【正文】 ，角越大。用三角板上的直角可以畫出直角，直角要標出直角符號。②紅領巾上有1個鈍角，2個銳角?？吹降牧Ⅲw圖形的一個面是長方形，這個立體圖形可能是長方體，還可能是圓柱。時針短而粗，走1大格是1時，分針細而長，走1小格是1分，走1大格是5分。分針走1圈，是60小格，所以是60分。.1時=60分半時=30分一刻=15分60分=1時30分=半時15分=一刻時針過了幾，就是幾時多。常見類型：組數(shù)、涂色，拍照排隊。常見類型：握手、打球、求和求積。（用乘法）主食搭配飲料，衣服搭配褲子，有幾條路線可以走。重視引導學生自主探索，合作交流的學習方式，讓學生在合作交流與自主探索的氣氛中學習。在動手操作，語言表達能力等方面有了很大的提高，合作互助的意識也有了明顯的增強。通過以前的學習，學生已經(jīng)掌握了鐘表及時間的一些知識，如知道鐘面上有時針、分針；有12個數(shù)字；有12個大格，有60個小格等，并已經(jīng)掌握了如何看整時和半時。掌握100以內(nèi)筆算加、減法的計算方法，能夠正確地進行計算。結(jié)合生活實際進一步認識鐘面，認識時、分、秒。不光憑經(jīng)驗，過去怎樣提，現(xiàn)在也怎樣提；也不能搬課本，凡是課本上的有的內(nèi)容，都作統(tǒng)一的教學要求，而應該根據(jù)教學指導綱要，結(jié)合教學進行適當?shù)恼{(diào)整。要注意培養(yǎng)學生的數(shù)學概括能力和邏輯思維能力。要注意適當滲透一些數(shù)學思想和方法，有利于學生對某些數(shù)學內(nèi)容的理解。要滲透德育，注重培養(yǎng)學生良好的學習習慣和獨立思考、克服困難的精神。增加聯(lián)系實際的內(nèi)容，為學生了解現(xiàn)實生活中的數(shù)學，感受數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系。二、學生基本情況分析：本學期我繼續(xù)擔任二年級兩個班的數(shù)學教學工作。學生的問題意識不強，不能很好的根據(jù)具體數(shù)學信息，很好地提出數(shù)學問題。但二（5）班有一部分學生學習數(shù)學的興趣不夠濃厚。（2）常見的量（元、角、分的認識）。四、本冊教材總體教學目標及要求：“加與減”。“購物”。3．第三單元“數(shù)一數(shù)與乘法”。通過操作活動，進一步發(fā)展初步的空間觀念和動手操作能力。能夠發(fā)現(xiàn)每一組乘法口訣的排列規(guī)律，在尋找乘法口訣記憶規(guī)律的過程中，初步發(fā)展推理能力。嘗試從日常生活中發(fā)現(xiàn)并提出簡單的數(shù)學問題，能夠運用所學的知識解決生活中的實際問題，嘗試解釋自己的思考過程。初步學會用刻度尺測量長度（限整厘米），能估測一些物體的長度，能選擇恰當?shù)膯挝槐硎疚矬w的長度。結(jié)合具體情境，初步理解除法的意義，會讀寫除法算式，知道除法各部分的名稱。結(jié)合解決問題的具體情境，經(jīng)歷編制69的乘法口訣的過程。10．數(shù)學好玩，通過有趣的舊物交換和買賣活動，復習學過的乘除法及有關(guān)人民幣的知識。11．第九單元“除法”。在解決和探索問題的過程中，學會與他人交流與分享。結(jié)合具體情境，加深理解乘法、除法和倍的意義，熟記29的乘法口訣，能熟練地口算表內(nèi)乘除法。重視引導學生自主探索，合作交流的學習方式，讓學生在合作交流與自主探索的氣氛中學習。由于這是我剛剛接手的班級，對于學生在各方面不是很了解，但是我覺得他們對數(shù)學學習的熱情還是很高漲的。初步掌握100以內(nèi)筆算加、減法的估算方法，體會估算方法的多樣性。能辨認從不同的位置觀察到的簡單物體的形狀；初步認識軸對稱現(xiàn)象，并能在方格紙上畫出簡單的軸對稱圖形；初步認識鏡面對稱現(xiàn)象。收集、整理、描述和分析的過程，會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù)。了解同一問題可以有不同的解決辦法。在他人的鼓勵和幫助下，能克服在數(shù)學活動中遇到的某些困難，獲得成功的體驗，有學好數(shù)學的信心。