【正文】 的實(shí)際困難和問(wèn)題。同時(shí)，各級(jí)部門要大力扶持留守婦女創(chuàng)業(yè)。切實(shí)維護(hù)留守婦女的合法權(quán)益。要積極推進(jìn)長(zhǎng)安南通建設(shè)，深化平安家庭創(chuàng)建，嚴(yán)厲打擊侵害婦女合法權(quán)益的犯罪活動(dòng)，提高農(nóng)村留守婦女的安全感，為她們創(chuàng)造一個(gè)良好的生存發(fā)展環(huán)境，讓留守婦女能夠“平安和諧留守”，幸福美好地生活。中國(guó)老齡事業(yè)發(fā)展基金會(huì)會(huì)長(zhǎng)李寶庫(kù)指出，精神贍養(yǎng)是老年人的重要需求，%的留守老人經(jīng)常會(huì)感到孤獨(dú)，%的留守老人經(jīng)常出現(xiàn)焦慮、煩躁、壓抑等不良情緒。加強(qiáng)縣、鄉(xiāng)鎮(zhèn)老齡工作的機(jī)構(gòu)建制和人力配備。，建立留守老人相關(guān)組織。加大老年人權(quán)益保障法的貫徹落實(shí)力度，加強(qiáng)孝道教育，強(qiáng)化子女的贍養(yǎng)義務(wù)和責(zé)任。留守老人需要親情，有子女的老人應(yīng)以家庭養(yǎng)老為主?！傲羰貎和笔歉改敢环交蛘唠p方離家在外打工者，把其未成年的子女留置在戶籍地而產(chǎn)生的一個(gè)特殊社會(huì)群體。本寒假，我到墊江縣澄溪鎮(zhèn)南華居委會(huì)進(jìn)行了為期一個(gè)月的社會(huì)實(shí)踐，任務(wù)之一就是深入到居委會(huì)下屬的農(nóng)村走訪，為居委會(huì)留守兒童家園展開(kāi)調(diào)查和宣傳。一、基本情況及調(diào)查的過(guò)程概述澄溪鎮(zhèn)是國(guó)家級(jí)示范小城鎮(zhèn)，是墊江縣的交通要道和經(jīng)濟(jì)重鎮(zhèn)，澄溪鎮(zhèn)交通便利、資源豐富，可謂物阜民豐，這里有全國(guó)目前開(kāi)采量最大的臥龍河氣田，以及相關(guān)的脫硫化工產(chǎn)業(yè)等等。我們通過(guò)對(duì)留守家庭一家一戶的走訪，了解了留守兒童的學(xué)習(xí)、生活狀況，為探究影響留守兒童學(xué)業(yè)的因素，提供了重要的事實(shí)依據(jù)。大多數(shù)留守兒童覺(jué)得相處情況很好，很愿意與爺爺奶奶生活在一起。父母外出打工給孩子最大的影響就是情感孤單，這種和父母親之間的情感的缺失多多少少會(huì)影響到孩子的身心發(fā)展?？傮w來(lái)說(shuō)，留守兒童學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀的很少，多數(shù)處在中上的階段，還有少數(shù)成績(jī)較差，三者比例大致為1:7:2。學(xué)校多數(shù)學(xué)生不是留守兒童，因此，在沒(méi)有和居委會(huì)聯(lián)合成立留守兒童家園的時(shí)候?qū)@部分學(xué)生的關(guān)注明顯不夠，很多班主任甚至不了解班上那些同學(xué)是留守兒童，并沒(méi)有對(duì)他們進(jìn)行應(yīng)有的關(guān)心和照顧。、社會(huì)對(duì)留守兒童的關(guān)心力度不夠?qū)W校是留守兒童所待時(shí)間最長(zhǎng)的場(chǎng)所，是他們健康成長(zhǎng)的推進(jìn)器。但是他們對(duì)于自己將來(lái)的志向，對(duì)于學(xué)習(xí)的長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)都比較模糊，許多孩子只知道他應(yīng)該好好讀書(shū)，但其實(shí)并不明白為什么要這樣。留守學(xué)生出現(xiàn)生存危機(jī)和道德失落問(wèn)題，家長(zhǎng)負(fù)有不可推卸的責(zé)任。學(xué)生的代管人和在家的家長(zhǎng)要積極配合學(xué)校加強(qiáng)對(duì)留守學(xué)生的管理和教育。學(xué)校要多開(kāi)展文體活動(dòng)。留守學(xué)生現(xiàn)象已成為一個(gè)社會(huì)問(wèn)題，應(yīng)當(dāng)引起全社會(huì)的高度重視。