【正文】 師與學(xué)生之間產(chǎn)生互相感染的效應(yīng)從而使教師的教誨暢通無阻的滋潤學(xué)生的心田。班主任的一言一行,一舉一動都直接對學(xué)生起著潛移默化的作用。班主任必須是一位稱職的優(yōu)秀教學(xué)工作者，要求班主任必須有精深的專業(yè)知識，必備的教育學(xué)科知識，廣博的科學(xué)文化知識，還必須具備相應(yīng)的能力，如：準(zhǔn)確生動的語言表達能力，完整的課堂教學(xué)組織能力，對學(xué)生進行個別輔導(dǎo)能力，自我調(diào)控能力等。班主任工作的開展首先應(yīng)全面了解學(xué)生，再如何根據(jù)各人所長，知人善任。這次培訓(xùn)是以網(wǎng)絡(luò)為平臺，視聽專家講座，學(xué)習(xí)專家成功經(jīng)驗，并以和論壇的方式進行交流學(xué)習(xí)。這次培訓(xùn)中既有教育專家們睿智的教育思想、前沿的教育理念，又有專家們親身經(jīng)歷的成功案例，還有來自同行們寶貴而精彩的經(jīng)驗交流，以及專家們對教師的網(wǎng)上視頻答疑，一個個鮮活的成功案例，讓我不但掌握了心理學(xué)知識、班級管理技能，更給我以啟迪和思考，讓我重新審視了自己，發(fā)現(xiàn)了自己教育工作上的盲點，理清了我內(nèi)心的迷茫與困惑，感受到教育的美妙，領(lǐng)悟到教育的真諦。我還認(rèn)識到，班主任的角色也由傳統(tǒng)的權(quán)威型向?qū)υ捫娃D(zhuǎn)換。時代呼喚一種新型的、民主平等的、和諧的師生關(guān)系，這就要求班主任拋棄原來絕對權(quán)威的角色形象，代之以“對話者”、“引導(dǎo)者”角色，提高學(xué)生在德育過程中的自主性與參與程度。對學(xué)生要注意語言分寸，多鼓勵學(xué)生，樹立學(xué)生的自信心，這樣才能搞好師生關(guān)系，管理班級才能取得良好的效果。同時，在學(xué)習(xí)過程中的班級案例，既是接近學(xué)生生活的實際的案例，也使我們在學(xué)習(xí)班級管理上便于學(xué)習(xí)和操作。魏書生曾經(jīng)說過：“普通學(xué)生能做的事情，班干部不做。使對班級的管理轉(zhuǎn)化為對小組的管理，而小組的管理則落腳到到對小組內(nèi)部互助合作有效性的調(diào)控上。小組長記錄每天的進步情況，作為期末綜合素質(zhì)評定的標(biāo)準(zhǔn)，引導(dǎo)學(xué)生自己管理自己，充分展現(xiàn)自己，形成一整套的管理制度、行為規(guī)范，把本班營造成學(xué)習(xí)氣氛濃、紀(jì)律良好、師生之間關(guān)系和諧的優(yōu)秀班集體。它將是我班主任生涯的一個里程碑，始終指引著我的班主任工作的實施。大禹治水的典故與子產(chǎn)所說可謂有異曲同工之妙。霎時場地里便炸開了鍋，大家一擁而上去指責(zé)6班賴皮，贏的不光彩，而6班也不甘勢弱，于是兩班一百多人在操場上相持許久，直到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)勸解后才悻悻的離去。雖說，友誼第一，比賽第二，但面對成績、榮譽時我們真的能坦然的說聲：“我不在乎”嗎？因而競爭對手間的互相責(zé)難也是再所難免。在歷時2天的中小學(xué)班主任培訓(xùn)活動中，我有幸聆聽了五位專家的講解，講解者語言幽默、理念超前、內(nèi)容深邃，為我們傳遞著班主任工作的先進理念與做法，讓我對班主任工作有了更深的認(rèn)識。隨著素質(zhì)教育的進一步深入，能不能進入學(xué)生的內(nèi)心世界是當(dāng)今決定教育成敗的關(guān)鍵一步。愛學(xué)生，還表現(xiàn)在班主任對學(xué)生的尊重和信任，以及對學(xué)生的嚴(yán)格要求。