養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。要防止加重學生的學習負擔。要重視學生獲取知識的思維過程。要注意教學的開放性，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力。六、教學的重點、難點教學重點：100以內(nèi)的加、減法筆算，表內(nèi)乘法。注意選取富有兒童情趣的學習素材和活動內(nèi)容，激發(fā)學生的學習興趣，獲得愉悅的數(shù)學學習體驗。在動手操作、語言表達等方面有了很大的提高，合作互助的意識也有了明顯的增強，但是學生之間存在著明顯的差距。在這一單元的學習中，學生通過“數(shù)一數(shù)”等活動，經(jīng)歷從具體情景中抽象出乘法算式的過程，體會乘法的意義，從生活情景中發(fā)現(xiàn)并提出可以用乘法解決的問題，初步感受乘法與生活的密切聯(lián)系。在這個單元學習中，學生將經(jīng)歷觀察的過程，體驗到從不同的位置觀察物體，所看到的物體可能是不一樣的，最多能看到物體的三個面；能正確辨認從正面、側(cè)面、上面觀察到的簡單物體的形狀；通過觀察活動，初步發(fā)展空間概念。通過本單元的學習，學生能根據(jù)給定的一個方向（東、南、西、北）辨認其余三個方向，并能用這些詞語描述物體所在的方向；知道地圖上的方向，會看簡單的路線圖，從而發(fā)展學生的空間觀念。統(tǒng)計與概率：第九單元“統(tǒng)計與猜測”。同時，在其他具體內(nèi)容的學習中，安排了“小調(diào)查”活動和貼近生活多樣化的應用性問題，旨在對某一知識進行實際應用。要尊重學生，注重學法滲透。六、教學的重點、難點教學重點：乘法口訣、除法教學難點：乘法口訣、除法以及數(shù)學實踐、數(shù)學思維的訓練。%。2．要尊重學生，注重學法滲透。4．要注重培養(yǎng)學生的計算能力和解答應用題的能力，還誚鼓勵學生動用所學的知識解答日常生活和學習中的簡單實際問題。課本中的一些例題和習題的編排，突出了思考過程，教師在教學時，要引導學生暴露思維過程，鼓勵學生多角度思考問題。五、課時安排：（一）10課時――――――13課時――――――4課時（二）――――――7課時、分、秒―――――――4課時（二）――――――7課時――――――――――8課時―――――――――4課時北師大數(shù)學二年級上冊教學計劃6一、班級情況分析本班共有學生44人，男生19人，女生25人。因此對二年級學生，我們應該更注重學習方法的培養(yǎng)，讓學生體驗合作探究的樂趣，進一步提高運用數(shù)學知識解決現(xiàn)實生活中問題的能力，體驗數(shù)學知識的有用性，從而更加喜愛數(shù)學這門學科。讓人人學有價值的數(shù)學；人人都能獲得必需的數(shù)學；不同的人在數(shù)學上得到不同的發(fā)展。3．通過大量的“分一分”活動，經(jīng)歷從具體情境中抽象出除法算式的過程，體會除法的意義；從生活情境中發(fā)現(xiàn)并提出可以用除法解決的問題，體會除法與生活的密切聯(lián)系；學會用除法口訣求商，體會乘法與除法的互逆關(guān)系。2．能根據(jù)給定的一個方向（東、南、西或北）辨認其余三個方向，并能用這些詞語描述物體所在的方向；知道地圖上的方向，會看簡單的路線圖，從而發(fā)展空間觀念。（四）實踐活動。在教學中，根據(jù)學生的生活經(jīng)驗創(chuàng)設問題情境，鼓勵學生在生動具體的活動中學習數(shù)學。同時引導學生在小組內(nèi)進行分工合作，以提高數(shù)學活動的紀律。5．注重數(shù)學思想方法的滲透。北師大數(shù)學二年級上冊教學計劃7一、班級情況分析二年級共有學生27人，其中男生15人，女生12人，其中，優(yōu)生占60%，中等生占20%，差生占20%。二、教材分析第一單元觀察物體使學生能辨認從不同位置觀察到的簡單物體的形狀。第三單元表內(nèi)乘法(一)讓學生在具體情境中體會乘法運算的意義。第四單元角的認識結(jié)合生活情景幾操作活動，使學生初步認識角，知道角的各部分名稱，初步學用尺畫角。結(jié)合教學使學生受到愛學習的教育，培養(yǎng)學生認真觀察，獨立思考等良好的學習習慣。