習(xí)作七：寫一篇讀后感4(文件)
【正文】 置看書這個(gè)作業(yè)呀！ ” 我反駁道 。（板書：議出感受） ：這段話把感受寫得更具體了，作者用什么方法把感受寫具體的呢？ 教師小結(jié)：這段話就是通過聯(lián)系實(shí)際的方法把感受寫具體的。第一步是（生：引出所讀）第二步是（生：議出所感） 第三步是（生：聯(lián)系實(shí)際）第四步是（生：總結(jié)所讀）。請(qǐng)幫 樂樂 選選，哪個(gè)最好，為什么？ ：前面兩個(gè)題目也可以。 ：誰來說一說，你最感動(dòng)的哪篇文章，它給你怎樣的感動(dòng)或啟示？（在學(xué)生談體會(huì)的過程中注 意引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系實(shí)際來談 ） ，供自己以后回味和欣賞，哪該多好??！請(qǐng)同學(xué)們選擇感受最深的一篇文章寫一篇讀后感 。 四、互評(píng)互改，分享成果 。開始吧！ （ 2）誰來推薦自己同桌的作文，推薦一段話、幾句話、用得好的詞都可以。 ：但老師也發(fā)現(xiàn)有些同學(xué)會(huì)過多地重復(fù)文章內(nèi)容，有些同學(xué)則沒有圍繞自己感受最深的一方面來寫，感點(diǎn)不夠清晰。下課！ 【板書設(shè)計(jì)】 引出所讀 讀后感 議出感受 聯(lián)系實(shí)際 感是重點(diǎn) 總結(jié)感受 。 五、升華總結(jié)，鼓勵(lì)勤寫 師：好文章都是經(jīng)過不斷地修改出來的，希望同學(xué)們養(yǎng)成修改文章的好習(xí)慣。（出示習(xí)作）請(qǐng)這位同學(xué)上來讀讀他的文章，其他同學(xué)當(dāng)小老師，看看他的文章哪些地方寫得好，
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