六年級數(shù)學上冊總復習教案(文件)
【正文】 我們身邊。二、復習百分率的知識：看來，百分數(shù)的作用還真不小。烘干率=烘干后的重量/烘前的重量100% 含水率=（烘前的重量烘干后的重量）/烘前的質(zhì)量100% 學生試求烘干率和含水率，然后集體訂正?，F(xiàn)在大家回顧已學知識，把你掌握的方法告訴小組的成員。在分析問題時，可以先畫線段圖加深理解，判斷單位“1” 的量是已知還是未知，找對應關系，寫數(shù)量關系式。四、。，體驗應用知識，歸納概括的方法。出示教材第113頁第4題主題圖。二、復習圓的知識（出示一個圓）師；我們已經(jīng)學習了有關圓的知識，你知道哪些知識呢？組織學生在小組中交流、討論，相互說一說，教師根據(jù)學生的匯報板書： 。用字母r表示，從圓心到圓上任意一點的線段叫半徑。半徑與直徑的關系。圓的周長與直徑的比值叫圓周率。知道半徑求圓的面積。知道近似長方形的長求圓的面積。教學目標：，掌握扇形統(tǒng)計圖的特點。教學過程：一、回顧。問：？，討論一下如何提高空氣質(zhì)量。如果超市一天的收益是5500元，算一算，每一類用品分別收益多少元？四、鞏固練習教材第120頁第11題。通過這節(jié)課的學習活動，你有什么收獲？第三篇：六年級數(shù)學總復習填空十八億四千零五十九萬九千八百改寫成以億為單位寫作（），保留兩位小數(shù)寫作（）億，改寫成以萬為單位寫作（），保留一位小數(shù)寫作（）萬。，這個三位數(shù)最大是（），最小是（）。如果5/x=y/3，那么x與y成（）關系。教學難點對所學知識系統(tǒng)化、融會貫通。教學設計數(shù)與代數(shù)第一課時：數(shù)的認識（一）復習內(nèi)容整數(shù)、小數(shù)、分數(shù)、百分數(shù)的含義等。復習過程一、回顧與交流復習數(shù)的意義。，說明各種數(shù)的具體含義。.（1）數(shù)位順序表................。a..學生說出自己的認識和理解。使學生熟練地掌握十進制計數(shù)法和整數(shù)、小數(shù)數(shù)位順序表，并能正確地熟練地讀、寫整數(shù)與小數(shù)，會比較數(shù)的大小。發(fā)揮教材的內(nèi)在智能因素，發(fā)揮智力，培養(yǎng)能力。（列方程）應用題某工廠去年總產(chǎn)值2300萬元，比前年增加15%，這個工廠前年的總產(chǎn)值是多少萬元？甲乙兩車同時從兩地沿公路相對開出，甲平均每小時行48千米，乙車平均每小時行54千米，相遇時兩車距兩地中點36千米，兩地相距多少千米？在含鹽40%的鹽水中加入80千克水，鹽水含鹽30%，再加入多少千克鹽，鹽水含鹽50%？第四篇：六年級數(shù)學總復習六年級數(shù)學總復習一，數(shù)和代數(shù)1． 教學內(nèi)容；[1]正數(shù)，零負數(shù)整數(shù)，自然數(shù)[2]分數(shù)與小數(shù)[3]百分數(shù)與成數(shù)2． 數(shù)的讀寫，數(shù)的改寫，數(shù)的大小比較3． 數(shù)的整除，分數(shù)，小數(shù)的基本性質(zhì)第五篇：六年級數(shù)學下冊總復習教案.六、總復習教學內(nèi)容數(shù)與代數(shù)空間與圖形統(tǒng)計與概率綜合運用教學重點數(shù)與代數(shù)的知識及解決問題。側面積相等的兩個圓柱，表面積（一定/不一定）相等。一根長2米3分米的木料，把它截成三段，表面積增加24平方厘米，這木料的體積是（）在一個盛滿水的底面半徑是20厘米的圓柱形容器里，有一個底面半徑是10厘米的圓錐體浸沒在水中，取出圓錐后，容器水面下降5厘米，這個圓錐高（）。學生獨立完成，指名板演，全班集體訂正。三、請你用扇形統(tǒng)計圖表示出下面的信息，然后回答問題。？ 扇形統(tǒng)計圖能夠清楚地表示出部分與整體的關系。體驗直觀觀察，分析問題的學習方法。學生獨立完成，教師巡視指導，再集體講解。S=∏（d/2）2 知道周長求圓的面積。圓的周長的計算公
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