理解每一句乘法口訣的意義，初步書籍69的乘法口訣，能用乘法口訣進行簡單計算。三、教學要求初步理解乘法、除法、有余數(shù)除法的意義，知道乘除法算式中各部分的名稱。認識東、南、西、北、前、后、左、右等方向，會看簡單的路線圖。四、滲透教育進行學習目的教育，教育學生愛祖國、愛集體。教學難點是：統(tǒng)計和可能性、混合運算。因此我將認真學習《課程標準》。（3）、教學方法靈活得當。根據(jù)教學內(nèi)容選擇恰當?shù)慕虒W手段，增強直觀性，改善改善視聽效果，提高教學效率。不傷害學生的自尊心，學會贊賞每一位學生。使學習過程更多地成為學生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題、解決問題的過程。（7）、作業(yè)設計符合“四性”：目的性、科學性、量力性、計劃性。要把功夫花在學困生的提高上，同時也要兼顧其他學生，使優(yōu)生更優(yōu)，使全體學生都能彌補自己的學習缺陷。北師大數(shù)學二年級上冊教學計劃9一、復習目標：通過總復習，使學生獲得的知識更加鞏固，計算能力更加提高，能用所學的數(shù)學知識解決簡單的實際問題，全面達到本學期規(guī)定的教學目標。進一步理解數(shù)學問題的含義，經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、解決問題的過程，會用所學的數(shù)學知識解決簡單的實際問題，體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系。了解統(tǒng)計的意義，體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程；會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù)，認識條形統(tǒng)計圖和簡單的復式統(tǒng)計表；能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題，并能進行簡單的分析。1通過實踐活動體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系。“表內(nèi)除法”的復習。“萬以內(nèi)數(shù)的認識”的復習。“萬以內(nèi)的加、減法”的復習。學生可以選擇自己喜歡的方法進行計算?！皥D形與變換”的復習?！敖鉀Q問題”的復習。重點是使學生能夠根據(jù)題目中的條件和問題，正確選擇解決方法?！罢乙?guī)律”的復習。使學生更加明確在什么樣的情境下要用除法解決問題。練習形式注意多樣化，除教材中的練習形式，教師還可以補充其他的學生比較有興趣的練習方式。讀、寫數(shù)可以像教材中的看計數(shù)器，也可以采取其他形式，注意學生間的活動，既要提高學生的興趣，又要注意練習的效率。對于學生中出現(xiàn)的錯誤，教師要及時了解錯誤的原因，采用適當?shù)姆椒ㄟM行訂正。（1課時）復習“克和千克”時，要注意培養(yǎng)學生形成正確的觀念。還可以讓學生說一說是怎樣判斷的?？梢愿鶕?jù)本班的實際情況，采用不同的方法。可先讓學生討論收集數(shù)據(jù)的方法，然后根據(jù)討論的結(jié)果進行數(shù)據(jù)的收集和整理，完成統(tǒng)計表。多與家長聯(lián)系，多與學生交流，了解學生思想動態(tài)，及時反饋信息。在復習中重視引導學生自主探索，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和學習數(shù)學的興趣。復習時少講精講，讓學生多練，在練習中發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。結(jié)合分物活動，使學生體會到在生活中把一些物品通過平均分后有時會有余數(shù)的情況，掌握有余數(shù)除法的試商方法，并能解決生活中的一些簡單的實際問題。通過實際操作和觀察，使學生體驗到“一千”“一萬”有多大，并能結(jié)合實際，對萬以內(nèi)的數(shù)進行估計，了解其數(shù)位順序，會用萬以內(nèi)的數(shù)進行表達和交流，會用詞語或符號來描述萬以內(nèi)數(shù)的大小，培養(yǎng)學生的數(shù)感。