【正文】 ，也是對學(xué)習(xí)質(zhì)量的檢測，更是調(diào)控學(xué)習(xí)過程的手段。其次，選用綜合性的練習(xí)題有針對性地訓(xùn)練學(xué)生對題目中各種信息（文字、圖片、表格、地圖等）的判讀和分析，訓(xùn)練學(xué)生從形象思維過渡到抽象思維從感性認(rèn)識上升到理性認(rèn)識，以提取有效信息，有針對性的解題。在審題過程中，指導(dǎo)學(xué)生要審題型和要求、審關(guān)鍵詞、審時(shí)空范圍，然后確定解題思路和答題方法，組織答案時(shí)還要注意文字表述的規(guī)范表達(dá)。第六，在復(fù)習(xí)中教師應(yīng)積極創(chuàng)設(shè)出一些新情境的好題讓學(xué)生在全新視角中觀察歷史問題，以活化學(xué)生的歷史思維，提高學(xué)生的綜合能力。很抓學(xué)生個(gè)案，特別注意加強(qiáng)對尖子生的輔導(dǎo)和后進(jìn)生的提高，提高優(yōu)秀生的成績及班級整體實(shí)力。（2）側(cè)重考核學(xué)生對歷史史料的閱讀、表述能力，以及從不同角度剖析問題的能力，這是對歷史學(xué)習(xí)更本質(zhì)的要求。三．復(fù)習(xí)措施；（1）．首先從思想上引導(dǎo)學(xué)生對歷史學(xué)科予以足夠的重視。在講的環(huán)節(jié)上做到以下幾個(gè)方面：講，給學(xué)生講清知識框架，講透前后知識的內(nèi)在聯(lián)系，梳理經(jīng)濟(jì)、政治和文化之間的關(guān)系。針對選擇題指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用排除法，用已知推導(dǎo)出未知，審題時(shí)注意表示時(shí)間限制、范圍限制的詞，按題目要求答題。小異，對于還有可能拔高的學(xué)生，就要提出更高的要求，鼓勵(lì)他們練更多的題，多鉆研，長見識，不斷提高歷史學(xué)習(xí)水平。二模后到高考前進(jìn)行地第二輪復(fù)習(xí)，按照時(shí)間與學(xué)生整合必修選修模塊的知識。文言文應(yīng)結(jié)合語文教材和文言知識點(diǎn)復(fù)習(xí)。對自己有要求的考試，默寫應(yīng)該不失分。文學(xué)類閱讀也可從如何讀懂文章和如何答題兩方面?zhèn)淇?。要多挖掘自身材料，多關(guān)注社會(huì)材料，多梳理書本材料；記敘類文體和議論文兩者文體“兩手都要抓，兩手都要硬”；要形成適合自己、適合題目、適合材料的作文結(jié)構(gòu)樣式和寫作技巧。（2）求牢：求牢就是要讓記住的知識牢不可忘，這是一項(xiàng)與遺忘作斗爭的策略。做法一般是歸納成冊，研究高考試題就會(huì)形成有效的訓(xùn)練手段。前者比后者詞義重，這里應(yīng)用“遏制”。在第二輪復(fù)習(xí)中，就更要熟悉這種解題的套路，要有“梳理病句類型——突出重點(diǎn)病句——挖掘重點(diǎn)病句常見錯(cuò)誤”的思路，例如，在搭配不當(dāng)?shù)牟【漕愋陀?xùn)練中，我們除了要對幾種典型搭配不當(dāng)?shù)牡牟【溥M(jìn)行歸納外，又突出了“動(dòng)賓搭配、并列詞語與其相關(guān)的主語賓語的搭配，一面與兩面的搭配”的訓(xùn)練，在成分殘缺訓(xùn)練中我們將對“由于句首有介詞而造成的主語殘缺、賓語的修飾成分過長而造成賓語殘缺”有所側(cè)重。所以品讀鑒賞法對詩歌鑒賞很重要。了解了這些有助于我們鑒賞詩歌?？傊?，我們對詩歌的復(fù)習(xí)要有針對性，真正做到有的放失，只有這樣我們才能輕松應(yīng)對高考。抓住了他們就抓住了作者的思想情感。這篇文章想要表達(dá)的是什么？寫作的目的和動(dòng)機(jī)是什么？怎樣來達(dá)到寫作目的的？把這幾個(gè)問題弄明白。二、懂得并掌握一定的答題技巧依文答題根據(jù)提干要求，首先找到答題區(qū)域。依分答題一般情況下，4~8分的題，不是一句話就能答全的，往往需要分條概述或列舉。高考試卷中大部分的實(shí)詞都是課文中出現(xiàn)過的。（七）積累素材，增強(qiáng)作文文采——作文版塊的復(fù)習(xí)策略高考作文從某一方面講也是在考做人，因?yàn)樽魑木褪亲鋈?。材料作文是近幾年高考中常用的一種作文形式，其最大的好處，就是給考生提供了揚(yáng)長避短的空間。（3）錘煉幾篇成功的范文。（八）具體措施周練。為使月考試卷真正達(dá)到有效訓(xùn)練、階段性總結(jié)的目的，老師組成命題小組，負(fù)責(zé)月考試題的選擇與編審。高考前一周進(jìn)行保溫訓(xùn)練，老師選擇難度適宜的題目進(jìn)行訓(xùn)練，以達(dá)到保持答題速度，保持答題感覺的目的。