【正文】 改方案學(xué)校師德師風(fēng)建設(shè)整改實(shí)施方案為進(jìn)一步貫徹《中央xx縣委關(guān)于在全縣深入開展黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)施意見》精神，為進(jìn)一步貫徹落實(shí)中央“八項(xiàng)”規(guī)定和省委“雙十條”、市委“十條”、縣委“十五條”規(guī)定，切實(shí)加強(qiáng)教師師德師風(fēng)建設(shè)，從嚴(yán)規(guī)范教師職業(yè)行為，切實(shí)解決師德師風(fēng)中存在的問題，以高起點(diǎn)、嚴(yán)要求、求真務(wù)實(shí)的精神，努力促進(jìn)教師提高服務(wù)意識(shí)和業(yè)務(wù)能力，改進(jìn)工作作風(fēng)，高標(biāo)準(zhǔn)高質(zhì)量完成育人使命，特制訂學(xué)區(qū)“師德師風(fēng)建設(shè)”活動(dòng)的實(shí)施方案。使全學(xué)區(qū)教師的工作作風(fēng)得到轉(zhuǎn)變，團(tuán)結(jié)向上、和諧融洽的師生關(guān)系進(jìn)一步形成。成員職責(zé)：。五、整改方法與步驟第一階段（3月15日—3月18日）學(xué)習(xí)動(dòng)員，擬定方案。3月18日前召開啟動(dòng)會(huì)，對(duì)活動(dòng)開展進(jìn)行安排部署。通過組織教師觀看師德師風(fēng)教育警示片，學(xué)習(xí)中央“八項(xiàng)”規(guī)定和省委“雙十條”、市委“十條”、縣委“十五條”規(guī)定，學(xué)習(xí)教育法律法規(guī)案例等途徑，提高教職工思想道德和學(xué)法、懂法、守法的水平。及時(shí)組織全體教師召開師德師風(fēng)建設(shè)整改動(dòng)員大會(huì)，進(jìn)一步統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識(shí)，使全體教師深入了解活動(dòng)的目的、意義以及各階段環(huán)節(jié)步驟，要積極引導(dǎo)廣大教師自覺參加到加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)活動(dòng)中來，要向教師表明教育局狠抓師德師風(fēng)建設(shè)的信心和決心。對(duì)照《xx縣教育系統(tǒng)2014年師德師風(fēng)建設(shè)整改方案》的整改內(nèi)容，對(duì)照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，組織教師開展嚴(yán)肅認(rèn)真的批評(píng)與自我批評(píng)，深挖思想根源，明確努力方向，認(rèn)真開展自查自糾，及時(shí)整改存在的問題。組織開展師德評(píng)議活動(dòng)，并通過發(fā)放問卷調(diào)查表、召開學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)等形式，廣泛征求家長(zhǎng)、學(xué)生和社會(huì)對(duì)師德建設(shè)的意見和建議。第四階段（9月16日—9月25日），認(rèn)真總結(jié)整改情況。六、整改措施。嚴(yán)格規(guī)定學(xué)生在校活動(dòng)時(shí)間、課外作業(yè)量、學(xué)生用書、考試次數(shù)與競(jìng)賽活動(dòng)、學(xué)業(yè)補(bǔ)習(xí)、教學(xué)組織、學(xué)籍管理、收費(fèi)與服務(wù)等八個(gè)方面實(shí)行規(guī)范管理，確保做到依法治校、依規(guī)辦學(xué)。認(rèn)真組織全體教師開展“三評(píng)”活動(dòng)，讓教師的師德師風(fēng)自覺接受社會(huì)和學(xué)生家長(zhǎng)的監(jiān)督，對(duì)師德評(píng)議情況進(jìn)行統(tǒng)計(jì)、分析，做出客觀公正的評(píng)價(jià)，記入個(gè)人師德檔案，并將評(píng)議情況進(jìn)行反饋，督促教師有針對(duì)性的進(jìn)行整改。學(xué)區(qū)成立由區(qū)長(zhǎng)任組長(zhǎng)的師德師風(fēng)建設(shè)整改活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，區(qū)長(zhǎng)是這次活動(dòng)的第一責(zé)任人，要親自抓。xx學(xué)區(qū)二0一四年三月十八日師德師風(fēng)建設(shè)整改實(shí)施方案南 岔 學(xué) 區(qū)二0一四年三月十八日。確?；顒?dòng)開展扎實(shí)有效。各學(xué)校要結(jié)合本次集中教育活動(dòng)的開展，健全和完善師德師風(fēng)學(xué)習(xí)教育、監(jiān)督檢查、考核獎(jiǎng)懲等制度，要將師德師風(fēng)作為“教師量化考核”的一項(xiàng)主要內(nèi)容進(jìn)行考核，在教師職稱晉升，提拔任用，評(píng)優(yōu)選先時(shí)，提供專門的師德表現(xiàn)鑒定材料，并實(shí)行“師德師風(fēng)一票否決制”，促進(jìn)師德師風(fēng)教育和管理走上制度化、規(guī)范化的軌道。