培訓(xùn)需求調(diào)研表（精選合集）(文件)
【正文】 分利用公司提供的資源，如在線商學(xué)院、圖書(shū)等，并逐步指導(dǎo)開(kāi)展更多的管理、銷售方面的學(xué)習(xí)并將其列入各辦事處績(jī)效考核范圍。中層經(jīng)理未來(lái)發(fā)展建議： “選、育、用、留”方面的管理技能。為了提高培訓(xùn)的針對(duì)性和實(shí)效性，解決教育教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題，進(jìn)而更好地為教師專業(yè)發(fā)展服務(wù)，我們?cè)O(shè)計(jì)了這份調(diào)查問(wèn)卷，請(qǐng)您認(rèn)真填寫(xiě)。第五篇：培訓(xùn)需求調(diào)研1王官營(yíng)中心校語(yǔ)文學(xué)科培訓(xùn)需求調(diào)查問(wèn)卷尊敬的老師：您好！開(kāi)學(xué)初，中心校在下校調(diào)研和教師訪談的過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)老師們工作的積極性很高，專業(yè)發(fā)展的需求也很迫切。整體而言，在這方面還需要學(xué)習(xí)提高。對(duì)于每個(gè)員工的性格特點(diǎn)、能力專長(zhǎng)能夠充分了解并量才而用，注重員工的發(fā)展與成長(zhǎng)，從管理者的角度帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)完成目標(biāo)的，只有深圳辦做得比較好一些，其他團(tuán)隊(duì)都有這個(gè)愿望，但只能一定程度上做到。所以評(píng)價(jià)以主觀上的感性描述比較多，以事實(shí)、細(xì)節(jié)分析總結(jié)的比較少。同時(shí)，因時(shí)間關(guān)系，僅做總體上的簡(jiǎn)要分析，不針對(duì)單個(gè)樣本進(jìn)行詳細(xì)分析。將幼兒教師關(guān)注的內(nèi)容進(jìn)行整理，開(kāi)設(shè)培訓(xùn)項(xiàng)目。五、建議與對(duì)策（一）創(chuàng)新培訓(xùn)模式，實(shí)現(xiàn)個(gè)性化引領(lǐng)是幼兒教師對(duì)培訓(xùn)的期望。如：“信息技術(shù)能力提高的培訓(xùn)”，目前教師普遍能熟練的將信息技術(shù)手段輔助到教學(xué)中，如PPT的使用非常廣泛，但在實(shí)際工作中，更多的教師不滿足簡(jiǎn)單的操作技術(shù)，通過(guò)系統(tǒng)、規(guī)范、實(shí)用的培訓(xùn)提高信息技術(shù)能力。四、分析與思考（一）教師專業(yè)化發(fā)展和教學(xué)實(shí)踐能力的提高是當(dāng)前教師關(guān)注的焦點(diǎn)。（二）在培訓(xùn)形式方面目前培訓(xùn)形式較單一，主要體現(xiàn)在幼兒教師一言堂現(xiàn)象嚴(yán)重?！皩W(xué)歷提高培訓(xùn)”主要對(duì)象來(lái)自幼兒教師群體。（二）觀察：看幼兒教師教育教學(xué)活動(dòng)。本調(diào)研于2014年6月4日至6日進(jìn)行，調(diào)研范圍覆蓋22多所幼兒園，調(diào)研對(duì)象來(lái)自不同幼兒園、不同地域、不同年齡、不同崗位、不同性別，共有280位教師代表參加了本次調(diào)研。我們將在收到該拓展培訓(xùn)需求調(diào)查表的回傳后24小時(shí)內(nèi)提交具體的拓展培訓(xùn)方案及報(bào)價(jià)。最長(zhǎng)者:_______。第一篇：培訓(xùn)需求調(diào)研表培訓(xùn)需求調(diào)研表第一部分：個(gè)人情況姓名：年齡：學(xué)歷：崗位：
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