有余數(shù)的除法豎式練習題(文件)
【正文】 247。8=28247。6=70247。8=72247。4=29247。8= 49247。8＝52247。8＝52247。9＝76247。7＝73247。6＝75247。9＝65247。8=59247。4=56247。7=59247。8=59247。6=65247。7=84247。4=59247。6＝64247。8＝32247。9＝44247。重點、難點 重點：能用乘法口訣確定有余數(shù)除法的商，會用豎式計算有余數(shù)的除法。學生準備：動手操作，小組合作交流研討。師：誰能把算式列出來？ 生：30247。（二）探究新知 ：同學們剛才表現(xiàn)的很好，30247。同學們看著這個豎式，我們觀察一下22的位置發(fā)現(xiàn)了什么？ 生：個位對著個位，十位對著十位 師：同學們觀察的相當仔細，還有最上邊的商，它也要與被除數(shù)的個位對齊。教師指名完成其他兩道題，說說想的過程，讓學生們知道怎樣利用口訣去想。（三）鞏固新知“給小兔分籠子”，課件顯示小兔子圖?！埃?）43只兔子，如果每7只住一個兔籠，能住滿幾個兔籠，還剩幾只？”，并填在書上。在用豎式計算有余數(shù)除法的過程中，體會知識間的聯(lián)系，激發(fā)學習數(shù)學的興趣。7= 24247。（1）9（）＜68，括號里最大能填8。6=○……□，那么□最大應是5。2= 43247。7= 62247。5= 43247。9= 37247。4=29247。9= 43247。7=28247。7=15247。9=40247。4＝57247。7＝28247。8＝68247。7＝38247。9＝59247。5＝46247。9＝69247。9＝64247。8＝34247。8＝51247。5＝44247。5＝23247。7＝67247。9＝52247。7＝45247。7＝45247。8=28247。2= 26247。6= 65247。6=36247。6= 35247。7= 30247。4= 54247。9= 18247。7= 20247。5=5……3（3）33247。9＝ 46247。（六）布置作業(yè) 88247。設計意圖：學生已經(jīng)學會算法，可以放手讓他們自己去做，培養(yǎng)了獨立學習的能力。，做完后同桌說說怎做的？？列出算式： 43247。設計意圖：讓學生們動口、動腦、動手，才利于對知識的掌握。怎樣確定商是幾呢？以42247。4……………商（要對著被除數(shù)的個位）除數(shù)……7/ˉ30ˉˉ……被除數(shù)…………7和4的乘積ˉˉˉˉ2ˉ………余數(shù)師強調(diào)：商寫在哪一位上呢？商和除數(shù)的積28要寫在被除數(shù)的下面。生：30除以7等于4余2，剩余2個紙鶴，這個2叫余數(shù)，此時板書：今天我們就共同來學習有余數(shù)的除法。6 = 5（串）師：我們發(fā)現(xiàn)正好穿成5串。教學建議 讓學生觀察問題情境，了解數(shù)學信息和問題，學生操作并寫算式，然后交流、討論。：充分利用學生的生活經(jīng)驗，理解題目敘述的含義和結果。6＝26247。6＝42247。5=36247。9=68247。8=82247。8=46247。9=38247。9=86247。8= 50247。8=60247。8＝46247。6＝75247。7＝79247。9＝46247。8＝71247。7＝75247。9=50247。4=64247。7=69247。7=53247。5=19247。7=14247。7=52247。9＝70247。6＝18247。7＝24247。4＝75247。5＝19247。9＝29247。6＝71247。3＝46247。8＝51247。9＝39247。9＝36247。5＝45247。7＝23247。8＝24247。6＝17247。9= 65247。9=60247。9=57247。8＝11247。7＝6247。9＝17247。8＝16247。7＝7247。8＝53247。9＝78247。9＝35247。8＝35247。5＝17247。7＝39247。8＝31247。4＝8247。3＝7247。8＝34247。9＝31247。8＝47247。4＝30247。9＝52247。7＝41247。4＝23247。3＝53247。8＝22247。9＝17247。7＝9247。8＝16247。5＝9247。3＝14247。4＝22247。8＝43247。5＝40247。9＝53247。6＝80247。7＝50247。8＝36247。9＝29247。5=80247。8=20247。4=28247。7=30247。4=35247。5=43247。8= 43247
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