通過活動(dòng)的開展，查找在師德師風(fēng)建設(shè)中存在的問題和不足，認(rèn)真進(jìn)行整改。組織廣大教職工深入學(xué)習(xí)《教育法》、《教師法》、《教育部關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)師德建設(shè)的意見》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》以及省市縣教育部門出臺(tái)的相關(guān)規(guī)章制度文件；二是學(xué)先進(jìn)典型事跡。整改報(bào)告要充分反映各校師德師風(fēng)存在的突出問題，存在原因，采取的主要措施、取得的整改成效。學(xué)校教師要重點(diǎn)圍繞：（1）師表意識(shí)差，言行失德失風(fēng)；（2）職業(yè)信念不堅(jiān)定，心浮氣躁：缺乏事業(yè)心，責(zé)任心；（3）理想信念淡薄，精神懈??；（4）工作按部就班、四平八穩(wěn)，不思進(jìn)取，敷衍塞責(zé)、得過且過；工作拈輕怕重、挑三揀四；（5）不關(guān)心尊重學(xué)生，諷刺、挖苦學(xué)生，歧視學(xué)生，隨意加重學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，損傷學(xué)生的身心健康；（5）教育方法簡(jiǎn)單粗暴，教育管理學(xué)生缺乏耐心、細(xì)心和愛心，有時(shí)刁難學(xué)生和家長(zhǎng)；（6）工作中有遲到早退現(xiàn)象，不能按課堂常規(guī)進(jìn)行上課、輔導(dǎo)；（7）個(gè)別教師小病大養(yǎng)，長(zhǎng)期請(qǐng)假，只要組織照顧，不要組織紀(jì)律；（8）教育素養(yǎng)匱乏，手中有書，而心中無人，匠氣十足，學(xué)術(shù)不濃的；習(xí)慣于做一名簡(jiǎn)單勞動(dòng)、周而復(fù)始的熟練技師，不注重總結(jié)反思自己平時(shí)教育教學(xué)工作的不足與問題，不樂意參加各種培訓(xùn)和繼續(xù)教育，更沒有把教學(xué)上升到教育。第三階段（3月21日—9月18日）對(duì)照檢查，積極落實(shí)整改措施。對(duì)照《xx縣教育系統(tǒng)2014年師德師風(fēng)建設(shè)整改方案》的整改內(nèi)容，結(jié)合各自實(shí)際和教師職業(yè)道德建設(shè)方面存在的問題，擬定本校《師德師風(fēng)建設(shè)整改方案》和教師的個(gè)人師德師風(fēng)整改方案。組織教職工學(xué)習(xí)有關(guān)法律法規(guī)、黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)相關(guān)內(nèi)容、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》和各項(xiàng)規(guī)章制度。不斷開創(chuàng)學(xué)區(qū)師德師風(fēng)建設(shè)新局面，推動(dòng)學(xué)校事業(yè)又好又快發(fā)展。充分發(fā)揮身邊的榜樣作用，充分發(fā)揮他們的示范和導(dǎo)向作用。（3）、依據(jù)師德規(guī)范要求，認(rèn)真制訂完善師德師風(fēng)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，逐步完善社會(huì)、家長(zhǎng)及學(xué)生民主評(píng)議師德師風(fēng)的制度。良好的規(guī)章制度是提高約束力，增強(qiáng)凝聚力的主要機(jī)制。牢固樹立“以人為本”的理念。二、整改內(nèi)容根據(jù)當(dāng)前排找出來的問題，主要從以下幾個(gè)方面進(jìn)行整改：加強(qiáng)學(xué)校、教師與家長(zhǎng)的溝通，進(jìn)一步完善學(xué)校、家庭、社會(huì)三位一體的教育制度。鄭莊中學(xué)2011年11月第四篇：師德師風(fēng)建設(shè)整改方案師德師風(fēng)建設(shè)整改方案在師德師風(fēng)集中教育活動(dòng)中，我校教師通過學(xué)習(xí)有關(guān)教育方面的政策法規(guī)和上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)部門頒發(fā)的教師職業(yè)道德要求，通過集中學(xué)習(xí)、個(gè)人自學(xué)、分組討論、大會(huì)交流，對(duì)照自身工作自查自糾，找出了日常工作中在師德師風(fēng)方面存在的不足。通過開展師德師風(fēng)教育活動(dòng)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師進(jìn)一步轉(zhuǎn)變了工作作風(fēng)，提高了辦事效率，文明執(zhí)教，優(yōu)質(zhì)服務(wù)于學(xué)生。5舉辦教師座談會(huì)，讓每一個(gè)教師都有暢談教育心得的機(jī)會(huì)，讓每一個(gè)教師都有獲得新知的機(jī)會(huì)；教學(xué)反思與探究，讓更多的教師尋找到了新的教學(xué)方向。對(duì)有個(gè)別教師進(jìn)行有償家教的老師，我