【正文】 。c、等間隔點(diǎn)之大小反復(fù)點(diǎn)之中心位置都是等間隔，然而，點(diǎn)之大小經(jīng)過(guò)有計(jì)劃的安排，再加上錯(cuò)開反復(fù)，就使單調(diào)的反復(fù)變成了活潑獨(dú)特之構(gòu)成。這構(gòu)成比變化性等間隔構(gòu)成的變化更大、更豐富，而且占有位置也大。但它與不連接的構(gòu)成一樣，有秩序單調(diào)的缺陷。同樣，它與不規(guī)則不連接反復(fù)一樣，如組織不好，容易亂而無(wú)章。點(diǎn)的重疊，可以以二個(gè)或二個(gè)以上的點(diǎn)，重疊成一個(gè)基本形反復(fù)構(gòu)成。如用不同深淺顏色表現(xiàn)，則最能表現(xiàn)遠(yuǎn)近感和透明感。b、垂直方向重疊垂直方向重疊之反復(fù)在視覺(jué)上給人以挺拔、上下發(fā)展等感覺(jué)。②線的反復(fù)我們常認(rèn)為，線是點(diǎn)的轉(zhuǎn)移軌跡。因此，以線作 為反復(fù)的骨格，更便于學(xué)習(xí)和掌握。因此，線的構(gòu)成，同時(shí)也是點(diǎn)線面的構(gòu)成。構(gòu)成的形式，以垂直、水平、傾斜的方向發(fā)展。c、垂直顛倒反復(fù)將垂直骨格顛倒反復(fù)，有映影之效果。它與垂直方向構(gòu)成一樣，可以用直線或曲線做反復(fù)構(gòu)成。B、線的連接反復(fù)線的連接反復(fù)比不連接反復(fù)更引人注目，效果更強(qiáng)烈，連貫性更強(qiáng)。圖案的組織，重點(diǎn)在于解決裝飾紋樣與構(gòu)成形式的協(xié)調(diào)。自由式自由式紋樣是可以自由變換的外形的獨(dú)立性的紋樣。二、適合紋樣適合紋樣是指在一定的形內(nèi)繪制的紋樣，并使紋樣與外形相吻合，經(jīng)常是把主要的紋樣改變得適合外輪廓在主要紋樣之處，添加其他紋樣，以求適合。向心對(duì)稱式、離心（放射）對(duì)稱式、放射向心結(jié)合式也屬于絕對(duì)對(duì)稱。這種紋樣可以用一個(gè)單位反復(fù)出現(xiàn)，也可以用兩個(gè)或兩個(gè)以上的單 位進(jìn)行反復(fù)這種反復(fù)可多可少，但最少要重復(fù)三次以上，同時(shí)在布局中要注意大小疏密的穿插，以免平板、單調(diào)、無(wú)節(jié)奏感等問(wèn)題。旋轉(zhuǎn)對(duì)稱式、反轉(zhuǎn)對(duì)稱式也屬于相對(duì)對(duì)稱。均衡式均衡式又稱平衡式。均衡式的自由紋樣無(wú)外形限制，變化自由，因此布局要嚴(yán)謹(jǐn)，形象要完整，避免松散、凌亂。接圓式是散點(diǎn)式的變化發(fā)展，常和散點(diǎn)式結(jié)合在一起使用。波浪式用起伏有序的波狀線為骨架。連鎖式一般用“S”和“回”形骨架。四方連續(xù)是以一個(gè)單獨(dú)紋樣上、下、左、右四個(gè)方向上重復(fù)排列，并可無(wú)限擴(kuò)展的紋樣。跳接：亦稱斜排，是將多個(gè)單位紋樣分別在單元面積的分格中做一高一低的階梯式循環(huán)。它上下交錯(cuò)，單位紋彼此之間相互延出伸進(jìn)，富于變化。骨架是取長(zhǎng)方形作基本單位，并在長(zhǎng)方形內(nèi)做中心十字線的交點(diǎn)和長(zhǎng)方形的四角為圓心、適當(dāng)?shù)拈L(zhǎng)度作半徑化圓弧（圓的大小決定波形的起伏程度）。