【正文】 個別教育，糾正他們的行為習慣；從各個領域課程的安排來說，整個主題安排各領域安排較為均衡，不過，在教學過程中也會發(fā)現(xiàn)有時缺少實際的材料，幼兒的可操作性不強，幼兒的注意力容易分散，不能積極參與到活動中來，這樣也就降低了活動的效果，因此在今后的教學活動中，因盡可能的從幼兒的實際生活出發(fā)，選取幼兒有經(jīng)驗的或感興趣的內(nèi)容，多加展開或補充；因為各方面原因我們的區(qū)域活動還沒有正式開展，這將是我們下階段的重點工作，我們將考慮我們場地和孩子的發(fā)展需要來投放材料，促進幼兒多方面的發(fā)展。一開始，在主題內(nèi)容的安排上我們將孩子的成長、開學的體驗、教師節(jié)分成三個分支側(cè)重點：（一）開學樂（二）我長大了（三）我愛老師。因此，最后在主題開展的過程中，我們及時進行隨即的修訂，將原來三大塊的分支線重新修整為五塊，即：（一）開學樂（二）我長大了（三）我愛老師（四）好朋友（五）一起過中秋。在活動中，我注重以幼兒為主，從幼兒的立場出發(fā)，和孩子們一起制訂各種區(qū)域游戲的詳細規(guī)則，并共同鞏固規(guī)則，使孩子們很容易內(nèi)化為自己的行為。如老生都會熟練使用筷子了，而多數(shù)新生還需要加強筷子的使用，可以按以下數(shù)序：夾乒乓球→夾玻璃彈珠→水中夾彈珠，熟練后用比賽的形式鞏固孩子的技能樹立克服困難的信心。其實做對一件事很容易，難的是做的更好！我要在全心付出的同時不僅要關注孩子的反映，從中過濾出有用的教育信息，隨時捕捉、利用生活的細枝末節(jié)來延展出相應的教育契機從而對孩子的反映及時作出反饋，這才是真正的當之無愧的教師！篇四：我升中班了篇五：中班社會《我們升入中班了》活動反思中班社會《我們升入中班了》活動反思中班社會《我們升入中班了》活動反思在小班的時候社會活動對孩子來說不是很感興趣，但是這次的社會活動《我們升入中班了》在活動中，孩子們卻興致很大，每個人都積極參與。在孩子們的回答中發(fā)現(xiàn)他們的觀察還是比較細致的，對于一些細微的變化，比如教室的鋼琴、電腦都是新的，他們也能觀察出來。于是我提示孩子們：“可以從生活、學習方面來說，比如原來穿衣服怎樣，現(xiàn)在穿衣服怎樣；原來畫畫怎樣現(xiàn)在畫畫怎樣。三、要求適合年齡特征，幼兒完成無困難當我提出“應該怎樣做才是個中班的小朋友”時，很多小朋友就回答說“要懂事一點”。通過本次活動，我們班的孩子們都能夠知道自己升入中班了，中班是小哥哥小姐姐了，要為小班弟弟妹妹們做好榜樣，更加能干更加懂事。通過主題引導幼兒在班級里能和同伴互相幫助，團結(jié)友愛，樂意幫助老師做力所能及的事，還能關心小班的弟弟妹妹，和他們一起玩，會想辦法讓他們笑一笑，增強做哥哥姐姐的責任感。針對這一現(xiàn)象我首先進行了此次主題活動中的《我長大了》教學活動，此次活動，讓幼兒在通過自己觀察、發(fā)現(xiàn)、講述、總結(jié)等一系列活動中來意識到自己已經(jīng)長大了，可以自己做許多事情了。通過這一活動的開展，孩子們真的長大了，我們心里由衷的高興。這樣的活動進行起來師生都感到輕松、愉悅，幼兒接受得快、掌握好。在活動中幼兒為自己升中班而感到快樂和自豪。