改革農(nóng)村義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)投入體制，加強(qiáng)和完善農(nóng)村中小學(xué)寄宿條件。同時(shí)，也希望留守兒童教育事業(yè)會(huì)越辦越好，讓更多的孩子用知識(shí)改變命運(yùn)！。應(yīng)在中小學(xué)建立寄宿制，并加大對(duì)農(nóng)村學(xué)校寄宿基礎(chǔ)的建設(shè)，建立健全各項(xiàng)制度，使學(xué)校和教師及時(shí)填補(bǔ)留守學(xué)生家庭教育的空白。教育部門可開(kāi)展家長(zhǎng)學(xué)校的工作，利用農(nóng)閑時(shí)期培訓(xùn)留守孩子目前生活的照顧者，提高他們整體素質(zhì)，讓他們懂得教育孩子的知識(shí)，掌握教育孩子的方法，學(xué)會(huì)教育孩子的本領(lǐng)。加強(qiáng)與留守兒童家長(zhǎng)的聯(lián)系溝通，使學(xué)校了解每位學(xué)生的監(jiān)護(hù)人狀況，對(duì)特殊家庭的學(xué)生能夠給予適當(dāng)關(guān)懷、學(xué)校與家長(zhǎng)能夠經(jīng)常保持聯(lián)系，共同承擔(dān)教育孩子的責(zé)任。班主任與留守生交流談心，詳細(xì)了解他們的學(xué)習(xí)生活等情況，幫助他們解決心理上的困惑，物質(zhì)上的困難，學(xué)習(xí)上的疑難。若一時(shí)無(wú)法把孩子接到城市，要認(rèn)真從孩子成長(zhǎng)需求的角度出發(fā)。四、措施和建議留守學(xué)生家長(zhǎng)要轉(zhuǎn)變觀念，為孩子健康成長(zhǎng)提供良好的家庭教育環(huán)境。留守兒童已經(jīng)缺少來(lái)自父母的直接關(guān)懷，更加需要學(xué)校老師的關(guān)心。由于臨時(shí)監(jiān)護(hù)人不愿管理教育或不善于管理教育，致使部分留守兒童學(xué)習(xí)動(dòng)力淡薄，對(duì)待學(xué)習(xí)馬馬虎虎。多數(shù)留守兒童的家長(zhǎng)會(huì)都不是父母親自參加，父母對(duì)孩子學(xué)習(xí)情況的了解多數(shù)來(lái)源于詢問(wèn)自己的孩子或者跟老師電話聯(lián)系。通過(guò)訪談得知，絕大部分的留守兒童對(duì)學(xué)習(xí)抱有一定的興趣，表示對(duì)學(xué)習(xí)很有興趣，許多孩子表示非常喜歡學(xué)習(xí)，希望通過(guò)學(xué)習(xí)來(lái)改變自己的命運(yùn)。從我們的訪談中得知，留守兒童的父母一旦外出打工，一般回家的時(shí)間只限于過(guò)年，只有父母在重慶打工的回家的頻率稍高。根據(jù)調(diào)研計(jì)劃，訪談提綱有針對(duì)性地對(duì)“留守兒童”的基本學(xué)習(xí)、生活狀況及“留守兒童”父母務(wù)工的基本情況，并重點(diǎn)對(duì)“留守兒童”的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)現(xiàn)狀作聯(lián)系比較。居委的另一片區(qū)就是鎮(zhèn)街道附近的農(nóng)村，多數(shù)居民是農(nóng)業(yè)人口，青壯年勞動(dòng)力主要是外出務(wù)工，家庭經(jīng)濟(jì)情況較差，長(zhǎng)期是老年人和小孩子在家，留守問(wèn)題嚴(yán)重，工作相對(duì)較繁雜、難度較大。涉及的方面有：生活、學(xué)習(xí)以及臨時(shí)監(jiān)護(hù)人的情況等。據(jù)有關(guān)調(diào)查報(bào)告指出，全國(guó)平均每四個(gè)農(nóng)村兒童中就有一個(gè)多留守兒童。在有條件的地方建立一些機(jī)構(gòu)，為老年人養(yǎng)老提供市場(chǎng)化服務(wù)，形成官辦與民辦相結(jié)合的養(yǎng)老服務(wù)體系。對(duì)虐待老人、不盡贍養(yǎng)義務(wù)的子女，動(dòng)用社會(huì)道德和法律武器維護(hù)老人利益。通過(guò)組織老年人互相幫助，克服個(gè)人解決不了的問(wèn)題，豐富生活方式，拓展生活空間。做到基本的農(nóng)村醫(yī)療保障全覆蓋，把留守老人的健康問(wèn)題解決在社區(qū)。具體可以從以下幾個(gè)方面著手解決：，完善農(nóng)村社區(qū)服務(wù)。