【正文】 要問題與根源。長期以來，本人出于謀生樸素心理，把教師職業(yè)做為謀生的手段，缺乏社會責(zé)任意識和理想追求，因而表現(xiàn)在工作上只求過得去，不求過得硬，追求眼前利益，缺乏對學(xué)生長遠發(fā)展的思考，教學(xué)研究不夠深入，教育創(chuàng)新步伐緩慢；教育思想陳舊僵化，管理工作缺乏新思維新舉措，成績平平，起色不大。法紀觀念不強，有自由主義表現(xiàn)。心浮氣躁，虛于應(yīng)付，不深入研究學(xué)校實際情況，定位不準確，發(fā)展無思路，工作無創(chuàng)新，閉門造本，照搬照抄。教師職業(yè)是高尚的、神圣的，教師應(yīng)該有高尚的道德修養(yǎng)，高超的教育技能和強烈的事業(yè)心和責(zé)任感。加強職業(yè)道德修養(yǎng)。為人師表，以身作則，端莊優(yōu)雅、舉止文明、虛心學(xué)習(xí)、勤奮工作，不驕不躁。做一名名副其實的推動教育發(fā)展的行家里手，教育管理的高手，抓教育工作落實的強手。徹底解決只揮手不干事的問題，切實做到踏踏實實的做人，扎扎實實做事。一是注重學(xué)生思想道德建設(shè)，搞好校園廉政文化示范點創(chuàng)建活動，用傳統(tǒng)文化熏陶學(xué)生心性，培養(yǎng)學(xué)生文明禮儀舉止和良好的生活習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)友愛，積極向上的精神風(fēng)貌。鞏固傳統(tǒng)體育項目示范學(xué)校成果，落實時間、地點、教師和課程內(nèi)容，使具有發(fā)展?jié)摿Φ膶W(xué)生得到充分發(fā)展。引導(dǎo)教職工修煉品行，為人師表；鉆研業(yè)務(wù)，提高效能；改革創(chuàng)新，與時俱進；爭先創(chuàng)優(yōu)，提高效能。落實重大項目審批制度、重大采購申報制和資金逐級申請撥付制，規(guī)范經(jīng)費支付行為。理論聯(lián)系實際，分析教育現(xiàn)象，研究解決教育問題，用科學(xué)理論武裝自己頭腦，用先進教育理念引領(lǐng)學(xué)校工作，做學(xué)者型校長。要以事業(yè)為先，以責(zé)任為重，堅持原則，敢抓敢管，樹立以原則求團結(jié)則團結(jié)存，以放任求團結(jié)則團結(jié)亡的思想。二、整改目標通過開展學(xué)校作風(fēng)集中整頓活動，要在以下幾個方面有所突破：一是學(xué)校管理體制要明顯改善，基本實現(xiàn)制度化、規(guī)范化、法制化；二是依法執(zhí)教水平得到全面提升，各項管理措施落實到位，營造更加規(guī)范的教育環(huán)境；三是服務(wù)理念有所創(chuàng)新，服務(wù)能力得到提高；四是進一步加強黨風(fēng)廉政建設(shè)，全面樹立“勤政為民，廉潔為公”的教職工隊伍形象。四、組織機構(gòu)為確保學(xué)校學(xué)校作風(fēng)建設(shè)整改工作順利進行，并取得成效，成立西柿林小學(xué)整改工作領(lǐng)導(dǎo)小組。第五篇：作風(fēng)整頓整改方案料作風(fēng)整頓整改方案在干部作風(fēng)整頓第一階段學(xué)習(xí)活動中，我認真學(xué)習(xí)了局有關(guān)干部作風(fēng)整頓工作的文件精神，在學(xué)習(xí)中一邊做筆記，一邊接受同事們的批評意見，在人生觀、價值觀、世界觀等方面都有了新的認識。我經(jīng)常學(xué)習(xí)理論，而這些都不是經(jīng)常性和自覺性的，這都是為了完成任務(wù)而被動應(yīng)付的。第一是要加強對理論經(jīng)典著作的學(xué)習(xí)，不斷充實自身的理論意識；第二是要加強對法律法規(guī)的學(xué)習(xí)，切實轉(zhuǎn)變工作觀念，不斷適應(yīng)新形勢發(fā)展的需要；第三是要在學(xué)習(xí)中做到結(jié)合實際深入思考，并能利用理論來指導(dǎo)實踐工作。保持平和心態(tài)，不要過于急燥對待當(dāng)事人。