第五單元“測量”，通過動手操作和實際活動，初步建立“1千米”“1分米”“1毫米”的長度觀念，以及單位之間的關(guān)系；培養(yǎng)學生的估測意識。（三）統(tǒng)計與概率在前幾冊教材用圖片或在方格中涂色等方式呈現(xiàn)數(shù)據(jù)的基礎上，認識條形統(tǒng)計圖。（四）實踐活動本冊教材的正文或習題中，安排了豐富的實踐活動。找一找生活中的大數(shù)，并與同伴說一說。用附頁1中的七巧板拼出長方形、正方形。二、改進教學、提高質(zhì)量的措施：數(shù)學教學是數(shù)學活動的教學，是師生之間、生生之間交往互動與共同發(fā)展的過程。（二）引導學生獨立思考與合作交流。可以怎樣派車？你認為怎樣派車合理？先讓學生自己獨立思考，想出一種方案就可以，在小組交流，用自己喜歡的方式進行表達。在學習測量時，先估計測量的物體有多長，再實際測量，這樣做，都有利于培養(yǎng)學生的估計意識和估計技能。在進行驗算時，鼓勵學生用不同的方法驗算。在本冊教材中，安排了多個實踐活動，教師要充分利用，精心組織學生開展生動有趣的活動，使學生經(jīng)歷觀察、操作、推理、交流等過程。從而養(yǎng)成良好的作業(yè)習慣，為以后地有效學習打下基礎。米和厘米的關(guān)系：1米=100厘米100厘米=1米線。測量較短物體通常用厘米作單位，測量較長物體通常用米作單位。經(jīng)過一年半的學習，孩子幾乎已經(jīng)形成了一定的學習數(shù)學的習慣，專心聽講、勤于思考、積極發(fā)言、孩子們已經(jīng)有一定的意識，也在平時的課堂中做得比較好，那么就要在這學期里將學生已有的良好的學習習慣加以保持和優(yōu)化，將這些轉(zhuǎn)化為孩子的內(nèi)需動力。例如，學習“洗衣機”這一節(jié)，研究“如果用節(jié)余的錢買一臺價格是960元的洗衣機，需要幾個月？”學生結(jié)合生活經(jīng)驗，也可能有多種做法，只要是合理的，都應加以鼓勵和肯定。如，計算102+129=？學生在估計得數(shù)的大致范圍后，在進行實際計算時，有多種方法，都應受到鼓勵。例如，估計一筒花生有多少粒，一篇文章有多少字等。在本冊教學中，教師要讓學生在具體的操作活動中進行獨立思考，鼓勵學生發(fā)表自己的意見，并與同伴交流。利用自制的方向板，在教室內(nèi)或操場上辨認方向。把幾十粒黃豆泡在水中，記錄生長情況，制成統(tǒng)計圖表。走一走，10米大約有多少步？100米大約有多少步？估一估，1000米大約有多少步？量一量，比一比，說一說一些物體的長度。貼一貼。會讀統(tǒng)計圖表。能辨認直角、銳角、鈍角。（二）空間與圖形第三單元“方向和路線”，借助現(xiàn)實的數(shù)學活動，認識八個方向。并能掌握這些運算順序計算有關(guān)問題。復習時有張有弛，使學生在愉快的氛圍中快樂學習，快樂成長。認真落實作業(yè)輔導這一環(huán)節(jié)，及時做好作業(yè)情況記載。小組與小組之間互相評比，培養(yǎng)優(yōu)生，鼓勵后進生。六、復習階段提優(yōu)補差的措施：努力提高課堂效率，認真學習和領會新課程標準和教材，理清各單元知識要點。如果學生獨立看題還有一定的困難，可先讓學生討論，說明題目所表示的意思，再讓學生解答?！敖鉀Q問題和統(tǒng)計”的復習。除了讓學生根據(jù)數(shù)據(jù)進行判斷外，還可以讓學生準備一些實物，用手掂一掂，估一估，再用秤稱一稱，看自己估得是否正確，以便增加學生的感性認識。學生估算的方法可能不同，只要能作出正確的判斷，教師就應給予充分的肯定。還可以讓學生說一說生活中哪些地方用到近似數(shù)?！叭f以內(nèi)數(shù)的認識和加減法”的復習。教師應根據(jù)本班的實際情況，既要進行全面的、基本的練習，也要對一些學生容易出錯的題目進行針對性的練習，使學生能夠比較熟練地進行計算。五、具體復習安排：“表內(nèi)除法”的復習。“統(tǒng)計”的復習。通過本學期的學習，學生已經(jīng)能夠根據(jù)情境中給出的資源（條件），解決