人教版語(yǔ)文八上《記承天寺夜游》word說(shuō)課稿(文件)
【正文】 方式，檢查對(duì)文章內(nèi)容的理解及掌握程度。 （四） 、研讀及賞析。請(qǐng)同學(xué)們收集一些描寫(xiě)月亮或月色的詩(shī)句，摘抄到語(yǔ)文本上。 教師小結(jié)：《記承天寺夜游》這篇文章通過(guò)對(duì)庭中優(yōu)美月色的描繪，讓我們感受到蘇軾熱愛(ài)生活、追求美好事物的執(zhí)著，面對(duì)逆境達(dá)觀處世、瀟灑人生的難能可貴。 學(xué)生以 4人小組為單位，對(duì)照注釋?zhuān)柚ぞ邥?shū)，合作翻譯全文。因貶得“閑”，便“自放于山水之間”，雖在賞明月，觀竹柏，自樂(lè)其樂(lè)，但并不得意，因此他的自適也包含了失意情懷的自我排遣。寫(xiě)本文之時(shí)，他在黃州貶所已近四年，但蘇軾的心胸卻“很坦然”。因不滿(mǎn)王安石的“新政”，自愿外放，先后歷任杭州通判，密州、徐州、湖州知事。今天，就讓我們一起來(lái)讀蘇軾的《記承天寺夜游》，去領(lǐng)略月夜美景，去感悟別樣的心境。 教具使用目的：多媒體課件能提供豐富的信息資源，可以?xún)?yōu)化課堂教學(xué)，提高學(xué)習(xí)效率?！币簿褪钦f(shuō)，學(xué)生對(duì)文本的感知是通過(guò)讀來(lái)完成的。因此我以啟發(fā)式教學(xué)為主，運(yùn)用朗讀法、練習(xí)法、比較法、討論法，力求讓學(xué)生在自主、合作、探究的氣氛中快樂(lè)地學(xué)習(xí)。 質(zhì)疑法：學(xué)起于思，思起于疑，疑則誘發(fā)探究，通過(guò)探究，才能發(fā)現(xiàn)真理。 朗讀法：漢朝學(xué)者董遇說(shuō)：“書(shū)讀百遍，其義自見(jiàn)。 （四）、重點(diǎn)難點(diǎn)安排 重點(diǎn) :理解用比
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