二、擁有平和的心態(tài)素質(zhì)教育提出要重視學(xué)生心理健康，在做好學(xué)生心理健康教育之前班主任自己首先要擁有平和的心態(tài)。我們的一切工作都是為了學(xué)生，為了學(xué)生的全面和諧發(fā)展，雖不是班主任但在以后的工作中一定要以一個優(yōu)秀班主任的標(biāo)準(zhǔn)來要求自己，努力提高自己的境界。段惠民老師以“教就是教做人 育就是育心靈” 為題與我們分享了自己如何從一名默默無聞的“鄉(xiāng)村小教師”成長為全國十佳優(yōu)秀班主任的專題報告；全國首屆十佳班主任田麗霞老師以“班級管理中的辯證法”為題與我們分享了自己大量的工作經(jīng)驗和事例；宏志班媽媽高金英老師以“靜下心來教書，潛下心來育人”為題與我們分享了自己班主任生涯中積累的經(jīng)典案例、心得體會和經(jīng)驗智慧。一個優(yōu)秀的班主任，必須多才多藝，有豐富的專業(yè)知識，還要博采眾長，自成一家。專家們所闡述的教育理念猶如一盞明燈，為新時期我們這些班主任工作指明了方向，猶如一泓汩汩的清泉，流入了我們這些中小學(xué)班主任的心田。班主任的一言一行，一舉一動都直接對學(xué)生起著潛移默化的作用。事實證明，在教育工作中要努力做到：正人先正己，時時事事做學(xué)生的表率。二、教師要有良好的心態(tài)“心態(tài)決定一切。正如高老師所說：如果我們把學(xué)生看做魔鬼，你就生活在地獄中；相反，如果我們把學(xué)生看做天使，你就生活在天堂中！三、要有深厚的品德修養(yǎng)教師對社會的發(fā)展，對學(xué)生的成長起著至關(guān)重要的作用，可以說班主任的一言一行都會影響學(xué)生，班主任是學(xué)生人生路口的領(lǐng)路人，班主任的德才學(xué)識、情感人格、言行舉止等都會給學(xué)生留下深遠(yuǎn)的影響。著名教育家魏書生說過： “教師應(yīng)具備進入學(xué)生心靈的本領(lǐng)。五、培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣大教育家孔子云：“少年居性，習(xí)慣之為常。班主任在培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣方面有不容忽視的責(zé)任。我們都知道現(xiàn)代教育提倡對學(xué)生多表揚少批評，但并不是說不批評，而是說要會批評，才能使學(xué)生更快的成長進步。批評中也要選擇適合的批評方法，還要選擇批評的時機和場合，努力讓表揚與批評的藝術(shù)性更講究。學(xué)習(xí)好的要愛，學(xué)習(xí)一般的要愛，學(xué)習(xí)差的也要愛；活潑的要愛，文靜踏實的要愛，內(nèi)向拘謹(jǐn)?shù)母獝郏?“金鳳凰”要愛，“丑小鴨”同樣也要愛。使我認(rèn)識到做為學(xué)生老師的班主任，要用自己滿腔的愛去關(guān)心,去尊重每一個學(xué)生,耐心細(xì)致地去指導(dǎo)每個學(xué)生。每個人都渴望理解，渴望信任，對于學(xué)生來說，信任更是推動其上進的力量。讓學(xué)生學(xué)會自主管理，學(xué)會自律、自主學(xué)習(xí)。用一顆火熱的心去愛護他們，并用愛心溝通他們的心靈，溝通他們的思想，使他們充分感到被愛，被信任，被賞識。在學(xué)習(xí)中使我對新時期的班主任工作有了更進一步的認(rèn)識，對班主任這個崗位有了更深層次的理解。聆聽了專家的講課，對我來說，不僅是業(yè)務(wù)理論的學(xué)習(xí)，也是一次思想認(rèn)識的提升，更是一次心靈的蕩滌。專家們的言談中閃爍著智慧的光彩，精辟、獨到的見解令人折服，對班主任工作的鐘情和熱愛溢于言表，帶給我的是一次又一次的啟迪、反省和思考。（二）由“專制型”走向“民主平等型”。（三）由“簡單粗暴型”走向“細(xì)致耐心型”。