單位紋樣之間可延出伸進(jìn)，相互交錯(cuò)，亦可不延出伸進(jìn)，保持其優(yōu)美波形的完整性。但要注意使紋樣整體統(tǒng)一，圖案單位紋的循環(huán)尺寸要相互配合，符合四方連續(xù)連綴的要求?；蛏Ⅻc(diǎn)與散點(diǎn)重疊，或散點(diǎn)與幾何紋重疊，或散點(diǎn)與其他連綴式紋樣重疊等。幾何形在單元面積中，以幾何條格、圓弧曲線、曲直線結(jié)合為骨架，以幾何形的點(diǎn)線面為基本形，構(gòu)成能想四面無(wú)限擴(kuò)展的圖案，叫四方連續(xù)幾何圖案。一、黑白圖案的表現(xiàn)技法在黑白裝飾畫中，我們通常所說(shuō)的“黑”是指碳素墨水或墨汁、水粉顏料的黑色、油墨等所表現(xiàn)出的較深部分。但要注意在黑白灰的表現(xiàn)上，要有層次感，才會(huì)形成節(jié)奏、有韻律的畫面。黑白表現(xiàn)方法主要有點(diǎn)、線、面及其綜合運(yùn)用等幾種表現(xiàn)形式。點(diǎn)的具體運(yùn)用要根據(jù)紋樣的形態(tài)特點(diǎn)來(lái)定。在應(yīng)用上，線可以單勾表現(xiàn)形體的輪廓，可以縱橫交錯(cuò)、干擦層次以及明暗虛實(shí)的關(guān)系來(lái)表現(xiàn)形體，達(dá)到生動(dòng)流暢和層次豐富等裝飾效果。立面化根據(jù)客觀對(duì)象的光影、體面關(guān)系，加以提煉、歸納，用概括的黑白色塊表現(xiàn)帶有立體關(guān)系的圖案形象。在花卉圖案的設(shè)計(jì)中，除了通常使用的黑白或色彩表現(xiàn)方法外，還可以用特殊的表現(xiàn)方法來(lái)制作多種肌理效果，表現(xiàn)豐富的圖案層次，創(chuàng)造獨(dú)特的藝術(shù)效果和裝飾風(fēng)格。或平刷在畫紙上。根據(jù)設(shè)計(jì)意圖，先在紙稿上以蠟筆畫形，然后用水粉著色，由于蠟筆的油系與水系不相溶，就會(huì)產(chǎn)生色彩斑斕的肌理效果。將麻布等網(wǎng)狀織物或海綿、絲瓜網(wǎng)等材料，調(diào)色后印在畫布上，產(chǎn)生多種肌理效果。后加的顏色和殘留的底色混合后會(huì)產(chǎn)生出一種特殊的效果。十一、蓋印法用紙做卷或揉成團(tuán)，蘸色印在紙上。此外還有電腦繪畫等表現(xiàn)技法。色彩：黑白。色彩：全彩。色彩：全彩。色彩：全彩。符號(hào)，是由繪、寫、刻、印以及現(xiàn)代電子技術(shù)、攝影及處理等手段產(chǎn)生的能傳達(dá)信息的圖像記號(hào)。其二，它是一種可視和可讀的語(yǔ)言。象征表現(xiàn)方式正適合傳達(dá)這樣特定的信息和意念。然后根據(jù)自己寫出的詞語(yǔ)聯(lián)想選擇代表自己一種事物，將之轉(zhuǎn)化為圖形畫出來(lái)做課堂交流。韋伯過(guò)程：在60秒內(nèi)盡可能多想出回形針的用途。