在加強(qiáng)雙基知識復(fù)習(xí)的前提上，突出重點(diǎn)難點(diǎn)的訓(xùn)練，單項(xiàng)選擇題中15小題對動(dòng)詞或與動(dòng)詞相關(guān)的題目占了8題，因此這一部分重點(diǎn)應(yīng)首先是對動(dòng)詞時(shí)態(tài)、語態(tài)、情態(tài)動(dòng)態(tài)、非謂語動(dòng)詞、動(dòng)詞詞組進(jìn)行專項(xiàng)強(qiáng)化訓(xùn)練，并精選一部分試題，結(jié)合實(shí)際情況，對動(dòng)詞詞組各詞詞組進(jìn)行引伸和擴(kuò)展，因而擴(kuò)大學(xué)生的詞組量以及不同的意思。每周每一班至少必須有一篇的書面表達(dá)訓(xùn)練，當(dāng)場寫當(dāng)場批改發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決，同時(shí)要求學(xué)生規(guī)范寫作程序，認(rèn)真審題，不能更改題意。每周進(jìn)行一次模擬考試訓(xùn)練，每月進(jìn)行一大考，要求學(xué)生嚴(yán)格按照高考要求的答題方式進(jìn)行，并做好分析總結(jié)，對出現(xiàn)的難點(diǎn)，及時(shí)提出并加以解決。要學(xué)生在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成規(guī)定的閱讀任務(wù)，計(jì)劃每周拿出一節(jié)課的時(shí)間進(jìn)行規(guī)范性閱讀訓(xùn)練，材料由各科任教師共同組織進(jìn)行篩選。要求：爭取在3月1日之前完成第一輪總復(fù)習(xí)，并開始第二輪的復(fù)習(xí)，具體做法如下：聽力部分?；貧w課本包括回歸教材的讀本，以解決文言虛實(shí)詞、文言句式、寫作素材積累和文學(xué)常識課文背誦等問題，增強(qiáng)學(xué)生信心。月考。（4）注意對審題能力的培養(yǎng)。在備考的最后階段，要把這些材料集中起來，按道德、親情、成長、心態(tài)等分類，做好素材的儲(chǔ)備。二是再現(xiàn)思維過程，在行為過程的再現(xiàn)中，揭示出思維的活動(dòng)過程，這樣可以使文章充實(shí)、有見地，從而起到陶冶情操、感染人的作用。?？闯Ｓ洠＜映Ｔ?，養(yǎng)成積累詞語的良好習(xí)慣，一直堅(jiān)持到考前一個(gè)月。在這種情況下，多答總比少答好。屏除次要信息。先自己認(rèn)真解答閱讀題，然后再與答案比較，探究答案形成的理由。另外諸如：恨、別、傷、孤、苦、悲、涼、怨等，抓住這些我們可以很快抓住思想情感。①從詩歌中的議論，抒情句子入手。還有常見的表達(dá)技巧，它的內(nèi)容包括：修辭、表達(dá)方式、篇章結(jié)構(gòu)、表現(xiàn)手法，對每一種你都要熟悉。積累常見意象詩歌有很多的意象是固定的，了解了它們含義有助我們理解詩歌，如月亮，知道了月亮是思鄉(xiāng)思人的“代名詞”詩，就很快把握作者的思鄉(xiāng)感情。（四）體悟意境，抓住意象，善于表達(dá)——詩歌鑒賞的復(fù)習(xí)策略在第一輪的復(fù)習(xí)中，涉及到詩歌鑒賞的各個(gè)方面，那么在第二輪復(fù)習(xí)的時(shí)候，就要有所側(cè)重，其中以“體悟意境，抓住意象和善于表達(dá)”為最重要。一般第一輪的復(fù)習(xí)考生都能夠掌握，我們通常把“語法判斷”法作為做病句題時(shí)的最主要的解題方法。近義詞的辨析，可以忽略相同語素，區(qū)別不同語素，選擇適合特定語境的詞語，而對于雖不相近，但容易使用混淆的詞語則尤其需要根據(jù)上下文來推斷，推斷時(shí)特別注意不同語素的區(qū)別。主要辦法就是“反復(fù)”?。?）求序：要形成知識的網(wǎng)絡(luò)。原因：第一輪復(fù)習(xí)時(shí)，有許多知識是沒有記準(zhǔn)確的，很多細(xì)節(jié)是忽略了的，知識的線條虛而不實(shí)。作文寫作在審題、立意、選材、文體、樣式、技巧方面反復(fù)練習(xí)，多做準(zhǔn)備。詩歌閱讀可集中時(shí)間精力做重點(diǎn)突破。語基題和文言文閱讀要做到至少兩天做一套，如在某具體知識點(diǎn)上出現(xiàn)錯(cuò)誤，應(yīng)重新翻閱備考資料上的相關(guān)知識點(diǎn)。高三歷史下學(xué)期復(fù)習(xí)計(jì)劃閆術(shù)蕓20132014學(xué)三河市第三中學(xué)高三歷史下學(xué)期復(fù)習(xí)計(jì)劃韓海云20132014學(xué)三河市第三中學(xué)第四篇：高三語文下學(xué)期復(fù)習(xí)計(jì)劃20132014學(xué)高三語文下學(xué)期復(fù)習(xí)計(jì)劃羅宗波本學(xué)期是語文科目各考點(diǎn)知識、能力、