班主任要善于從學(xué)生實際出發(fā)，著眼于發(fā)展，善于拓展學(xué)生的潛能，對學(xué)生要寬容，不要把學(xué)生的失誤看得太重，不要怕學(xué)生犯錯，要放手讓學(xué)生去做，只有在實踐中鍛煉，學(xué)生才會成長。（一）提高自身素質(zhì)重要方法就應(yīng)該是努力學(xué)習(xí)。因此班主任要想跟上時代的步伐，就必須努力學(xué)習(xí)，樹立自身形象，贏得當(dāng)代學(xué)生的信任和尊敬。有人說：“班主任是教育藝術(shù)家，而不是工匠。班主任在使用批評時，要。三、意識到班主任工作的方法要講究藝術(shù)性新時期，班主任不但要用常規(guī)的教育方法處理好在班級管理過程中遇到和各種矛盾和各種復(fù)雜的關(guān)系，還要針對現(xiàn)代學(xué)生的特點和遇到的新問題，采用講究的藝術(shù)性教育方法才能更好的達到育人效果。（二）提高自身素質(zhì)要善于提煉總結(jié)。其實這話也是有一定道理的，因為現(xiàn)在的學(xué)生的確與原來的學(xué)生不一樣，想讓學(xué)生再回到以前的狀態(tài)是不可能的，也是不現(xiàn)實的。在這次的案例學(xué)習(xí)中，我能感覺那些案例的真實性，因為在我的工作中就有著很多和案例中相同的狀況，比如問題學(xué)生、班規(guī)的制定、比賽失敗、選班委會、與家長溝通聯(lián)系等等，只是自己都沒能那么科學(xué)地去處理，因而也就沒有收到自己當(dāng)時預(yù)想的效果。在沒有了解事情的真相前，不要武斷地下結(jié)論，班主任的言行要時刻考慮學(xué)生的心理特征和行為水平，考慮學(xué)生的想法和感受，在班級管理中要多表揚、少訓(xùn)斥，在鼓勵與指導(dǎo)中培養(yǎng)學(xué)生的自我意識，增強學(xué)生的自信心。而現(xiàn)今的新時代呼喚民主平等的師生關(guān)系，班主任樹立班級的主體是學(xué)生、師生共同管理的班級，要尊重學(xué)生的看法。如今通過這次的培訓(xùn),我深深的意識到班主任應(yīng)該做到：（一）由“偏愛型”走向“博愛型”。在這次培訓(xùn)活動中，專家們所闡述的教育觀點，風(fēng)格平實，語言或幽默風(fēng)趣、或樸素真摯，列舉了大量生動感人的實例，深入淺出地向我們闡述了一些新的班主任工作理念。有四位專家、班主任 老師作了報告。全國中小學(xué)崗位培訓(xùn)心得體會肖 金 老 山 小 學(xué)徐 艷 妮第五篇：中小學(xué)班主任培訓(xùn)心得體會班主任培訓(xùn)心得體會高 濤 今年8月5日，我有幸參加了在淮安市淮陰區(qū)教育局舉辦的中小學(xué)班主任暑期培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)。作為班主任，累并快樂著。通過一段時間的觀察，我掌握了這些學(xué)生的一些基本狀況，與他們單獨交談，讓他們明確了學(xué)習(xí)的目標(biāo)，學(xué)習(xí)成績也有了明顯的進步。八、要有一套精辟的管理理論教師不僅僅是知識的傳授者，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的能力，做好學(xué)生人格的塑造者。教師肩負(fù)著即教書又育人的重任。平等的愛，理解的愛，尊重的愛，信任的愛等等，這些都是老師愛的真諦。多用大拇指，不用小指，注意選準(zhǔn)表揚對象、找準(zhǔn)表揚內(nèi)容、選擇恰當(dāng)?shù)谋頁P方法。在此期間，我們班主任需要的是“勤”和持之以恒。因此人就應(yīng)通過教育，去建立一種良好的習(xí)慣?！彼岳蠋熞拼恳粋€學(xué)生，關(guān)愛每一個學(xué)生，把學(xué)生當(dāng)作自己的孩子，當(dāng)成自己的朋友，給學(xué)生以心靈的自由，多與每一個學(xué)生接觸，縮短師生間的心理距離，與學(xué)生打成一片，切實走進學(xué)生的心靈，做學(xué)生最信任的領(lǐng)路人。