傅雙喜認(rèn)為，留守老年人經(jīng)濟(jì)生活狀況較差，普遍患有慢性病，行動(dòng)不甚便利，遇有患病、農(nóng)忙、突發(fā)事件時(shí)，子女親戚不在身邊，不能得到及時(shí)幫助。要采取多種形式，加大《婦女權(quán)益保護(hù)法》、《婚姻法》、《未成年人保護(hù)法》等法律法規(guī)的宣傳和執(zhí)行力度，通過(guò)法律知識(shí)宣傳、培訓(xùn)等方式，增強(qiáng)留守婦女的法律意識(shí)和自我保護(hù)意識(shí)，自覺(jué)運(yùn)用法律手段維護(hù)自身的合法權(quán)益。要促進(jìn)婦女的互相幫扶，發(fā)揮女村官、農(nóng)業(yè)科技人員、女能人的作用，廣泛開(kāi)展結(jié)對(duì)幫扶，使農(nóng)村留守婦女成為有文化、懂技術(shù)、會(huì)經(jīng)營(yíng)的新型女農(nóng)民。農(nóng)村致富渠道的拓寬，外出務(wù)工人員的減少是從根本上解決留守婦女問(wèn)題的關(guān)鍵。組織上積極幫扶，形成支持留守婦女發(fā)展的合力?！叭佟保阂皇桥c丈夫溝通交流少，婚姻生活質(zhì)量不高。在丈夫外出務(wù)工期間，妻子便成為家庭生產(chǎn)的絕對(duì)主力，她們要贍養(yǎng)老人、照顧孩子，還要擔(dān)負(fù)家庭的各項(xiàng)生產(chǎn)、生活重任；二是具備一定文化知識(shí)的留守婦女多。但她們身上也承受著高勞動(dòng)強(qiáng)度、沉重的精神負(fù)擔(dān)、安全感缺乏的壓力。父母要加強(qiáng)與監(jiān)護(hù)人的聯(lián)系。加強(qiáng)學(xué)校教育，提高學(xué)校教育水平。另一方面，地方政府要制定相關(guān)的政策，采取有效措施，發(fā)展當(dāng)?shù)氐默F(xiàn)代農(nóng)業(yè)、農(nóng)產(chǎn)品加工業(yè)，大力發(fā)展第二、三產(chǎn)業(yè)，提高當(dāng)?shù)氐墓I(yè)和企業(yè)的規(guī)模和效益，吸引農(nóng)民工返鄉(xiāng)就業(yè)，從而減少農(nóng)村剩余勞動(dòng)力外出務(wù)工，從根源上減少留守兒童的產(chǎn)生。要解決留守兒童所產(chǎn)生的問(wèn)題，需要從以下幾個(gè)方面著手。一、關(guān)心“留守兒童” 營(yíng)造家的氛圍近年來(lái)留守兒童的數(shù)量增長(zhǎng)較快，留守兒童問(wèn)題已成為社會(huì)關(guān)注的焦點(diǎn)，引用主持人白巖松曾說(shuō)過(guò)的話：“留守兒童已經(jīng)不是一個(gè)群體的問(wèn)題，而是中國(guó)未來(lái)的問(wèn)題。農(nóng)民工進(jìn)城后，其收入獲得相應(yīng)增加，家庭生活得到改善。最后，在社會(huì)方面，要高度重視農(nóng)村留守兒童問(wèn)題，不斷增強(qiáng)做好農(nóng)村留守兒童工作的責(zé)任感和緊迫感，從組織、人員、經(jīng)費(fèi)上做好保障，妥善解決留守兒童工作中存在的困難和問(wèn)題。有條件的父母，應(yīng)該把孩子接到身邊，讓其在打工地接受義務(wù)教育，為孩子的健康成長(zhǎng)提供條件。這些因素疊加起來(lái)造成了留守兒童的心理問(wèn)題。絕大多數(shù)留守兒童是隔代監(jiān)護(hù)。直接推動(dòng)的產(chǎn)生。留守兒童的人身安全得不到保障。由于父母的外出，使得孩子們很難在家里得到很好的輔導(dǎo)，隨著知識(shí)的不斷更新，給孩子們帶來(lái)的問(wèn)題也很多，在學(xué)校的時(shí)間是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，再加上好多孩子害怕老師，性格內(nèi)向，不敢問(wèn)老師，這直接導(dǎo)致孩子們的學(xué)習(xí)成績(jī)差。更有甚者，留守兒童留守兒童的父母外出打工后,其學(xué)習(xí)輔導(dǎo)的要求得不到滿足，這一點(diǎn)嚴(yán)重影響了兒童的學(xué)習(xí)情緒以及學(xué)習(xí)效果。在每家只有一兩個(gè)孩子的今天，不僅孩子的父母舍不得責(zé)罵，孩子的爺爺奶奶、姥姥姥爺也把孫兒當(dāng)成了