校園心理劇表演大賽策劃書[精選5篇](文件)
【正文】 .............................................4（六）活動結(jié)束后工作安排..........................................................4三、活動資金預(yù)算.................................................................................4四、活動中注意的問題及細節(jié)..............................................................4五、活動負責人及主要參與者..............................................................5六、應(yīng)急方案.........................................................................................5心理劇大賽七、活動可行性分析..............................................................................7八、附錄...............................................................................................7（一）比賽規(guī)則.............................................錯誤！未定義書簽。同時，心理情景劇也通過團體成員扮演日常生活問題情境中的角色，分享交流心理情緒，鍛煉人際交往的能力。通過排練和比賽的過程也可以很大程度上提高參與者的團隊凝聚力、非語言溝通能力和角色扮演能力。準時開始活動。，工作人員需維持好秩序，不能自亂陣腳，需進行討論，理性解決問題。，讓其控制好時間。（四）表演嘉賓缺席，確保沒有問題； ，做好預(yù)防工作；，先推遲表演時間，然后及時準備后備表演。七、活動可行性分析可行性分析通過本次的心理劇大賽活動，可以普及大學(xué)生的心理知識，引導(dǎo)大學(xué)生走向心理健康的路線。評委打分后，去掉一個最高分和一個最低分，總和取平均數(shù)，保留小數(shù)點后兩位數(shù)作為節(jié)目的最后得分。（10分）二、內(nèi)容25分內(nèi)容健康積極向上，真實再現(xiàn)校園生活場景。（5分）三、方法10分心理問題表現(xiàn)清晰，解決方法實用、有效。演員須借助語言表達來完成對主題思想的表述。藝術(shù)表現(xiàn)力（5分）考核全體演員在舞臺上的表現(xiàn)力，是否具有一定的藝術(shù)性。，一定程度也緩解了心理壓力。四、獎項設(shè)置評出最佳組織獎一名，頒發(fā)獎狀主要觀測點：（1）劇本、參賽作品、參賽人次比率（2）學(xué)院拉拉隊到場人數(shù)總決賽現(xiàn)場評出一等獎一名、二等獎一名、三等獎三名：評出最佳劇本評出最佳男、女主角，頒發(fā)證書。三、活動安排（一）活動安排活動宣傳（5月14日—
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