自己思想認識還放不開，總是顧慮太多。我很清楚地知道，熱愛城管執(zhí)法的職業(yè)是做好工作的前提，但是在工作中經(jīng)常受到各種不良風(fēng)氣、工作壓力大等思想矛盾的干擾，因而對教育工作有時不夠認真、盡責(zé)。第二階段：自查自糾整改階段在2013年11月20日到2014年5月20日期間，對學(xué)校各項工作進行自查自糾，認真整改，確保消滅問題提高成績。要做到明確整改項目、明確整改目標和時限、明確整改措施、明確整改責(zé)任。要深入師生群眾的工作、學(xué)習(xí)和生活，傾聽師生、家長和社會的呼聲，關(guān)心幫助師生工作上、學(xué)習(xí)上、生活上的困難，熱情服務(wù)，解難事、辦實事，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)、工作環(huán)境，凝聚人心，增添和諧因素。常想昨天做了什么，我做的工作值不值得，說的話值不值得；要想今天我要做什么，那些事能辦成，那些事要往好里辦；對自己謀劃安排的工作，要想是否有利于學(xué)生的成長，教師的發(fā)展，是否具有可操作性，會出現(xiàn)哪些困難和問題，怎樣推動落實，怎么解決可能發(fā)生的問題。加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和思想修養(yǎng)，著力提升自身能力。要教育教職工牢固樹立“安全第一”的思想，切實維護學(xué)生人身安全，防范發(fā)全事故的發(fā)生，教育學(xué)生牢固樹立“珍惜生命”的思想，遵守安全管理制度，增強自我保護意識，提高自我保護能力。一是抓班子、帶隊伍，全力打造一支想干事、懂干事、干成事、解難事，辦實事的教師隊伍。二是以實踐洋思教學(xué)法和杜郎口教學(xué)模式為抓手，開展“雙學(xué)雙推”活動，大力推進以自主、探究、合作為特征的課堂教學(xué)改革，切實落實學(xué)生的主體地位，切實轉(zhuǎn)變教師的角色行為，著力打造雙向互動，活潑有序的高效課堂。切實樹立說干就干，雷厲風(fēng)行的工作作風(fēng)，克服“難”字當(dāng)頭，“怕”字當(dāng)?shù)溃盎弊之?dāng)中，消極應(yīng)付的不良傾向。凡事都要做到事前認真思考、精心謀劃；事中勤過問、勤督查、重指導(dǎo)；事后有總結(jié)、有評估、重總結(jié)提高。校長的作風(fēng)直接影響著一個學(xué)校的校風(fēng)，班子效能的發(fā)揮，決定著一所學(xué)校的發(fā)展。遵紀守法，認真學(xué)習(xí)貫徹黨和國家的教育法規(guī)政策，嚴格履行教師的責(zé)任和義務(wù)。加強政治理論學(xué)習(xí)，提高思想道德修養(yǎng)。對學(xué)校、師生困難解決不主動、不及時，特別是在事關(guān)學(xué)校改革與發(fā)展，隊伍建設(shè)、質(zhì)量提升、安全穩(wěn)定、師生生活等重大問題上束手無策、推動不力。工作節(jié)奏慢，工作作風(fēng)浮。由于自己不能經(jīng)常的學(xué)習(xí)，不注意在實際工作中鍛煉提高，缺乏高尚的人生追求和高標準的行為準則，忽視自身素質(zhì)的提升，因而在教育活動中沒有嚴格遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，未能認真履行教師的崇高職責(zé)，發(fā)揮教師為人師表的職業(yè)責(zé)任。本人愛讀書報，尤其關(guān)注國內(nèi)外時事政策，但多是滿足自己的好奇心，滿足于一知半解，因而看報看題，看書看皮，對黨的創(chuàng)新理論和國家教育方針政策理解不深入，把握不到位，沒有密切聯(lián)系自身思想和工作實際，造成自身理論素質(zhì)差，思想認識膚淺，政策水平不高，工作思路狹窄，工作成效不突出。第三篇：中國夢學(xué)校校長作風(fēng)整頓整改方案中國夢學(xué)校校長作風(fēng)整頓整改方案在這次全縣教育系統(tǒng)作風(fēng)整頓活動中，本人