【摘要】桃花源記陶淵明陶淵明,東晉詩人。名潛,字元亮。少時頗有壯志,博學能文,任性不羈。但由于當時社會動蕩不安,他空有才智卻難以施
2024-11-30 15:04
【摘要】第一篇:2014年秋八年級語文上冊21桃花源記學案新人教版 桃花源記 ☆課文導讀 本文是以記敘文為主的文章,以武陵漁人進出桃花源的行蹤為線索,按時間的先后順序,把發(fā)現(xiàn)桃源、小住桃源、再尋桃源的曲...
2024-10-28 22:39
【摘要】《桃花源記》教學設計教材簡介:《桃花源記》是初中語文第五冊,第五單元的作品。這是一篇美文,無論是通篇縱覽還是咬文嚼字,無處不感到其美美不勝收。究竟它美在何處呢?作者借寫景之名表達自己的理想。教學這篇課文時我緊緊把握武陵人所見到的桃花源的景物,理清脈絡,了解內(nèi)容,體會陶淵明蘊涵其中的理想和追求!課時安排:兩課時。在第一課時的學習中,設計導學案,指導學生借助工具書,能自己釋義
2025-06-09 23:07
【摘要】教案人教版八年級上冊語文《桃花源記》 課題課型新授 授課時間總第課時 教學目的1.朗讀、背誦課文。 2.理解積累一些文言實詞。 3.認識作者通過描寫“世外桃源"所表達的不滿黑暗現(xiàn)實,追求理想...
2025-01-25 04:50
【摘要】飲酒陶淵明結(jié)廬在人境,而無車馬喧.問君何能爾,心遠地自偏.采菊東籬下,悠然見南山.山氣日夕佳,飛鳥相與還.此中有真意,欲辨已忘言.陶淵明,東晉詩人。名潛,字元亮。少時頗有壯志,博學能文,任性不羈
2024-11-21 23:56
【摘要】9.桃花源記編寫者:朱輝責任編輯:章順蘭第一課時【學習目標】1、積累文言詞匯,掌握文言詞匯的特點。2、根據(jù)漁人的行蹤,理清課文思路,掌握課文內(nèi)容?!鞠嚓P鏈接】1、走近作者陶淵明,又名,字,著名詩人、文學家,世號,別號。
2024-12-09 12:12
【摘要】 八年級下冊《桃花源記》說課稿 一、說教材 (一)課文在教材中所處的地位及作用 《桃花源記》是八年級語文下冊第七單元的一篇文言文。這是一篇美文,居單元之首,是重點篇目,學好它是極其重要的...
2024-12-06 05:20
【摘要】一、定向?qū)W一、定向?qū)W一、定向?qū)W桃花源記陶淵明一、定向?qū)W陶淵明(公元365—427年),東晉著名詩人、辭賦家、散文家。又名潛,字元亮,世稱靖節(jié)先生,因宅邊曾有五棵柳樹,又自號“五柳先生”,潯陽柴桑(今江西九江市西南)人。東晉著名詩人。長于詩文辭賦,語言質(zhì)樸自然而又即為精煉,具有獨特風格,被稱
2025-06-12 15:11
【摘要】人教版八年級下冊(部編版)第9課《桃花源記》導學案 桃花源記1 主備人 使用人 審核人 課型 新授 時間 學習目標 、順譯,進而背誦課文。?????? 、虛...
2025-04-02 04:07
【摘要】一、定向?qū)W復習課文,有感情的朗讀課文。學習目標:1、理清文章層次。2、探究本文的寫作手法。3、學習桃花源居民的高尚淳樸的品質(zhì),樹立構(gòu)建和諧的社會理想。二、合作探究1、本文的線索是什么?2、漁人入山后,看到桃花源怎樣的生活環(huán)境?(用原文回答)。3、劃分文章層次。4、作者跟我們描繪
2025-06-17 01:28
【摘要】部編版初中語文八年級下冊第9課桃花源記同步練習B卷 姓名:________班級:________成績:________ 一、積累運用(共10題;共34分) 1.(2分)“之”字用法與眾不同的一項...
2025-04-05 04:14
2025-06-17 17:00
【摘要】19桃花源記導入新課在湖南省桃源縣西南沅江乊濱的桃源山腰上,有一個長約一百米的山洞。洞內(nèi)寬敞明亮,洞中有天。東晉末年,長期隱居農(nóng)村的陶淵明來到這里后,有感亍農(nóng)村現(xiàn)實,忽發(fā)奇想,虛構(gòu)了一個美麗神奇的傳奇故事——世外桃源。在桃源里,沒有壓迫,沒有剝削,沒有紛擾;亰亰各盡所能,老亰和孩子都生活得并福、愉快,亰不亰乊間都極其融洽而友
2025-06-26 22:49
2025-06-26 22:55