主題進行的方式:在此主題活動中我們通過“我的新班”“我的老師”“我的好朋友”“我長大了”等一系列的活動中,讓孩子們感受到了自己是中班的小哥哥、小姐姐了,知道自己的事情自己做,以前愛哭鬧的小朋友,現(xiàn)在也逐漸學會了與人交往,以前總愛挑食的小朋友也該掉了這個壞習慣,原來來園和離園時總是由大人抱著或背著的幼兒漸漸不見了,他們會對大人說“我長大了,我會自己走路了”,而且,大部分幼兒能自己走上樓。我們將課程和環(huán)境創(chuàng)設結(jié)合在一起,使主題墻上面的內(nèi)容結(jié)合幼兒平時所學到的知識都能隨時隨地在主題墻上展現(xiàn)及很好的鞏固。不少家長反應,這個方法很好,孩子們表現(xiàn)很棒!真的是長大了。為自己的好朋友畫一幅相，豐富主題墻。一日活動中主題內(nèi)容的滲透主題中欣賞的兒歌《別說我小》歌曲《好朋友》，老師在飯前、點心后等等活動中滲透，一方面能減少孩子消極等待的時間，另一方面也讓幼兒獲得了知識通過這些活動的開展，很多幼兒都發(fā)生了很大的變化。在認識了新朋友后，還會把自己的朋友帶回家。家長們每天都能看到孩子的優(yōu)缺點在哪。該主題通過《我們的中班》、《不一樣的我》以及《我們都是好朋友》三個小主題，步步遞進的讓孩子適應新環(huán)境，適應新老師以及新朋友，讓孩子們充分感受升入中班后的變化，體驗與同伴在一起的快樂。在游戲中，孩子們會扮演爸爸媽媽、醫(yī)生、廚師等各種角色，有明確的角色意識；同伴間能較友好的游戲，懂得分享；也能嘗試合作一起完成一個任務；在老師的引導下大部分孩子都敢于在集體面前大膽的表現(xiàn)自己。這一主題已經(jīng)結(jié)束但主題精神還需繼續(xù)貫穿下去，我們將把握好每次的教育時機，將主題教育能更為細致的滲透，使每一位孩子都能在主題活動中不斷成長和發(fā)展。孩子們展露出對自己升中班感到好奇、向往和關愛,在活動中盡情釋放感受到的快樂、自信、才華和熱情。、大膽表達 鼓勵幼兒大膽說出升中班后的變化，培養(yǎng)幼兒在集體，面前表達能力?；具_到了預期教學目標。（2）為幼兒提供教學用書《能干的我》引導幼兒進行自我評價，并根據(jù)自己的表現(xiàn)為小星星圖上漂亮的顏色。用談話的方式讓幼兒觀察班級的變化，引發(fā)幼兒升班意識。同時在深動有趣的游戲中基本完成目標，部分幼兒能高高興興上幼兒園，能在老師的指導下開心游戲。現(xiàn)在，家長正陸陸續(xù)續(xù)的加入到我們的小家園中。而我們通過大帶小活動《我是你的白龍馬》，將孩子的體驗進一步升華，當白龍馬是一件挺不容易的任務但孩子們都能完成充當白龍馬的角色，可見他們已經(jīng)形成了哥哥姐姐的意識。主題活動的不足因為有新伙伴的加入，所以可適當?shù)脑鎏硪恍┗顒?，如“談談新朋友”“畫朋友”等。家園合作進行活動之前，請家長幫助準備全家福照片和孩子小時候的衣物等。主題目標的完成原來來園和離園時總是由大人抱著或背著的幼兒漸漸不見了，他們會對大人說“我長大了，我會自己走路了”,而且，大部分幼兒能自己走上二樓。主題進行的方式在此主題活動中我們主要安排了以下活動：社會《我升中班了》，音樂《好朋友》,綜合《漂亮的新家》, 語言《別說我小》，,綜合活動《給老師畫像》等等。