【正文】 自己，剖析自己的過程是正確認(rèn)識自己、深刻認(rèn)識問題的過程，也是對自己的實際考驗。歡迎廣大師生、家長再提意見，批評指正。第四篇：師德師風(fēng)建設(shè)推進年活動反思總結(jié)材料（初稿）本人于1978年9月參加教育工作，1987年7月加入中國共產(chǎn)黨組織，大學(xué)本科學(xué)歷，中學(xué)高級教師。通過全縣師德師風(fēng)建設(shè)推進年活動的學(xué)習(xí)教育，我對師德師風(fēng)建設(shè)的重要意義有了清醒的認(rèn)識，對中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范內(nèi)容也更熟悉了。沒有發(fā)揮理論的指導(dǎo)作用，只是為了學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí)。依法治教就是要求教師從嚴(yán)格守法的高度，在全部職業(yè)行為中始終堅持正確的方向，這是教師職業(yè)道德的首要準(zhǔn)則，我有時候放松了或不注重這個準(zhǔn)則。在熱愛學(xué)生方面，我關(guān)心愛護學(xué)生，尊重其人格；耐心教導(dǎo)，保護學(xué)生合法權(quán)益，促進學(xué)生全面發(fā)展。如何激發(fā)愛心、永保愛心，我尚待努力。在廉潔從教方面，我堅守高尚情操，講奉獻，不謀取私利，但在自覺抵制并反對社會不良風(fēng)氣影響方面，顯得不夠有力。認(rèn)為自己只是一名中學(xué)教師、一個中心學(xué)校校長，重要的是提高自身教書育人和管理學(xué)校的能力，對馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想的學(xué)習(xí)只要大概了解就可以了，對堅持改造自己的世界觀、人生觀和價值觀的重要性認(rèn)識不足。自認(rèn)為是富有成功經(jīng)驗的響當(dāng)當(dāng)中學(xué)政治教師，又有大學(xué)本科學(xué)歷，用起專業(yè)知識來會綽綽有余，一種自傲的情緒，不愿更深入地去鉆研。在東流小學(xué)部分教師提出搞收費補課時，我沒有及時予以制止，而是采取曖昧的態(tài)度。三、整改計劃與措施對照中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范、樹立良好的師德師風(fēng)和加強學(xué)校常規(guī)管理的要求，提出20092010學(xué)年自己與學(xué)校在師德師風(fēng)建設(shè)方面的整改計劃與措施：加強教師專業(yè)學(xué)習(xí)，使自己成為一個研究型教師。堅定教書育人、為人師表信念。完善學(xué)校管理制度，增強制度的約束性和統(tǒng)一性加強學(xué)校制度建設(shè)，虛心聽取各方的意見和建議，增加自己對教育不良現(xiàn)象做斗爭的勇氣，樹立良好教師的自我形象。加強自我改造，嚴(yán)格要求自己。正確地對待周圍同志提出的各種意見，從中看清自己平常沒有察覺或沒有引起重視的缺點和不足，虛心意見和建議，解決問題，只有這樣，我才能使自己更快地進步正確地對待群眾提出的各種師德師風(fēng)建設(shè)的意見，從群眾意見中看清自己平常沒有察覺或沒有引起重視的缺點和不足，虛心接受群眾的意見和建議，解決好自己的師德問題。有效地控制教師有償家教、巧立名目亂收費、亂訂亂發(fā)教學(xué)輔導(dǎo)資料、接受學(xué)生及家長宴請、在課堂抽煙和使用通訊工具等有違教師師德師風(fēng)的行為?，F(xiàn)將我校開展師德師風(fēng)建設(shè)活動第四階段——整改提高階段的情況總結(jié)如下：一、成立領(lǐng)導(dǎo)小組，制定師德師風(fēng)建設(shè)活動實施方案。二、強化學(xué)習(xí)，提高素質(zhì)為了使本次活動取得實效，我校把學(xué)習(xí)重點和整改重點放在改進工作作風(fēng)、提高工作效率上。三、自我剖析，查找問題各人都結(jié)合自己的學(xué)習(xí)和工作情況，對照本次活動提出的具體要求，查擺個人在思想道德、工作作風(fēng)等方面存在的問題和不足，剖析根源，深入開展批評與自我批評，以逐步形成作風(fēng)建設(shè)的長效機制。領(lǐng)導(dǎo)工作作風(fēng)得到明顯的轉(zhuǎn)變提高，為師生服務(wù)的意識大大增強，廣大家長、師生表示滿意。之間能以誠肯的態(tài)度開展批評與自我批評，就事論事，達(dá)到彼此間互相理解，減少了糾纏、減少了爭吵、上上下下關(guān)系和諧，給工作帶來一種合作奮進的氣氛。2014年11月27 日。學(xué)校面貌發(fā)生了巨大的變化，教育質(zhì)量、辦學(xué)水平不斷提高。廣大教師的思想政治水平、職業(yè)道德修養(yǎng)不斷提高，教書育人的責(zé)任心增強了，積極向上的氣氛也日趨濃厚。