思維的類型1)、根據(jù)思維的憑借物和解決問(wèn)題的方式劃分a）直觀動(dòng)作思維b）具體形象思維c）抽象邏輯思維2)、根據(jù)思維過(guò)程中是以日常經(jīng)驗(yàn)還是以理論為指導(dǎo)來(lái)劃分a）經(jīng)驗(yàn)思維b）理論思維3）、根據(jù)思維結(jié)論是否有明確的思考步驟和思維過(guò)程中意識(shí)的清晰程度劃分a）直覺(jué)思維b）分析思維4）、從認(rèn)識(shí)論的角度，根據(jù)哲學(xué)界關(guān)于物質(zhì)運(yùn)動(dòng)與時(shí)間、空間的不可分離性劃分a）時(shí)間邏輯思維b）空間結(jié)構(gòu)思維5）、根據(jù)解決問(wèn)題時(shí)的思維方向，可以把思維分a）發(fā)散思維b）聚合思維6）、按事物發(fā)展順序，可以把思維分a）順向思維b）逆向思維7）、根據(jù)思維的創(chuàng)新成分的多少，可以把思維分為a）常規(guī)思維b）創(chuàng)造性思維三、圖形創(chuàng)意思維圖形創(chuàng)意思維方式：形象思維、發(fā)散思維、逆向思維、靈感思維四、圖形創(chuàng)意思維基本方法：想象（聯(lián)想、創(chuàng)造想象、領(lǐng)悟想象）1）聯(lián)想聯(lián)想與印象、記憶聯(lián)想與觀察聯(lián)想的方式聯(lián)想的類型2）想象是圖形創(chuàng)作的動(dòng)力想象的功能想象的種類 作業(yè)：一、用發(fā)散思維對(duì)點(diǎn)、圓、三角進(jìn)行發(fā)散訓(xùn)練類型：圖形的發(fā)散思維訓(xùn)練主要工具：白紙、鉛筆〔彩鉛〕鋼筆等要求：運(yùn)用發(fā)散思維的開放性和連續(xù)性，充分發(fā)揮自己的想象和聯(lián)想，以三角形進(jìn)行變化，最后又回到三角形 尺寸大?。篈4紙二、用形象思維方式對(duì)“男女”符號(hào)進(jìn)行創(chuàng)造，并用圖形表現(xiàn)出來(lái)。四、聯(lián)想和想象訓(xùn)練 8”展開聯(lián)想和想象，設(shè)計(jì)出10種和它相關(guān)的形象對(duì)“熱”展開聯(lián)想和想象，設(shè)計(jì)出10種和它相關(guān)的形象 注意：兩題任選一題來(lái)做五、聯(lián)想和想象訓(xùn)練圖形來(lái)表達(dá)“停、走、游、飛”的概念，手法不限。教學(xué)重點(diǎn)：圖形的形態(tài)和特征構(gòu)形與組織 教學(xué)難點(diǎn)：圖形的形態(tài)和特征構(gòu)形與組織教學(xué)時(shí)數(shù)：4課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、圖形的形態(tài)和特征同構(gòu)圖形：在圖形的創(chuàng)意設(shè)計(jì)中出現(xiàn)頻率最高的一種表現(xiàn)方法，是兩個(gè)或兩個(gè)以上不同的，但相互有聯(lián)系的元素以某種共性特征組合在一起，共同構(gòu)成一個(gè)新圖形，這個(gè)新圖形并不是原圖形的簡(jiǎn)單相加，而是一種超越或突變，形成強(qiáng)烈的視覺(jué)沖擊力，給予觀者豐富的心理感受。混維圖形：在二維的平面空間里，通過(guò)色彩、明暗、透視、分離、透疊等組合關(guān)系，將客觀物象進(jìn)行三維立體空間至二維平面空間上巧妙自然的融合，將多種空間形態(tài)并存，產(chǎn)生多維并存的怪誕形象，既是不合常理的、又是富有情趣。形態(tài)的斷開部分通常能引起受眾眼部肌肉的短暫緊張，視覺(jué)在視覺(jué)運(yùn)動(dòng)線上的突然停頓，從而加強(qiáng)受眾對(duì)形態(tài)信息的注意力。增值圖形：．