20xx秋青島版數(shù)學(xué)三年級上冊第三單元《整百乘一位數(shù)的口算》(文件)
【正文】 元的教學(xué)，充分體現(xiàn)了青島版教材“情境串引發(fā)問題串”的編排特點(diǎn)。 。 2．利用知識的遷移進(jìn)行新知的學(xué)習(xí)。在本節(jié)課的教學(xué)中，教師做到了關(guān)注了學(xué)生的情感體驗(yàn)，讓學(xué)生經(jīng)歷知識形成的過程。 生 2：我學(xué)會了算整百數(shù)乘一位數(shù)的方法。為什么乘積卻有 3個 0呢？ 。 【評析：從前面表內(nèi)乘法遷移到了整十?dāng)?shù)乘一位數(shù)，再到了這里整百數(shù)乘一位數(shù)的計算，還可以繼續(xù)遷移到整千數(shù)乘一位數(shù)、整萬數(shù)乘一位數(shù)，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)構(gòu)清晰，會運(yùn)用知識的遷移來解決新的問題，做到一類一類的學(xué)。就填上幾個 0?！? 2．算法的探究。 師：這位同學(xué)是通過我們前面學(xué)過的知識人手分析，解決了今天我們要研究的新知識， 真是了不起呀！ 師進(jìn)行板書： 42 ＝ 8 402 ＝ 80 4002 ＝ 800 師：那老師也來考考大家，如果 4000 2結(jié)果是多少呢？ 生： 8000。 生 3:4 2＝ 8， 400 2＝ 800 師：誰能看懂他們的方法？大家有問題要問嗎？老師想問問大家：因?yàn)?4 2＝ 8，所以我們推導(dǎo)出 400 2＝ 800是吧？那道理是什么？ 生 1：其實(shí)就是先把 400看成了 4， 4乘 2等于 8，那其實(shí)是 4個百乘 2，結(jié)果也就是 8個百，所以是 800。 師：前面我們學(xué)習(xí)了整十?dāng)?shù)乘一位數(shù)，今天我們繼續(xù)來研究整百數(shù)乘一位數(shù)。） 活動三：交流討論，解決問題。） 【評析：教師充分利用視頻資源，使學(xué)生帶著愉悅的情感投入學(xué)習(xí)之中，積極地接納信息，思考問題，真正做到入情入境。） 師：同學(xué)們，你看到了什么？想到了什么？
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