措施主要有以下三個方面：一是抓學(xué)習(xí)，建立了學(xué)習(xí)制度，定期組織全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)政治理論，學(xué)習(xí)黨和國家新時期的方針政策，在全校形成濃厚的學(xué)習(xí)氛圍；二是轉(zhuǎn)變思想，充分認(rèn)識我校與其它兄弟學(xué)校的差距，增強危機意識；三是提高思想認(rèn)識，端正工作作風(fēng)。二是要求每位教師堅持學(xué)習(xí)師德師風(fēng)相關(guān)文件資料，人人都要記寫學(xué)習(xí)筆記。為了把此項工作落到實處，并制定了師德師風(fēng)建設(shè)活動實施方案，查找出在工作作風(fēng)紀(jì)律上存在的責(zé)任感和危機感不強等方面的問題。通過師德師風(fēng)建設(shè)活動要求，全體教師的政治素養(yǎng)、理論水平和思想道德得到全面提升，發(fā)展思路和工作重點更加明確，工作作風(fēng)和工作紀(jì)律更加嚴(yán)明，事業(yè)心和責(zé)任感顯著增強，服務(wù)質(zhì)量、服務(wù)意識和辦事效率明顯提高。進一步規(guī)范學(xué)校辦學(xué)行為。不能滯留于現(xiàn)狀，要做到真正剖析自己，要為自己定好位。轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，積極投身教育工作堅持科學(xué)的態(tài)度和求實的精神，兢兢業(yè)業(yè)地做好教育工作，樹立強烈的時間觀念、效率觀念、質(zhì)量觀念。必須做到切實加強黨的教育理論與教育管理理論的學(xué)習(xí)。作為一個黨員教師、一名農(nóng)村學(xué)校校長，這對自己既是壓力，又是動力，要找準(zhǔn)自己的努力方向。其實這種行為嚴(yán)重侵犯了學(xué)生、家長的權(quán)利，與教師的師德師風(fēng)格格不入。錯誤地對待教師有償家教、收費補課等行為，以構(gòu)建和諧校園為借口放松了對教師的嚴(yán)格要求。進取精神不夠強烈，有時滿足于維持現(xiàn)狀。在有效地控制教師有償家教、巧立名目亂收費、亂訂亂發(fā)教學(xué)輔導(dǎo)資料、接受學(xué)生及家長宴請、在課堂抽煙和使用通訊工具、公開排列學(xué)生成績名次及按成績排座次等與《池州市中小學(xué)教師十不準(zhǔn)》明顯抵觸的行為，采取的態(tài)度曖昧，以至于家長不斷向縣教育局打電話舉報。教師自身的學(xué)識與道德水平即師德，在潛移默化中直接或間接的影響著學(xué)生，也影響著學(xué)生對我的看法，進而影響著師生關(guān)系，所以我必須不斷學(xué)習(xí)。熱愛學(xué)生是教師處理與學(xué)生之間關(guān)系的準(zhǔn)則，是全部教師職業(yè)道德的精髓。愛是教師職業(yè)的基礎(chǔ)，愛崗敬業(yè)是教師處理與教育事業(yè)之間關(guān)系的準(zhǔn)則，是全部教師職業(yè)道德的基礎(chǔ)前提。作為農(nóng)村中心學(xué)校的校長，我平時總認(rèn)為工作那么忙、事情那么多，時間不夠用，自己盡心做好本職工作就不錯了，因此放松了對自己思想上的要求。一、存在的主要問題（一）、對自身的思想政治學(xué)習(xí)要求不夠嚴(yán)格對政治理論的學(xué)習(xí)的重要性不夠明確，有時認(rèn)為自己只是一個普通的中學(xué)政治教師，只要干好本職的教育工作就可以了。從1985年9月到2007年11月在洪方中學(xué)教了22屆初三畢業(yè)班思想政治課，教學(xué)成績在全縣始終遙遙領(lǐng)先。堅持科學(xué)發(fā)展觀，端正辦學(xué)思想，規(guī)范辦學(xué)行為，全面實施素質(zhì)教育，努力辦人民滿意教育，創(chuàng)人民滿意學(xué)校，樹立良好的教育形象。我不能把自己降低為普通教師，不能僅僅按普通教師群體的標(biāo)準(zhǔn)來要求自己，而必須牢牢把握“黨員就是一面旗幟”這個定義。嚴(yán)格要求，自我加壓，始終保持與時俱進、開拓創(chuàng)新的精神狀態(tài)，自重、自省、自警、自勵，時時處處嚴(yán)格約束自己，正確對待個人得失，不計名利，不講價錢，不圖虛名，不事張揚，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，全心全意為教育、全心全意為人民服務(wù)。約束自己，認(rèn)真整改，培養(yǎng)正確的世界觀、人生觀和價值觀，樹立先進而純潔的現(xiàn)代教育觀。向身邊的老師學(xué)習(xí)，多思多問，深刻研究教育教學(xué)理論，使理論學(xué)習(xí)與教學(xué)實踐相結(jié)合，使自己盡快成為一個優(yōu)秀的教育工作者。在對待教師在課堂上抽煙、使用通訊工具、坐著上課等問題上，我總認(rèn)為教師也是人，在教師會議上說說就可以了，沒有建立強有效的約束機制，以至于社會上的老百姓對教師指指點點。新一屆縣教育局領(lǐng)導(dǎo)班子是團結(jié)務(wù)實領(lǐng)導(dǎo)集體，把重塑東至縣教育的形象，全方位提高教育教學(xué)質(zhì)量放在工作的首位。沒有深刻意識到教