1系列化圖形：在圖形設(shè)計(jì)中，為了使信息表達(dá)得充分、清晰和有力，設(shè)計(jì)師往往采用系列化的連續(xù)圖形去詮釋內(nèi)在意義。3．以B點(diǎn)為圓心，OA為半徑畫弧，與圓相交于點(diǎn)C； 4．以點(diǎn)C為圓心，OA為半徑畫弧，與圓相交于D； 5．以點(diǎn)D為圓心，OA為半徑畫弧，與圓相交于點(diǎn)E； 6．以E為圓心，OA為半徑畫弧，與圓相交于點(diǎn)F；7．以F為圓心，OA為半徑畫弧，與圓相交.(演示程序如下圖)根據(jù)演示步驟，回答下列問(wèn)題：(1)上圖中的A點(diǎn)的位置對(duì)六花瓣的形狀有沒(méi)有影響？(2)圖中六花瓣相鄰的兩個(gè)頂點(diǎn)與圓心所成的角是多少度？(3)根據(jù)圖中的方法，你能將一個(gè)圓周六等分嗎？能將一個(gè)圓三等分嗎？(引導(dǎo)學(xué)生自己親自動(dòng)手畫圖，在畫圖的過(guò)程中，開展積極思考，然后再用幾何畫板演示)［師生共析］。第三篇： 圖案設(shè)計(jì) 教學(xué)設(shè)計(jì) 教案教學(xué)準(zhǔn)備利用平移、軸對(duì)稱和旋轉(zhuǎn)的這些圖形變換中的一種或組合進(jìn)行圖案設(shè)計(jì)，設(shè)計(jì)出稱心如意的圖案．通過(guò)復(fù)習(xí)近平移、軸對(duì)稱、旋轉(zhuǎn)的知識(shí)，然后利用這些知識(shí)讓學(xué)生開動(dòng)腦筋，敝開胸懷大膽聯(lián)想，設(shè)計(jì)出一幅幅美麗的圖案．重點(diǎn) 設(shè)計(jì)圖案． 難點(diǎn)如何利用平移、軸對(duì)稱、旋轉(zhuǎn)等圖形變換中的一種或它們的組合得出圖案． 教學(xué)過(guò)程一、復(fù)習(xí)引入(學(xué)生活動(dòng))請(qǐng)同學(xué)們獨(dú)立完成下面的各題．1．如圖，已知線段CD是線段AB平移后的圖形，D是B點(diǎn)的對(duì)稱點(diǎn)，作出線段AB，并回答AB與CD有什么位置關(guān)系．第2題圖),第3題圖)2．如圖，已知線段CD，作出線段CD關(guān)于對(duì)稱軸l的對(duì)稱線段C′D′，并說(shuō)明CD與對(duì)稱線段C′D′之間有什么關(guān)系？3．如圖，已知線段CD，作出線段CD關(guān)于D點(diǎn)旋轉(zhuǎn)90176。、減缺圖形：用單一的視覺(jué)圖形去創(chuàng)作簡(jiǎn)化圖形，使圖形在減缺的形態(tài)之下，仍能充分體現(xiàn)造型的特點(diǎn)，并利用圖形的減缺、不完整，強(qiáng)化想要突出的特征，激發(fā)觀者的想像力，并流露出新的意義，又叫隱形圖形，利用這種表現(xiàn)可以達(dá)到以少勝多，以一當(dāng)十的效果，并富有趣味。聚集圖形：將單一或相近的形象元素反復(fù)整合構(gòu)成另一種新的視覺(jué)形象的表現(xiàn)方法，構(gòu)成聚集的個(gè)體形象元素與聚集產(chǎn)生的整體形象應(yīng)當(dāng)具有某種內(nèi)在的關(guān)聯(lián)，產(chǎn)生意義的傳遞。顯現(xiàn)相互借用、統(tǒng)一和諧的關(guān)系，具有生動(dòng)有趣并能滿足人的視覺(jué)快感的藝術(shù)魅力。注意：兩題任選一題來(lái)做六、思維表達(dá)練習(xí)以手中的材料,任選其一代表自己,通過(guò)四幅畫面表達(dá)“相遇”、“相愛”、“爭(zhēng)吵”、“死去”：以兩人為一組，自由組合。）