所以，在工作中，我們應(yīng)嚴(yán)肅自己的容貌，端正自己的臉色，注意自己的言辭，處處嚴(yán)格要求自己，重視自我修養(yǎng)，做到自尊、自愛、自立、自強，時刻鼓勵學(xué)生，學(xué)會感恩，樹立良好的教師形象。一句看似簡單的話，卻是我們工作中經(jīng)常會遇見的問題，學(xué)生對老師說的話，我們對自己說的話，細(xì)細(xì)回想，充滿了浮躁之氣。教育學(xué)生不怕臟、不怕累，教師就必須做到親自動手，吃苦在前，做好學(xué)生的帶頭人，否則，即使你說的天花亂墜，頭頭是道，而不注意自身修養(yǎng)，也不會得到滿意的效果。同時班主任還要善于創(chuàng)新,做到以德育德,以個性育個性,以創(chuàng)新育創(chuàng)新。以下就是我在學(xué)習(xí)中一些膚淺的看法。誰都知道教師這個職業(yè)是個良心活，因為我們面對的是有思想、有感情的學(xué)生。做一個班主任簡單，但大家都知道，做一個優(yōu)秀的班主任可不是簡單的事。雖然培訓(xùn)時間很短只有兩天，但是我的收獲很大，感觸頗深。面對生活、工作中的不如意，要實事求是地認(rèn)識自己，把自己放在平常人的位置，不要太苛求自己，要用平常心去做平常事，努力成為最好的自己。對程度、水平不同的學(xué)生，采取不同的教育方法,因材施教。一個被學(xué)生喜歡的教師，其教育效果總是超出不受歡迎的教師。一、加強師德修養(yǎng)用心關(guān)愛每一個學(xué)生記得一位專家在授課時說：“教育是以愛育愛的事業(yè)”。如果引導(dǎo)恰當(dāng)，不但不會影響同其他班級的友好關(guān)系，還能增強班級凝聚力，增強班級對同學(xué)的向心力，起到四兩撥千斤的作用。作為班級體的一員，對于班級體的榮譽我們自然會格外的珍惜與重視。讓我記憶猶新的是，中學(xué)時，一次學(xué)校組織班級間的拔河比賽我們班一路過關(guān)斬將，順利挺進決賽。襄公三十一年》這是《左傳》鄭子產(chǎn)相國里，子產(chǎn)說的一段話?；貞涍@一段時間的培訓(xùn)，我真是收獲不少，感觸頗多。對優(yōu)等生和學(xué)困生進行“因材施教”。對于學(xué)生個體要因材施教，不能因“恨鐵不成鋼”而操之過急，更不能脫離學(xué)生實際而過于死板的追求教條主義。希望我能在下學(xué)期的班級管理方面取得更大的進步。比如魏書生老師的“松靜勻樂”的四字體操、關(guān)于民主和科學(xué)的班級管理模式，尤其是魏老師讓學(xué)生收書費的事件和成立班級法院的成功案例，都值得我們學(xué)習(xí)。育人先育心，只有走進學(xué)生的心靈世界的教育，才能引起孩子心靈深處的共鳴。班主任在班級管理中擁有絕對的權(quán)威，學(xué)生對班主任必須絕對服從。而且中學(xué)班主任工作還面臨著許多新的問題、新的挑戰(zhàn)。這次培訓(xùn)對于我們年輕教師而言，不僅是業(yè)務(wù)理論的學(xué)習(xí)，也是一次思想認(rèn)識的提升，更是一次心靈的蕩滌。中小學(xué)班主任遠(yuǎn)程培訓(xùn)心得體會篇二：寒假期間，我有幸參加了河北省組織的中小學(xué)班主任遠(yuǎn)程培訓(xùn)。要有創(chuàng)新開拓的科研意識。同時班主任還要善于創(chuàng)新,做到以德育德,以個性育個性,不斷地學(xué)習(xí)有關(guān)知識,提高自身素質(zhì),嚴(yán)于律己,以身作則,在學(xué)生中樹立實實在在的影響。比如說，在擔(dān)任班主任的期間，可以在班內(nèi)組建合理的組織體系，班委要求班干部的穩(wěn)定性與流動性的統(tǒng)一，除了安排了班委以外，還可以增加了一名流動的值周班長，每周輪換一次，給每一位同學(xué)都創(chuàng)造一個機會，讓他們參于班級管理，使每一位同學(xué)都有當(dāng)干部的機會，既服務(wù)了同學(xué)，又鍛煉了自己的能力，通過親身嘗試使他們了解自己平時存在的問題和缺點?！