【正文】 IN隔離U1=220VAC變壓器U2=18VAC整流濾波DCDC變換器UORL圖1Buck Chopper電源電路的原理分析，定量計(jì)算，學(xué)習(xí)和運(yùn)用有關(guān)的輔助設(shè)計(jì)工具，進(jìn)行相關(guān)的設(shè)計(jì)、制作、調(diào)試和測(cè)試。（6）掌握一種軟件輔助設(shè)計(jì)軟件，如multisim、proteus、matlab或saber等。（2）至少掌握一種電路設(shè)計(jì)輔助軟件，本課程設(shè)計(jì)只要求掌握altium desinger或protel99se，以及相類似電路設(shè)計(jì)輔助軟件。第四篇：電力電子課程設(shè)計(jì)報(bào)告書課程設(shè)計(jì)說明書課程名稱： 電力電子技術(shù)課程設(shè)計(jì) 設(shè)計(jì)題目： 開關(guān)恒流電源設(shè)計(jì) 專業(yè)： 電氣工程及其自動(dòng)化班級(jí)：電自1103班 學(xué)生姓名: 學(xué)生填寫 學(xué)號(hào):(10位數(shù))指導(dǎo)教師: 學(xué)生填寫 年 月 日電力電子技術(shù)課程設(shè)計(jì)是電氣、電子、機(jī)電及其相關(guān)專業(yè)教學(xué)中的一個(gè)重要組成部分。 包括和本組隊(duì)員之間，其他組之間，指導(dǎo)教師之間以及同愛好者之間。，講理論轉(zhuǎn)換為實(shí)際的操作時(shí)競(jìng)賽的必備條件。對(duì)于參加課程設(shè)計(jì)的隊(duì)員，估計(jì)感受頗深。諧波電流對(duì)電網(wǎng)危害甚大，必須加以抑制。所以，兩路觸發(fā)信號(hào)要在一段時(shí)間內(nèi)都是使三極管斷開的。將電位器RP左旋到底，用雙蹤示波器觀察并記錄下列各點(diǎn)波形：（1）控制電路112與地間波形，應(yīng)仔細(xì)測(cè)量該波形是否對(duì)稱互補(bǔ)；（2）控制電路的115與地端間波形；（3）主電路的4與5及6與5端間波形；將主電路的3與4短接，將UPW的電位器RP右旋到大致中間的位置，測(cè)試并記錄負(fù)載與MOS管兩端電壓波形將主電路的3與4不短接，將UPW的電位器RP右旋到大致中間位置，測(cè)試并記錄負(fù)載與MOS管兩端電壓波形實(shí)驗(yàn)中，將電位器RP從左至右旋轉(zhuǎn)45個(gè)位置，分別觀察并記錄SG3525的輸出端2端脈沖的占空比、負(fù)載端電壓大小與波形分別觀察并記錄RP左旋與右旋到底時(shí)的負(fù)載端波形，從而判斷出占空比D大小對(duì)負(fù)載端諧波大小的影響?？刂葡到y(tǒng)中有變壓器T、比較器和或非門等組成同步控制電路以確保交流電源的2端為正時(shí)，MOS管VT1導(dǎo)通；而當(dāng)交流電源的1端為正時(shí)，MOS管VT2導(dǎo)通。本實(shí)驗(yàn)系統(tǒng)以調(diào)光為例，進(jìn)行斬波調(diào)壓研究。本實(shí)驗(yàn)就是對(duì)自關(guān)斷器件的單相交流調(diào)壓電路進(jìn)行研究，目的是是同學(xué)們熟悉采用自管段器件的單相交流調(diào)壓電路的工作原理、特點(diǎn)、波形分析與適用場(chǎng)合，熟悉PWM專用集成電路的組成、功能、工作原理與使用方法，同學(xué)們四人一組，分工合作，增加同學(xué)們的團(tuán)隊(duì)意識(shí)。斬波控制方式時(shí)，晶閘管要帶有強(qiáng)迫關(guān)斷電路或采用IGBT等 可自關(guān)斷器件，在每個(gè)電壓周波中，開關(guān)元件多次通斷，使電壓斬波成多個(gè)脈沖，改變導(dǎo) 通比即可實(shí)現(xiàn)調(diào)壓。圖3．2所示的就是一種采用晶閘管為主開關(guān)元件的單相交流調(diào)壓電路圖，這種交流調(diào)壓電路的主電路僅由一對(duì)反并聯(lián)的晶閘管或一只雙向晶閘管構(gòu)成。采用晶閘管相控整流電路，高電壓小電流可控直流電源就需要很多晶閘管串聯(lián)；同樣，低電壓大電流直流電源需要很多晶閘管并聯(lián)，這都是十分不經(jīng)濟(jì)的。這種電路不改變交流電的頻率，稱為交流電力控制電路。.3主電路原理及設(shè)計(jì)...........................................