主要設(shè)備和工具：白卡紙、鉛筆〔彩鉛〕鋼筆、水粉筆、顏料等 要求：聯(lián)想豐富、創(chuàng)意新穎、意識(shí)流聯(lián)想、主題明確、表達(dá)技法恰當(dāng)、色彩表現(xiàn)協(xié)調(diào)與已經(jīng)相符。一分鐘后，請(qǐng)各組匯報(bào)他們所想到的主意的數(shù)量，然后舉出其中“瘋狂的”或“激進(jìn)的”主意。工具：回形針。數(shù)量：不少于5張（A4打印稿）課題：第二章 圖形創(chuàng)意的思維和創(chuàng)意的發(fā)掘教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)這一講的學(xué)習(xí)，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)意性思維和主動(dòng)思考的能力。請(qǐng)用20個(gè)諸如高大、漂亮、聰明、可愛、懶惰等形容詞來(lái)描繪自我。其三，它是一種象征表現(xiàn)的語(yǔ)言。圖形與文字的相同和不同之處（要求學(xué)生舉例）圖形與繪畫、圖案的區(qū)別（要求學(xué)生舉例）二、圖形的特點(diǎn)（共識(shí)性：廁所標(biāo)志，交通標(biāo)識(shí)；形象性：物流標(biāo)識(shí)，禁煙標(biāo)識(shí)；易于記憶性；民族文化性時(shí)代發(fā)展性；）其一，它是一種圖畫式語(yǔ)言。第二部分 圖形創(chuàng)意課題：第一章 圖形和圖形創(chuàng)意教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)這一講的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握?qǐng)D形和圖形創(chuàng)意的一些基本概念和發(fā)展歷程。題目4：用你熟悉的花卉組成一張四方連續(xù)。題目3：用你熟悉的花卉組成一張二方連續(xù)。題目2：用你熟悉的花卉組成一張單獨(dú)紋樣或適合紋樣。作業(yè)：題目1：用你熟悉的花卉完成一組花卉變形。十二、吸附法以墨汁、燃料、水粉顏料、油漆顏料滴入水中，滲開以后用吸水性強(qiáng)的紙（宣紙、毛邊紙或刷過(guò)粉的紙）吸附，油質(zhì)顏料對(duì)紙的質(zhì)地沒(méi)有特殊的要求。十、滲化法用兩只或兩只以上的毛筆蘸上所需的不同顏色，同時(shí)畫在事先已經(jīng)濕潤(rùn)的紙上。七、水淀法在著色后未干的畫面上滴水，利用水不能溶的原理，用松節(jié)油調(diào)水彩或稀釋后的油畫色調(diào)水彩，也將會(huì)做出色彩斑斕的水淀效果。也可以用牙刷代替，調(diào)色后用手揮動(dòng)噴刷，色彩顆粒比噴筆噴畫稍大。要求各部分色塊界限明確，銜接緊密，顏色均勻。產(chǎn)生意向不到的效果。二、色彩圖案的表現(xiàn)技法圖案色彩與繪畫色彩的原理是一致的，即它們都來(lái)源于生活，都是運(yùn)用色彩的明度、色相、純度的對(duì)比組合來(lái)表現(xiàn)形象，但在運(yùn)用上卻各自有著不同的特點(diǎn)。面從形態(tài)上來(lái)看，大體可以分為直線形、自由曲線形、不規(guī)則形等三類。