【正文】 認真地對待每一節(jié)課，珍惜每次上課的機會，認真?zhèn)湔n，了解學生，熟悉教材，以最好的狀態(tài)將課堂呈現(xiàn)給學生。尤其對于我這個新老師第一次帶小學、第一次帶數(shù)學，更要靜下心來，少說多做，認真地把專業(yè)知識琢磨透，把教科書熟悉透，然后針對性地請教老教師，常聽老教師的課，學習老教師優(yōu)秀的教法，從而提升自己。四、管理上持一顆迎難而上的決心第一次帶小學是挑戰(zhàn)，第一次帶數(shù)學是挑戰(zhàn)，第一次帶農民工子弟學校更是挑戰(zhàn)，但諸多的挑戰(zhàn)不可怕，可怕的是畏難而退。作為一名教師要享受人生且?guī)椭鷦e人享受人生。通過學習，我對教師內涵有了更深刻的理解，對教育工作有了更真切的體會，對教學技能有了更細微的剖析。作為教師，首先要做到嚴于律己，為人師表。在這個知識激增且與日俱進的時代，人若不學習或更新知識，終將被不斷發(fā)展的科技和不停涌現(xiàn)的新知所淘汰甚至遺棄?！吧碚秊榉?，學高為師”固然不錯，身正和學高都要通過能力素養(yǎng)來實現(xiàn)，教育教學能力直接決定教師師德修養(yǎng)和知識修養(yǎng)的發(fā)揮。廣泛的興趣愛好是學生創(chuàng)造力培養(yǎng)的動力，教師若能廣泛涉獵各種領域，培養(yǎng)豐富的興趣，就會激發(fā)學生的求知欲，引領學生探索知識的奧秘。二、教育藝術的追求，讓“三做”深入人心教育是一門藝術，靈動而活潑。古語曰“太上立德，其次立功，其次立言”，立德可謂做人，立功即為做事，立言則為做學問。我的教育信念是讓學生做人清白，保持健康的心態(tài)，維持豁達、寬容的心態(tài)，誠信仁愛，心存感激，保持樂觀，堅強勇敢，做個了解人、理解人、尊重人、激勵人、欣賞人，富于活力，富于進取的人。我一直信奉這樣一句話：“一個人的價值決定于他所做成的事，而不是別人的議論。我們以前的老校長曾經教導我們，在做學問上要敢于好高騖遠，善于實事求是。作為教師，不僅要全面提升自身的思想精神氣質，更要努力讓學生體會到做人做事做學問的道理。首先，英語教師應該具備精深的專業(yè)知識。所以，“工欲善其事，必先利其器。備好每一堂課，記錄下自己的教學思想和教學軌跡，并在實踐中認識自己、總結經驗、迅速成長，這是我為自己的教學定下的近期目標。一名優(yōu)秀的教師必定會在自己的教學經驗中作出反思，從而歸納整理總結成自己教學方法和理論，這就需要我們注重積累，認真研究，在教育教學上探索規(guī)律、總結方法。最后，我用朱永新教授的名言結束自己的培訓體會，我也將這段話作為自己教育理想，我愿意傾盡我的力量讓學生學會認知、學會做事、學會共處、學會生存：“教育的理想是為了一切的人，無論是城市的還是農村的，富貴的還是貧賤的，聰明的還是笨拙的；教育的理想是為了人的一切，無論是品德的，還是人格的，生理的還是心理的，智力的還是情感的”。對一個知識點的理解也僅僅局限于某一特定的范圍。然而這些都是我所欠缺的。以上這些都值得我慢慢消化學習。再次，聽了校領導的專題講座，讓我感受到在這樣一個實力雄厚的學校，作為一名新近教師背負的責任應該有多大，無形的壓力感油然而生。之所以要進行課堂教學的優(yōu)化，是因為我們的課堂教師多年來受到種種模式的束縛，受到各方面條件的影響。然而，如今課堂改革是一種趨勢。最后，通過這次培訓，也讓我認識到鄉(xiāng)村教育與城市教育的差距在哪里。這次新教師培訓內容豐富，包括對職業(yè)道德修養(yǎng)、教育理念、業(yè)務等諸多方面的系統(tǒng)學習。通過培訓，我得到了很大的收獲，現(xiàn)將自己的心得體會總結如下：首先，本次新進教師的崗前培訓最重要的是讓我對教師這個職業(yè)有了全面的認識。就我從事的專業(yè)課教師最主要的工作任務是教授學生專業(yè)的知識、技能和實踐技能，讓他們能成為一名合格的工程師。同時學生受教育的過程是人格完善的過程，教師的人格力量是無形的、不可估量的，教師要真正成為學生的引路人。教師是學生的心理輔導者。所以隨時與學生保持著聯(lián)系，只要學生有事，都應該及時在他們的身邊。博學多才對一位教師來說當然很重要。因而，我們這些為師者讓自己的知識處于不斷更新的狀態(tài)，跟上時代發(fā)展趨勢，不斷更新教育觀念，改革教學內容和方法，顯得更為重要。教師道德品質不僅是教師自身的行為規(guī)范，而且還是作用于學生的教育手段。教師職業(yè)的最大特點是培養(yǎng)、塑造新一代，自己的道德品質將直接影響下一代的成長。必須耐得住寂寞，受得住挫折，將自己的所有精力全身心地投入到教學實踐中去，正如著名教育家陶 行知所說的“捧得一顆心來，不帶半根草去”。在日常教學中，教師如像母親一樣，無微不至地關心學生，幫助學生，對差生不嫌棄，不歧視，給他們多一點愛，就能極大地激發(fā)學生的積極性，使其在學習上有無窮的力量源泉。