第二章：實(shí)驗(yàn)內(nèi)容........................................2第三章：實(shí)驗(yàn)系統(tǒng)組成及工作原理..........................3第四章：實(shí)驗(yàn)設(shè)備和儀器..................................4第五章：實(shí)驗(yàn)方法........................................4第六章：思考及心得體會(huì)..................................6第一章引言一簡(jiǎn)述電力電子技術(shù)是研究采用電力電子器件實(shí)現(xiàn)對(duì)電能的換和控制的科學(xué)，是20世紀(jì)50年代誕生，70年代迅速發(fā)展起來的一門多學(xué)科互相滲透的綜合性技術(shù)學(xué)科。通過這次的學(xué)習(xí)，將理論與實(shí)際聯(lián)系到了一起，在元器件的選取方面，要考慮到很多方面的因素，也認(rèn)識(shí)到自己還有太多的不足。要將這么多的元器件全部焊在電路板上，可以先布線以及元器件的合理擺放的位置。 交直交變頻電路電壓仿真圖。當(dāng)電容上的電壓降到谷底電壓時(shí)，單結(jié)晶體管恢復(fù)阻斷狀態(tài)。此電路可以用在單相可控硅整流電路要求不高的場(chǎng)合，能觸發(fā)50A以下的晶閘管。單結(jié)晶體管在一定條件下具有負(fù)阻特性，即當(dāng)發(fā)射極電流I增加時(shí)，發(fā)射極電壓Ve反而減小。前面提到的采樣控制理論中的一個(gè)重要結(jié)論:沖量相等而形狀不同的窄脈沖加在具有慣性的環(huán)節(jié)上時(shí),其效果基本相同。 三相橋式整流電路圖。 整流電路的工作原理及設(shè)計(jì) 整流電路的基本工作原理整流電路是把交流電能轉(zhuǎn)換為直流電能的電路。最常見的是用6個(gè)逆變模塊組件組成三相橋式逆變電路。 主電路結(jié)構(gòu)框圖與說明。低頻輸出波形接近正弦波。第二章 主電路設(shè)計(jì)及仿真 設(shè)計(jì)方案的論證交交變頻電路是把電網(wǎng)頻率的交流電直接變換成可調(diào)頻率的交流電的變流電路。附加的工具箱（單獨(dú)提供的專用MATLAB函數(shù)集）擴(kuò)展了MATLAB 環(huán)境，以解決這些應(yīng)用領(lǐng)域內(nèi)特定類型的問題。載波信號(hào)為10kHz雙極性三角波。調(diào)制波信號(hào)為50Hz正弦波信號(hào)。采用寬脈沖觸發(fā)方式。第二篇：《電力電子課程設(shè)計(jì)》論文目錄第一章 第二章 緒論.............................................................................................................................................2 課程設(shè)計(jì)的目的.........................................................................................................................2 課程設(shè)計(jì)的任務(wù)與要求.............................................................................................................2 MATLAB的原理應(yīng)用及SIMULINK仿真..............................................................................2 主電路設(shè)計(jì)及仿真.....................................................................................................................3 設(shè)計(jì)方案的論證.........................................................................................................................3 主電路結(jié)構(gòu)框圖與說明.............................................................................................................3 電路類型選擇依據(jù).....................................................................................................