家訪典型事例(文件)
【正文】 緒便起了波瀾，人也變得沉默寡言。果然，該同學于上星期四逃學不知去向。在爺爺口中，我得知，該生從小父母不在身邊，由爺爺奶奶撫養(yǎng)長大，正是因為缺少父母的關(guān)心與疼愛，從小就特別叛逆，平時在家脾氣陰晴不定，對此爺爺奶奶也無可奈何。當晚，我便打電話與小女孩本人取得聯(lián)系。我意識到，問題的源頭在于該生的父母，必須讓她和父母解開心結(jié)。母親的到來令小女孩喜出望外，經(jīng)過與母親的多次深入交流，她也漸漸明白父母是愛自己的，便在周一一早與母親一起來到學校，重新拿起曾經(jīng)多么熟悉的課本。因此，作為老師，應(yīng)該學會如何及時和準確地發(fā)現(xiàn)學生的心理問題，這就要求班主任對學生的學習，家庭環(huán)境情況有所了解，因此，家訪是最最直接，最有效的方法。小學生，心智還不成熟，在壓力面前，心理難免會出現(xiàn)一些問題。于是，我便提出請求，希望小女孩的父母可以抽空回來和小孩交交心，努力讓給她理解父母，體會父母的愛。在大哥哥的勸導下，該生逐漸卸去心防，并答應(yīng)會盡快調(diào)整好自己，還大家一個嶄新的自己。與爺爺?shù)囊幌涣髦?，我若有所思?月21日下午，我前往該生家家訪。然而，一次次的懇談并沒有獲得預期的效果。四（1）班就有這樣一位同學，叫賈亞茹，因為剛升四年級，沒有辦法很好地適應(yīng)新的學習，沒能找到適合自己的學習方法，學習成績并不理想。今年，一個表現(xiàn)一直很好的學生卻出現(xiàn)了成績滑坡，我多次做工作，也不見成效。家訪的目的在于與家長的交流情況，交換意見，共同研究教育學生的內(nèi)容和方法。這次家訪讓我感到了家訪不單是教師與家長的聯(lián)系，這其中還牽著學生呢，真是一次難忘的家訪！它讓我長見識，得經(jīng)驗。意外啊，真是意外！原來唐盼同學這樣好的學生的成績退步了，居然是自己設(shè)計的，不可思議！令我感到從未有過的震驚。再過一段時間，有一次小測驗，我發(fā)現(xiàn)唐盼同學的數(shù)學成績下降了。第三篇：
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