并且教師應該與時俱進，將知識傳授給自己的學生，讓他們健康成長。鼓勵我們要更加理性地認識社會，認識自己的角色，改變以往學生時期那種趨向感性或者說是浪漫的生活態(tài)度。此次培訓是我教師生涯的起點，為我打開了人生新舞臺的大門，我會繼續(xù)提高自身素質，堂堂正正的站上人生的大舞臺——講臺。總之，經過本次培訓使我對自己的職業(yè)有了全新的認識，對今后的教學工作多了許多教學方法和策略。對于剛剛從大學校門踏出的我們，對新的生活、新的責任、新的角色多少有些怯懦，而本次培訓中，培訓指導老師也十分注意我們的這種心理的變化，他們的講話，從頭到尾始終貫穿一個中心，那就是充滿對新教師的鼓勵。（轉載自本網）查在培訓中，幾位老師根據(jù)他們自己的實際經驗給我們介紹了一些當好教師的要點和方法，給我留下了深刻的印象。教師對學生慈母般的愛心應來自對教育事業(yè)的無限忠誠，對教育事業(yè)的強烈事業(yè)心和高度責任感。因而教師必須要有高尚的思想境界，純潔美好的心靈。通過此次的學習，我對師德的含義有了更深一層的體會。其次，本次培訓讓我明白今后的教學除了技能以外，教師應有高尚的師德。沒有廣博的知識，就不能很好地解學生之“惑”，傳為人之“道”。這是一名成功的小學教師應該具備的。這也就是解惑。作為一名教師，要富有愛心，教師對學生的愛應是無私的、平等的，就像父母對待孩子，所以我們說教師是父母。教師是榜樣?！皫熣?，所以傳道、授業(yè)、解惑也”，這是從知識傳遞的角度來反映教師的重要性。作為剛剛走上工作崗位的年輕教師，雖然已經具備了一定的專業(yè)知識技能，但在如何組織教學，如何最大程度地提高教學效果上，還感到缺乏正確的理論指導。在以后的教學過程中，我將通過自己的努力慢慢磨練自己，讓自己在同行教師的指導下更快的成長。在這種形勢下課改又是必須的。再比如“課堂教學的改革蝶變”。無論是專家還是學校領導所講授的都是與實際教學緊密相關的。一起培訓的老師也給我提出了寶貴的意見。有一位叫王老師的給我留下了深刻的印象，她所組織的每一堂課都是那么的條理清晰、銜接恰當。但是，如何將整個課堂帶動起來，讓每個學生都參與教學活動，且顯得課堂不那么無組織無紀律并非易事。通過短短三天的培訓，讓我受益匪淺，感觸頗多。對此，我們不能退縮，要在平時下苦功夫，積累資本，夯實功底，也要細心觀察，捕捉靈感，更要勤于筆耕，持之以恒。會教書、會上課只能稱之為教書匠，無異于一名工匠。其次，英語教師的教學能力提高需依靠平時積累、虛心求教、總結反思。在熟知語法及文體方面的專業(yè)知識外，還應該了解與英語教學密切相關的語言學知識和英美國家的歷史文化知識。而英語學科教研員的悉心指導讓我對英語教學的業(yè)務素質有了更深的體會。在看得遠的同時，更要認真去落實行動，老老實實，踏踏實實，專心致志，刻苦鉆研，有所犧牲。做學問對于中小學的孩子而言，可能更多地側重于知識的學習。端正態(tài)度，認真做事，不僅是每一位教師的職業(yè)操守和素質需求，更是我們作為教師應當正確傳遞給學生的精神和觀念。教育應先育人，要成才先成人，不成人寧無才。于我，追求教育藝術應不離“做人、做事、做學問”的宗旨。堅韌的意志使教師能跨越障礙，為學生樹立榜樣，使其充滿陽光，意志堅強，勇于奮斗。心理素養(yǎng)助成長?！皩W高為人師”，只有不斷追求卓越的知識修養(yǎng)，日益融合廣博的科學文化學識，方能居高臨下，真正成為文化的傳播者，學生求知的促進者。因此，我們?yōu)閹熣呦纫?，“不能正其身，如正人何？”教師是學生最直觀的榜樣，擁有高尚品格情操和良好行為習慣的教師方能正人。我也從中找到了我工作最初的方向，明白了教師這一身份的沉重分量，讓我樹立起師德觀念，覺悟教書育人的意義，為我邁開工作第一步打下良好的基礎。市里六天、區(qū)里三天的連續(xù)高強度高密度培訓一下子喚醒了我還把自己當學生的迷糊態(tài)度，要求我在這緊張的培訓期間迅速完成角色轉換和身份轉變。五、心理上持一顆樂觀向上的寬心小學教學工作也許是繁瑣的，也許是疲憊的，但無論何時，我們在工作之余要樂觀，要時刻注意鍛煉身體，時刻以最飽滿的熱情投入工作。只有把學生當成孩子，你才能夠真正做到敬業(yè)，更愿為學生付出汗水。二、交往上持一顆交流合作的恒心一個人的力量是微薄的，集體的力量才是巨大的。下面談談本次培訓對我的一些啟發(fā)。因為，方向是錯的，所以，你的教育人生也是錯的。于是，提拔的事就這樣不了了之，而這個即將升起的新星也就隕落。什么樣的教師是陽光教師？我想，那些充滿青春活力、充滿朝氣、擁有創(chuàng)新精神、敢拼敢闖、擁有屬于自己的教育方式和教育思想的教師就是陽光教師。另外，眾多培訓指導老師一再強調，在新課程改革的背景下，各位老師一定要認真地貫穿新的教學理念，以學生發(fā)展為本，以新的教學姿態(tài)迎接新的挑戰(zhàn)。二是教師熱愛學生這種態(tài)度