【正文】 師，學生，家長都參與到其中來。2.“締造完美教室”，創(chuàng)設優(yōu)美，舒適，和諧的物質環(huán)境。，讓教師成為學生的心理健康導師。（二）以良好的教育培養(yǎng)良好的習慣。學校在對外來務工子女行為習慣和學習習慣的養(yǎng)成教育中給予最基本的教育和人文關懷。我校推行“小班主任制”，人人參與班級日常管理。外來務工子女從小沒養(yǎng)成良好的生活習慣，為了讓這些孩子盡快養(yǎng)成好習慣，加強班里生活管理，生活委員負責制，輪流制，管理好所有學生的在校生活。針對學習習慣不好、基礎知識又差，文化常識又缺乏的學生，老師就會在班級中開展了多種形式的閱讀活動，提高他們的閱讀理解能力。（三）開展校園文化活動，促進心理健康發(fā)展。多種校園文化活動鍛煉意志，培養(yǎng)個性，激發(fā)興趣，增強自信，對學生心理健康具有積極作用。，培養(yǎng)孩子民族自豪感，培養(yǎng)愛國之心。提高家長自身的素質，是家教成功的基礎。學校建議家長從思想上重視孩子的學習，明白知識的重要性，為孩子創(chuàng)設良好的家庭學習環(huán)境，增加家庭的文化教育氛圍。，深化家校溝通。學校舉行各種家校開放活動，如少先隊規(guī)范儀式，少先隊主題活動，班級文化展演，演講，課本劇表演，才藝展示，親子游園等，邀請全體家長進校參觀，參與互動，讓家長了解學校辦學理念，體會教師工作艱辛與無私付出，了解孩子在校學習成長過程。讓外來務工子女打好扎實的基礎知識，養(yǎng)成良好的學習生活習慣，提高自信心。讓我們用我們的耐心和愛心去關心、尊重他們，用我們的知識和經(jīng)驗去教育他們，用行之有效的方法去引導他們，讓他們感受學校，社會大家庭的溫暖，使他們成長在溫暖的集體里，讓全體孩子成長在同一片藍天下。、實際需求和學習生活狀況，自去年下半年起，組織各級團組織、志愿服務組織開展調查摸底工作，全面掌握我市農民工子女的基本情況，建立農民工子女臺帳，為開展活動奠定基礎。，引導農民工子女健康快樂成長。市法院的志愿者開展以學業(yè)輔導、自護教育為內容的?一對一?結對幫扶計劃，長期為農民工子女提供更多的愛心志愿服務，為農民工子女健康成長提供支撐、注入力量。開展?12355青春健康在行動?、?12355青春健康心靈花園全體驗活動?，針對留守兒童和外來務工子女家長監(jiān)管教育不到位的情況，專門為他們開展青春期心理健康講座，成立了?青蘋果?未成年少女守護小分隊，扎實開展活動，取得了良好效果。建德市志愿者工作指導中心2011年5月3日。同時在電視臺及團刊?新安時尚青年?雜志、車載電視、戶外電子屏等等媒體上加強關愛農民工子女公益宣傳。針對農民工子女在雙休日時間存在著家長監(jiān)管缺失、課業(yè)缺乏輔導等情況，我們的志愿服務重點關注農民工子女課余時間的學習生活。三五期間組織市文廣新局、雅鼎衛(wèi)浴等單位等青年志愿者到我市培智學校關心看望智障兒童，為他們送上了兒童讀物、文具、零食等愛心禮物，為他們送去了愛心和歡樂。在新安江和梅城等大鎮(zhèn)，我們主要依托農民工子女聚集的學校、社區(qū)，通過組織舉行?迎新年?晚會、?慶五四?文藝晚會，才藝展示等活動，組織廣大農民工子女參與到各項活動中，在和城市孩子一起感受節(jié)日快樂的同時，引導農民工子女在活動中培養(yǎng)良好的行為習慣，樹立奮發(fā)圖強、成長成才的信心和決心?！督ǖ率嘘P于開展?關愛‘小蒲公英’志愿服務行動?的實施方案》，將關愛活動進行項目化管理，志愿者來源、服務內容、服務方式、服務對象、工作目標具體化，推進了工作的有序開展?，F(xiàn)將現(xiàn)階段工作總結如下：一、整合資源，建立機制，推進工作有序開展隨著建德城市發(fā)展，外來務工人員和農村外出打工的農民工日益增多，隨父母進城或留在農村的農民工子女群體較為龐大，為農民工子女的健康成長創(chuàng)造良好的環(huán)境是市委市政府一直高度重視的工作。教育對每一個孩子都應是平等的，對外來務工子女這一“弱勢群體”我們需要更加關注。很多外來務工人員倍感幸福和滿足，能在這樣好的學校讀書，能遇到這樣負責的教師群體，他們很放心很安心，這對他們來說是一種驕傲和自豪。有些家長放學會來接孩子回家，這時就可以讓家長進校和老師及時交流，了解孩子當天的學習情況，當場反饋，盡快發(fā)現(xiàn)問題并商量應對方法。請家長談談自己的教子體會，在家長會上，開設家教方面的專題研討，讓家長主動介紹家教經(jīng)驗，交流和探討更合理有效的家教方法，使其他家長受到啟發(fā)。每學期開學、期中考試以及期末考試三階段，召開家長會和家長委員會，利用家長學校來宣傳家庭教育方法的重要性，幫助家長樹立正確的家庭教育觀，指導他們對子女進行良好的教育，使他們懂得父母是孩子的第一位老師，孩子就是父母的影子，父母的言傳身教起著潛移默化的作用，并注意挖掘其子女身上的“閃光點”，幫助家長學會欣賞自己的孩子，讓他們看到孩子明天的希望。懂得人的本性是積極的、向上的、富有理性的，是有建設性的，可以通過自我教育不斷地自我完善、達到自我實現(xiàn)。（四）家校合作，為其創(chuàng)設心靈成長的綠色通道。，從小培養(yǎng)學生具有一顆感恩的心。培養(yǎng)學生積極健康向上的意識，從小樹立集體意識，增強集體觀念。獎懲分明也可以促進學生養(yǎng)成良好的學習習慣，表揚完成作業(yè)的學生，懲罰不做作業(yè)的學生；還可以進行班級學習習慣的評比，聯(lián)合家長一起給完成作業(yè)或者取得進步的學生表彰和獎勵。，落后是暫時的。每月評選出“優(yōu)秀小班主任”、“每月之星”、“文明之星”。學校還充分利用晨會課、思品課、三生課、班隊會、黑板報、宣傳欄、手抄報等宣傳手段，讓外來務工子女在漸學漸行中學會規(guī)范，遵守規(guī)范。“教育就是培養(yǎng)習慣。對個別心理障礙的學生，老師會給予特別的關愛，特別是心理障礙型外來務工人員子女，更是特殊關愛的對象。寬敞明亮的教室、整齊的課桌椅、先進的多媒體設備、完善的塑膠跑道、豐富多彩的走廊、中國傳統(tǒng)美德的篇章裝扮文化中心“國學大廳”。進入校園墻壁上貼著“快樂學習，自信成長，我是學生，我很重；開心工作，自豪發(fā)展，我是老師，我很重要；樂于配合，分享成功，我是家長，我很重要。我們要努力營造適應學生發(fā)展的育人環(huán)境，使學校成為設備先進、方法科學的育人校園，愛生如子親如一家的師生家園，流連忘返終生不忘的學生樂園。還有許多家長仍然抱著重男輕女的想法，使得一些學生孤獨自卑，形成心理障礙。而在