20xx年深圳市高三年級第二次調研考試生物(文件)
【正文】 間后，若②中 a正常生長， b生長不良，可能的原因是 ， 由此推測 a、 b的關系是 (2)若想了解光對植物的影響，應該選擇 組合進行研究，因變量為 (3)若以①為對照組，④為實驗組研究“影響 a與 b這兩種植物的可能原因”，是否科學 ?簡要說明原因。 (單位： J／ ) 營養(yǎng)級 同化能量 未被利用能量 分解者分解量 呼吸釋 放量 凈生產(chǎn)量 A 1 011 2 1 011 1 011 1 011 1 011 B 1 08 1 07 6 1 06 1 08 3 1 07 C 1 07 6 1 05 4 1 05 1 07 1 1 06 (1)流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量是 J／ ，這部分能量是由表中 所固定的 全部太陽能，初級消費者對應的是表中 營養(yǎng)級。 38． (生物技術實踐， 10分 ) (1)圖示植物組織培養(yǎng)的一般過程。電泳是利用了待分離樣品中各種分子 的差異，以及分子本身的 不同，使 ，從而實現(xiàn)樣品中各種分子的分離。 (3)DNA和蛋白質等其他成分在不同濃度的 NaCl溶液中的溶解度不同，利用這一特點，選擇適當濃度的 NaCl溶液，可使 DNA ，而雜質 。 二、多項選擇題：本題共 8 個小題，每小題 3 分，共 24 分。 ③定時觀察記錄針筒內(nèi)體積的變化。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 B A B C A D D C D B 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 A C D A D D D A C C 21 22 23 24 25 26 27 28 AC AC ABD BC AD AD ABC ABCD 10 34．（ 8 分）（ 1） ① 純種灰身雌果蠅 (變異的 )黑身雄果蠅 ② 灰身雌果蠅 原種群灰身雄果蠅 （ 2）① 都是灰身果蠅（ 2 分） ② 出現(xiàn)黑身雄果蠅（ 2 分）（其他合理答案，可酌情給分） 35． （ 7 分）（ 1） a、 b 對環(huán)境中礦質營養(yǎng)吸收和利用的能力不同 競爭 （ 2）① 和 ③ 或 ② 和 ④ 植 物生長的差異 （ 3）不科學 因為存在 是否遮光和是否分開 種植 （ 1 分） ，有 兩種自變量 （或不符合單一變量原則） （ 1 分） 。） （ 2 分） 37． （ 10 分） （ 1） 1011 A（植物） B （ 2） % B 營養(yǎng)級的部分能量未被利用 B 營養(yǎng)級自身呼吸消耗 B 營養(yǎng)級的部分能量被分解者利用 （ 3）次生演替 （ 4）如下圖（ 2 分） 38． （ 10 分） （ 1）脫分化 愈傷組織 再分化 根或者芽等器官（或胚狀體） （ 2）生長素和細胞分裂素 發(fā)育方向（或分化） （ 3）相對分子質量的大小 帶電性質 大 小 和形狀 帶電分子產(chǎn)生不同的遷移速度 39． （ 10 分） （ 1）脫分化 愈傷組織 再分化 根或者芽等器官（胚狀體） （ 2）分離成單個細胞 胰蛋白酶或膠原蛋白酶 （ 3）溶解 沉淀 或（沉淀 溶解） 不溶于酒精，但某些蛋白質溶解于酒精 耐受性強 100﹣ 200﹣ 300﹣ 400﹣ 500﹣ 600﹣ 700﹣ 800﹣ 900﹣ 1000﹣ ﹗ 1970 ﹗ 1971 ﹗ 1972 ﹗ 1973 ﹗ 1974 ﹗ 1975 個體數(shù) (只 ) 年 。使血糖水平降低。（ 2 分，任答兩項） （ 3）（ 2 分）（ 1 號、 3 號每條曲線各 1 分，曲線編號與土豆塊數(shù)量一致，且最終與 2 號線重合） 31． （ 10 分）（ 1）不正確（ 1 分） 分裂方式不對 （因為甲圖細胞進行的是有絲分裂，而乙圖表示的是減數(shù)分裂）（ 1 分）； 細胞形態(tài)不對 （甲圖是植物細胞，而丙圖表示的是動物細胞）（ 1 分）； 染色體數(shù)目不對 （ 1 分）。 29．（ 8 分） （ 1） CO2 的固定 C3 還原 （ 2） 類囊體膜 葉綠體基質 線粒體或細胞質基質（ 2 分，少寫 1 項得 1 分） （ 3） 有機物被分解釋放二氧化碳，為光合作用提供原料 ； 土壤疏松，增強根細胞的呼吸作用，促進根對氮、 磷等元素的吸收； （其他合理答案酌情給分） 30． （ 7 分）（ 1）①切成大小相等的若干小塊。此外，還可以利用 DNA對高溫和洗滌劑的 這一特點將 DNA與 胥白
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