【正文】 師一定 要精心選擇合作學(xué)習(xí)的內(nèi)容，讓學(xué)生充分參與學(xué)習(xí)，才能使他們在合作學(xué)習(xí)中 培養(yǎng)合作能力和合作意識，享受到合作的學(xué)習(xí)的快樂！課堂合作學(xué)習(xí)既是學(xué)生 之間、師生之間思想碰撞的過程，又是學(xué)生被肯定被欣賞的過程，是智慧產(chǎn)生 的根源所在。教師要對自己的學(xué)科多一份“油然而生”的癡迷，多一份 “純粹忘我”的投入，多一份“理想主義”的瘋狂，多一份內(nèi)心的沉靜與高貴氣質(zhì)的沉淀。居高聲自遠(yuǎn)，非是藉秋風(fēng)。首先，來自沂河源學(xué)校的優(yōu)秀教師杜貞貞老師宣講援疆教師趙彥軍老師的先進(jìn)事跡，受淄博市人民政府的委派，趙彥軍老師帶著組織的重托、帶著對邊疆人民的關(guān)愛、帶著對援疆事業(yè)的忠誠，從風(fēng)景優(yōu)美、氣候宜人的沂源縣，來到大漠邊緣、經(jīng)濟(jì)相對落后的新疆。二年來，他正是以自己的實際行動忠實履行著自己的諾言。哪怕環(huán)境再苦，工作再累，你也不要給領(lǐng)導(dǎo)添麻煩，領(lǐng)導(dǎo)是知道你們苦衷的。他們滿腔的激情，超人的智慧，嫻熟的動作使我為之震撼，為之深省，下面談?wù)勎矣^摩這次培訓(xùn)的幾點感觸。語言表達(dá)能的訓(xùn)練。如果我們的教學(xué)好玩起來，就會有更多的孩子愿意走進(jìn)數(shù)學(xué)世界，讓學(xué)生用“自己的方式” 進(jìn)行獨(dú)特體驗、個性認(rèn)知。簡約是教學(xué)中的一種思考方法。教學(xué)情境應(yīng)真實、簡潔，教學(xué)內(nèi)容應(yīng)簡明、充實，教學(xué)過程應(yīng)簡化、厚實，教學(xué)方法應(yīng)簡樸，多樣，教學(xué)評價應(yīng)簡明、真誠，教學(xué)語言要簡練、深刻，教學(xué)媒體要簡單、適用教學(xué)情境應(yīng)真實、簡潔。徐老師說到新的數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)把“雙基”改為“四基”也就是由原來的基礎(chǔ)知識與基本技能再增加兩條基本的數(shù)學(xué)思想和基本的活動經(jīng)驗，把“雙能”改為“四能”也就是由原來的分析問題、解決問題再增加兩項發(fā)現(xiàn)問題和提出問題的能力。通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我深深懂得作為一名教師，首先要有積累，智慧是領(lǐng)悟；應(yīng)多讀書，讀好書。我也深刻認(rèn)識到，活到老學(xué)到老，學(xué)無止境。但是等待他們卻不是被重用、被理解，而是被輕視、甚至被懷疑。于是，他們選擇主動溝通以化解別人的懷疑，認(rèn)認(rèn)真真做人以取得鄉(xiāng)親們的信任，扎扎實實做事以贏得領(lǐng)導(dǎo)們的重視。再來看看我們身邊，不難發(fā)現(xiàn)“守株待兔”的大有人在，到最后他們才發(fā)現(xiàn)原來自己什么也沒等到，反而白白浪費(fèi)了數(shù)年光陰。但這可能嗎？檢驗真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)是實踐，而不是等待。而如今我們風(fēng)華正茂，我們有能力去挑戰(zhàn)，有時間去拼搏，有機(jī)遇去找自己的路！所以，摒棄等待，埋頭苦干吧！。必須自己去闖，去找出一條能行的路。可惜我們大多數(shù)都是渾渾噩噩的過著，抱怨著天上的餡餅怎么還不掉到自己的懷抱；卻不去想就算天上真掉餡餅，該用什么裝從什么角度去接；難道就不怕被這免費(fèi)的餡餅砸死嗎？就算真的有免費(fèi)的餡餅，你也要先織一個裝餡餅的筐，不可能一切都讓別人給你安排好，你只坐享其成。他們躬耕隴畝，把切合實際的科技帶下了鄉(xiāng)?？膳c此同時，他們深知一味的等待，只能導(dǎo)致失敗。第五篇：聽后感等不是辦法，干才是出路——聽十佳大學(xué)生村官代表事跡報告會有感楊朋（物電）兩個小時的報告會匆匆結(jié)束，離開會堂后心情卻久久不能平復(fù)：“機(jī)會只垂青有準(zhǔn)備的頭腦”這句話一直在腦海深處回響。有時教師的“問題”能促使學(xué)生思考，教師的“謙讓”能培養(yǎng)學(xué)生的能力。徐老師還說到語言打動思考，課堂上要讓學(xué)生說起來，亂中說真話，給孩子說話的機(jī)會，課堂上允許有學(xué)生說錯，課堂因錯而精彩，問號連接的課堂，自我思維是靜態(tài)，說思路是動態(tài)，各抒己見是亂態(tài)。同時，簡約教學(xué)還講求教學(xué)情境的簡潔明快，直奔主題，應(yīng)避免因情境的復(fù)雜而為學(xué)生的學(xué)習(xí)帶來障礙。簡約應(yīng)成為一種教與學(xué)的方式。簡約追求的是樸素靈動、反璞歸真，以真實的呈現(xiàn)突出核心目標(biāo)。徐老師講完課后，給我們專題報告《簡約在課堂》，數(shù)學(xué)簡單，數(shù)學(xué)使一切科學(xué)變得簡單”、“數(shù)學(xué)好玩，都來學(xué)數(shù)學(xué)”、“不要用我們的方式讓孩子們?nèi)ソ咏鼣?shù)學(xué)，而是讓他們用自己的方式接近數(shù)學(xué)”。在教學(xué)中他設(shè)計了多種活動，如故事活動、游戲活動、懸疑活動、社會調(diào)查等，通過自我體驗、合作交流、經(jīng)驗借鑒、肢體表現(xiàn)等多種方法，讓每個學(xué)生都從不同角度對集合思想有了了解，并促使每個學(xué)生都興趣盎然地參與到活動中。政府應(yīng)該加大對農(nóng)村中小學(xué)的教育基礎(chǔ)設(shè)施投入力度，為農(nóng)村中小學(xué)師資補(bǔ)充新鮮的血液，收入分配的傾斜力度需進(jìn)一步加大。縱觀今天的演講團(tuán)報告的先進(jìn)事跡，都是發(fā)生在教師隊伍中最普通、最平凡，同時又是必須存在的作為。作為一名援疆教師，他深知自己肩負(fù)的使命，作為一名帶初三和高三的老師來說，他深知自己肩頭的責(zé)任。對照曾校長的所言所行想想我自己，真正感到了一種作為教育