毕Ｍ侨瞬粩嘧非蟮钠瘘c，應(yīng)信任學(xué)生對他們充滿希望喚醒他們的自主意識，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情，實現(xiàn)自我教育，按照老師的意向投入學(xué)習(xí)處理好學(xué)習(xí)、生活，工作各方面關(guān)系使整個班級朝共同的目標(biāo)努力，產(chǎn)生強大的凝聚力?？傊?這次班主任培訓(xùn)讓我學(xué)到了太多太多,讓我看到了自己的差距,讓我找到了更好的班主任工作策略,面對具體細(xì)致、瑣碎繁雜，艱苦而長期的班主任工作，我會用自己積極認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度做好班主任工作，總之，做為一名年輕的班主任，在今后的工作中，我要以更高的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，力爭做一名合格的班主任。孩子的這個心理事實就決定了要改變一個人是很難的。梅老師是聰明的班主任，睿智的成功者！他的聰明在于他把班級還給了學(xué)生，讓所有的學(xué)生動起來，激發(fā)了學(xué)生成長的渴望！我想，班級管理若有“法寶”這樣的東西，那必然是班級文化血液中流淌的類似于“給學(xué)生搭建一個平臺，讓學(xué)生動起來”這樣的教育價值取向。讓我明白，班主任只有“放低自己，順應(yīng)學(xué)生成長的需要，給學(xué)生搭建動起來的平臺”，才能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的潛能，喚起孩子們的生命的動力，使班級進入良性運作，從而實現(xiàn)班級發(fā)展的美好愿景。第三,鼓勵學(xué)生參與班級管理。我對這一點的理解就是要求班主任為學(xué)生設(shè)計各種有意義的活動,通過參加活動,讓學(xué)生有事可做,比如學(xué)生自帶跳繩，皮筋，乒乓拍，也可鼓勵學(xué)生下課多看書，多閱讀，即鍛煉他們的各項能力和素質(zhì),又避免梅老師說的無事生非。德魯克說：比起正確地做事，做正確的事更重要。在培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，我深深地感到班主任工作任重而道遠(yuǎn),更懂得了如何去做一名合格的班主任，以及今后我在班主任這個工作崗位上的努力方向。這就要求班主任具有“識人”的能力。提高管理方面的能力素質(zhì)：較強的組織能力能順利組織學(xué)生參加、開展各種活動，這是班主任最基本的一項要求。同時班主任還要善于創(chuàng)新，做到以德育德、以個性育個性、以創(chuàng)新育創(chuàng)新?！毕Ｍ侨瞬粩嘧非蟮钠瘘c，應(yīng)信任學(xué)生對他們充滿希望喚醒他們的自主意識，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情，實現(xiàn)自我教育，按照老師的意向投入學(xué)習(xí)處理好學(xué)習(xí)、生活，工作各方面關(guān)系使整個班級朝共同的目標(biāo)努力，產(chǎn)生強大的凝聚力?！蹦阆Ｍ愕膶W(xué)生成為積極向上、勇于創(chuàng)新、不怕困難、對人以誠相待、有同情心和責(zé)任感、盡力做好任何事情，有一定心理承受力的全面發(fā)展的有用人才，而你首先要一視同仁，嚴(yán)格要求。教師的一舉一動、一言一行都直接對學(xué)生起著潛移默化的作用。不論在生活上，還是在學(xué)習(xí)上，都要給予學(xué)生必要的關(guān)心和幫