小學數(shù)學二年級下冊有余數(shù)的除法(三)(除法豎式)名師教案人教版(文件)
【正文】 7。3= 8247。（1）采取例2情境的延續(xù)?？偨Y(jié)：13表示13根小棒。注意：商和余數(shù)的實際意義；商和余數(shù)的不同單位名稱；算式的讀法。（4）12是什么呢？有些孩子會發(fā)現(xiàn)12是4和3的積。表示什么？ 商3寫在什么位上？為什么？12表示什么意思？ 橫線表示什么意思？ 1表示什么意思？學生思考并表達自己的想法。12表示分掉了3個4也就是12根小棒。（學生在課本上獨立完成）以同桌為小組交流匯報。課件出示“做一做”2題。2= 25247。（課件演示課本65頁7題）3．解決問題有12個羽毛球，平均分給5個人，每人分幾個？還剩幾個？ 4．計算后，仔細觀察上下兩題，那發(fā)現(xiàn)了什么？ 46247。3＝14247。3＝20247。6＝25247。7＝29247。6＝37247。6＝36247。6＝第四篇：人教版二年級下冊數(shù)學《有余數(shù)的豎式除法》說課稿認識除法豎式說課稿一、說教材（一）說課內(nèi)容：人教版二年級下冊第六單元第三節(jié)的內(nèi)容即課本62頁例3及相關(guān)練習。安排這些情境圖的目的；一、是使學生認識到數(shù)學與生活的聯(lián)系，并激發(fā)學生用所學的知識解決生活中實際問題的欲望；二、是以學生已有的知識入手，通過擺小棒的活動抽象出除法豎式的書寫過程，使學生體會到除法豎式每一步的實際含義。（五）說教學重難點：重點：教學用豎式計算表內(nèi)除法，了解除法豎式中各部分含義。最后教師引導學生如何用豎式去計算。四、說教學過程（一）復習導入有余數(shù)除法認識除法豎式計算及各部分的名稱、意義。（2）13除以4的商是3，把3寫在“廠”上面，要與被除數(shù)13的3對齊，每3個是一組，一共分成了3組，共有43＝12個，就把43＝12的積寫在被除數(shù)13的下面，表示原來的13里分掉12個，13－12＝1，說明沒分完，還剩余1根。做一做：讓學生理解題意后，獨立完成，集體訂正。第五篇：用豎式計算有余數(shù)除法教案用豎式計算有余數(shù)的除法教學目標：掌握除法豎式的寫法，會用豎式計算除數(shù)是一位數(shù)，商也是一位數(shù)的有
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