我升中班了主題反思三：中班主題教學活動反思《我升中班了》（987字）主題名稱：《我升中班了》主題環(huán)境的創(chuàng)設我們對主題的環(huán)境創(chuàng)設，也有了自己的思考。我們還開展了“今天我值日”的活動,每天都有值日生,即讓幼兒慢慢地學會了看日期,也讓幼兒學會了做班級的“值日生”工作,看著一個個值日生每天認真地拿抹布仔細地擦著桌子,給小朋友分飯,這認真勁兒真像一個小大人,讓人看了覺得真的非常的驕傲!主題目標的完成:在學習主題《我升中班了》的過程中,孩子不僅養(yǎng)成了愛勞動的好習慣,還知道了自己的事情自己做,東西哪拿的放回哪去等好習慣,不少家長也來反應,說孩子在家里會主動幫爸爸媽媽做事情了,飯前發(fā)碗筷,飯后擦桌子,雖然有時候擦得不是那么干凈,但是真是覺得很安慰。一日活動中主題內(nèi)容的滲透:在主題中也有許多欣賞的兒歌和歌曲、故事等,我們會利用課余時間(如:晨檢活動、吃水果、離園等活動時間)滲透,一方面能減少孩子消極等待的時間,另一方面也讓幼兒獲得了知識。我升中班了主題反思二：“我升中班了”主題反思（1147字）主題環(huán)境的創(chuàng)設:孩子們通過一學年的學習和生活,升入了中班,來到了新的環(huán)境、新的活動室、認識到了新的小朋友,感覺一下子長大了許多,由幼兒園的小弟弟、小妹妹變成了小哥哥、小姐姐,這整個角色的轉(zhuǎn)換給孩子們帶來了收獲和喜悅。培養(yǎng)幼兒的自信心和自豪感。過去的那種“填鴨式”教學已經(jīng)不能滿足他們好奇、求知的欲望了也不利于培養(yǎng)他們主動學習、主動探索、主動解決問題的能力。幼兒積極響應不僅自己的事情自己做，還會做值日生，并在墻飾中留有一版塊“我是小小值日生”，孩子們都積極參與，基本上能把衛(wèi)生打掃干凈。第五篇：我升中班了主題反思我升中班了主題反思我升中班了主題反思一：《我升中班了》主題活動反思現(xiàn)在我已經(jīng)是中班的小朋友了，我長大了我長高了，我會跳舞我會唱歌，我很能干。第四篇：幼兒園中班主題活動說明——我升中班了主題活動—我升中班了開學了，孩子們都進入了中班，成為幼兒園的小哥哥和小姐姐了。比如：積木要分類擺放，仔細整理，不亂扔等等。有的說“我原來不會穿衣服，現(xiàn)在會穿衣服了”；有的說“我原來不會疊被子，現(xiàn)在會疊被子了”；有的說“我原來不會剪紙頭，現(xiàn)在會剪紙頭了”等等。雖然回答地語句有時候不太通順，但是發(fā)現(xiàn)孩子們還是都積極地在參與。而且升入中班后，小班的單老師不在了，換成了徐老師，孩子們也能及時地說出來。思考：現(xiàn)在的教學由于受到場地，幼兒人數(shù)的限制還是局限于室內(nèi)進行的，所以多是說的多，借助多媒體看的多，實際動手操作的機會真的很少，老師作為有心人可以借助一日活動的各個環(huán)節(jié)來隨機的有目的的引導孩子參與到大幫小等從小事做起，真正體現(xiàn)“我升中班啦！”的喜悅體驗感中，可以在晨間戶外活動中幫助小班孩子拿放重型器械如輪胎梯子等。區(qū)域活動這一塊將是我們下階段的重點工作，我們將考慮我們場地和孩子的發(fā)展需要來投放材料，促進幼兒多方面的發(fā)展。期間也安排了家長親子時間