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數學期末檢測總結(文件)

2025-11-07 18:01 上一頁面

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【正文】 形成能力,發(fā)展智慧。(4)、培養(yǎng)良好的學習習慣和態(tài)度。二、教學中的薄弱環(huán)節(jié)及原因:從學生失分情況來看,學生審題能力與理解能力比較薄弱,分析能力欠缺。因此,要提高學生對題意的理解,并不僅僅是審題一剎那的問題,必須在日常的課堂教學中落實到每一堂課,落實到每一個解決具體問題的過程中。新授中實現書本與生活的溝通,在解決實際問題中提煉方法,這一點在過去做的較多、較好。使學生善于從復雜的問題情境中提煉出問題的本質,如應用題的基本結構、數量關系、分數中的對應量等,有效解決問題。(2)、運用數學知識解決問題的能力較強。組長:左偉、王啟軍、熊恩林2015年1月9日第四篇:一年級下數學期末檢測情況分析一年級下數學期末檢測情況分析一、現狀分析本次測試是學生進入小學階段的第一個學測試,各班級的均分都達到90分以上,及格率達100%,優(yōu)秀率達96%。通過測試,學生獲得了成功的體驗,學生的學習積極性得到了進一步激發(fā),增強了他們學好數學的信心與決心。本次試卷中的“解決問題”的題型都是同學們所熟悉的,難度也并不大,但個別學生分析能力差,出現的錯誤較多。如選擇題中絕大多數學生將一本數學練習本的價錢,選為4元。要指導學生做題時認真讀清題目,讀過題目后再思考,然后再動筆去做。在解決實際問題時,缺少結合實際情況進行思考的能力。以后教學中,要多編一些生活中的數學問題,要多設計一些與實際生活情景相關的問題,讓學生多解決一些實際問題。發(fā)展學生的思維,培養(yǎng)靈活性和靈活解題的能力。加強自身的學習,不斷完善自己的教學方法,豐富自己的知識結構,將數學與學生的生活實際緊密聯(lián)系在一起,使學生感受到生活中處處有數學,數學就在我的身邊,從而激發(fā)學生的學習興趣。學生答卷情況第一大題:填空題。一是學生審題不認真,二是學生的基礎知識掌握不扎實,三是學生不會靈活的解決問題。第三大題:選擇題。在以后的教學中,我一定要把這方面教學作為重中之重,想盡辦法提高學生的計算水準。不能很好地理解題意,找出題中的數量關系,尤其是中等偏下的學生在遇到的問題時候,不會運處理,不能夠解決問題。存在的問題從教師來說,一對教材的深淺把握的不是十分的恰當,有些內容教材知識曇花一現,還需再往深講,還需探討。學生分析,解答應用題的能力和習慣是整個教學中占劣勢,不去學習總結解答應用題的方法,而是蒙頭做題,為了做題而做題。說應用題的數量關系,能說出來就能寫出來,能寫出來不一定能說出來。多交流,多探討,課堂上答基本題型做扎實,盡可能的多變換題型,做到舉一反三,觸類旁通。學生不能出現問題總是找口。耐心輔導差生,對本班學生的學習情況做到心中有數,對一些反應慢,接受能力差的學生要及時地引導,多多關注,以愛心感化他們,幫助他們樹立學習的自信心。畫圖,分析數量關系,正確列式計算得好習慣。有意識的重視學生應用題的訓練,給學生教解應用題的方法,總結解題的技巧,使學生從不喜歡應用題到愛做應用題。分析應用題的能力欠缺遇到應用題不去讀題,不去審題,分析題,而是提起筆來亂猜,自己不明白每一步是在求什么,三番五次的改,這是造成優(yōu)生少的原因之一。學生的學習習慣有待于提高。導致學生一看沒做過的題型就不去動腦筋想。第七大題:統(tǒng)計,主要考察的是對折線統(tǒng)計圖數據的分析、理解。此題包括2小題,本題主要考察圖形的旋轉、平移,難度不大,大部分學生掌握良好。對知識不能靈活運用。第二大題:判斷題此題包括了6個小題,主要考察學生的判斷能力和檢驗做題是否認真。從不同方面考察學生對基礎知識,基礎概念的掌握情況。第七題統(tǒng)計占6分。針對有些學生做題不認真,粗心大意,不看題目要求,做完題不會檢查,以致出現了這樣或那樣的問題。一是關注全體學生,縮小學困生的面,讓優(yōu)生幫學困生,以優(yōu)帶中;二是關注學生的全面,在教學中不僅僅重視結論,更重視學生的學習過程,進行學習方法的指導,教給學生一些好的學習方法,使學生逐步學會數學的思考方法和如何用數學去解決問題,并且獲得自我成功的體驗,增強學好數學的信心。由于一年級學生識字量有限,再加上本學期考試不讀題,以致部分學生不理解題意,胡亂答題。學生存在追求速度而不注重作業(yè)質量的現象,把老師平時講的作答要求拋之腦后。這跟學生的年齡特點有一定的關系,大多數學生缺少自控能力和沒有檢查作業(yè)的習慣,以致于檢測中不能很好地、認真地、細心地計算,完成后又不認真檢查。不少學生把“都付10元一張的人民幣”與“他付的錢正好,最多付()張10元”相混淆。主要表現在以下幾方面:個別孩子計算粗心,性情浮躁,不能認真地進行計算。經過一學期的學習,他們已能認識100以內的數,知道它們的組成,能熟練口算、筆算100以內的進位加法和退位減法,并學會了運用加減法解決生活中的實際問題。(3)、有良好的書寫習慣。六年級從卷面的得分情況來看,總體成績不錯,主要體現在以下幾個方面:(1)、
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