線：在刻畫形象、構(gòu)成組織和渲染等藝術(shù)效果方面，有著豐富的表現(xiàn)力。根據(jù)使用工具的不同，點(diǎn)有方圓、不規(guī)則等多種形狀。在黑白灰的處理過(guò)程中，采用不同工具和不同材料的混合會(huì)產(chǎn)生一些特殊的效果，如用刀片刮、蠟筆刻來(lái)增加畫面的自然紋理，利用相互排斥的水性顏料與油性顏料的混合，可以獲得極富趣味的激勵(lì)效果等。而“灰”卻是指畫面中利用點(diǎn)和線的組合所形成的介于黑、白之間的色調(diào)，或用肌理來(lái)做的灰色。第三節(jié) 圖案的表現(xiàn)技法在掌握了基本的變化規(guī)律和方法之后，還須根據(jù)具體的題材，充分發(fā)揮想象和聯(lián)想，畫出大量的草圖、設(shè)計(jì)方法，然后再對(duì)設(shè)計(jì)方案進(jìn)行不斷的調(diào)整提煉，確定最佳方案，最后還需要用特定的表現(xiàn)技法描繪出來(lái)。結(jié)合式將兩種四方連續(xù)的組織方法結(jié)合使用，如用條格式做底紋，一散點(diǎn)式作浮紋就組成調(diào)格式和三點(diǎn)式的結(jié)合式。重疊式用兩種不同的四方連續(xù)紋樣，將一種作“地紋”，另一種作“浮紋”。⑤ 條紋連綴：又叫二方連續(xù)并列構(gòu)成。然后在波形內(nèi)填補(bǔ)單位紋樣，并依據(jù)波形在其左上、右下、左上、右下反復(fù)連續(xù)。為了取得相互穿插、生動(dòng)活潑的效果，單位紋樣可以在菱形之間適當(dāng)延出伸進(jìn)。連續(xù)性較強(qiáng)分為階梯連綴、菱形連綴、波形連綴。散點(diǎn)式四方連續(xù)紋樣的循環(huán)連續(xù)方法有平接、跳接。復(fù)合式將兩種或多種上述骨架相互結(jié)合，相互配合使用，它們都會(huì)取得變化豐富的效果。填補(bǔ)單位紋的方法有兩種：其一是在波狀線的內(nèi)空間填補(bǔ)單位紋樣，保持波狀線起伏的美；其二是沿波狀線的線形順勢(shì)填補(bǔ)單位紋樣。折線式改變傾斜式骨架的方向，或?qū)⑵浣徊娲┎?，分割的空間為三角形或者梯形。接圓式將呈現(xiàn)點(diǎn)狀的單位紋樣，以圓形，半圓形和圓弧形作為骨架，做大圓、小圓、整圓、半圓或是相間的反復(fù)排列。均衡式從自由紋樣的組織形式到空間安排不受任何制約，只求量的平衡和重心的穩(wěn)定。這種形式的弧度越大，動(dòng)感就越強(qiáng)。此種形式構(gòu)圖不宜太復(fù)雜，主次大小穿插要得當(dāng)。這種形式同樣需要強(qiáng)調(diào)造型的大小變化，布局的疏密穿插。對(duì)稱式又稱均齊式，表現(xiàn)為絕對(duì)對(duì)稱和相對(duì)對(duì)稱。填充式填充式紋樣具有一定的外形，但紋樣不受外形的限制。一、單獨(dú)紋樣單獨(dú)紋樣是指獨(dú)立的，并能單獨(dú)用于裝飾圖案的紋樣。同時(shí)，在骨格線上配置紋樣時(shí)，可以用錯(cuò)開或變化形狀等方法，使整個(gè)形態(tài)變化性更強(qiáng)。k、傾斜倒置反復(fù) j、傾斜錯(cuò)開反復(fù) l、傾斜形狀大小反復(fù) m、垂直與水平反復(fù) n、垂直與傾斜反復(fù) o、水平與傾斜反復(fù)垂直及水平方向有靜止安定之感覺(jué)，傾斜方向具動(dòng)的不安定效果，如果將它們組合在一起，使之有秩序重復(fù)構(gòu)成，會(huì)產(chǎn)生相反