不能在學(xué)習(xí)上給予幫助和指導(dǎo)，從而使留守兒童的教育從根本 上就失去了重心。留守兒童問題出現(xiàn)的主要原因有：一、監(jiān)護(hù)人自身因素有欠缺。我國一些地區(qū)調(diào)查資料顯示: 溺水兒童意外死亡排名第一。三、安全問題游泳是孩子們在暑期最喜歡的一項(xiàng)活動，但因游泳而造成的悲劇卻頻頻發(fā)生。現(xiàn)總結(jié)如下幾點(diǎn)：一、思想狀況一些留守兒童性格內(nèi)向，不合群，他們封閉在自己的世界里，不主動和別人交談、溝通，不愿意別人了解自己的想法，由于缺少父母的教導(dǎo)和指引，有些自認(rèn)沒有得到父母應(yīng)有的關(guān)心與愛護(hù)，思想難免偏激?！傲羰貎和笔墙陙沓霈F(xiàn)的新名詞。第四篇：農(nóng)村留守兒童調(diào)研報(bào)告暑期留守兒童問題調(diào)研報(bào)告作為一名“大學(xué)生村干部”，我被分配到了XXX村。要認(rèn)真履行指導(dǎo)推進(jìn)家庭教育工作的職責(zé)，著力加強(qiáng)農(nóng)村留守兒童家庭教育工作。對已有的政策在實(shí)施過程中要加強(qiáng)監(jiān)督和落實(shí)，享受均衡的現(xiàn)代教育，是每一個孩子包括農(nóng)村孩子應(yīng)有的權(quán)力，也是我國政府的總體教育目標(biāo)。關(guān)愛留守兒童工作是全社會的一項(xiàng)系統(tǒng)工程，需要全社會的參與和努力。⒊政府及社會方面。二、充分利用假期、召開留守學(xué)生家長會，與家長交流，使學(xué)校內(nèi)外對留守學(xué)生的教育影響產(chǎn)生合力效應(yīng)。第三，還要加強(qiáng)與代理監(jiān)護(hù)人、學(xué)校的聯(lián)系。