【正文】 謹(jǐn)慎，團(tuán)結(jié)協(xié)作。經(jīng)過前兩天的檢查和督導(dǎo)，各個教師的日常工作都符合要求。教育教學(xué)的新課標(biāo)理論理解的不夠透徹，沒有從實(shí)質(zhì)上深入研究，導(dǎo)致教學(xué)過程中出現(xiàn)很多困惑。學(xué)校、家庭與社會是不可分割的集體。與同事之間交流不夠和缺乏教育創(chuàng)新觀念，不能及時的處理遇見的問題。與時俱進(jìn)，勇于創(chuàng)新，踏實(shí)肯干。在今后的教育教學(xué)工作中，我將取長補(bǔ)短，努力提高自身素質(zhì)，不斷完善自我，使自己成為一名紀(jì)律嚴(yán)、業(yè)務(wù)精、業(yè)績創(chuàng)一流的教師。，不能大刀闊斧地開展工作。，做到政治業(yè)務(wù)兩過硬。堅持“一切為了孩子，為了孩子的一切”對學(xué)生嚴(yán)格要求，耐心教導(dǎo)，不諷刺，不挖苦，不變相體罰，使孩子愉快茁壯的成長。教師自查自糾總結(jié)13望著漸漸成長的孩子們，從他們身上讓我感受到一種自豪感，一個學(xué)期轉(zhuǎn)眼過去，耳邊仿佛還是孩子們剛?cè)雸@時的熱鬧聲。我參加新編《幼兒園教師教育用書》培訓(xùn)，認(rèn)真參加課改活動，充分理解《幼兒園教師教育用書》編寫的中心意義。在狠抓班級常規(guī)中，真正做到工作有目的、行動有組織、實(shí)施有計劃，使班級的吃飯常規(guī)、收拾玩具、排隊(duì)等常規(guī)初見成效。如：“我是好寶寶”、“花兒朵朵”、“馬路上”、“趣味的水”、“夏天的水果”、“夏天的蔬菜”、“天線寶寶”等活動，為幼兒創(chuàng)設(shè)了很多的生活環(huán)境，物質(zhì)環(huán)境，利用社會、幼兒園、家長資源，使活動開展得活潑生動、豐富多彩，使幼兒在“玩”中“學(xué)”，去演繹活動中的主人。良好的常規(guī)能夠使幼兒生活具有合理的節(jié)奏，即能使神經(jīng)系統(tǒng)得到有益的調(diào)節(jié)，促進(jìn)身體健康，有利于培養(yǎng)幼兒自我服務(wù)的生活本事，為今后生活和學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。三是在中餐、午休中，以保育員為軸心，教師配合，使各項(xiàng)工作目的、步調(diào)一致，目前已有必須的效果。除了創(chuàng)設(shè)大膽的英語氛圍外，我努力使我班英語教學(xué)突出本班特色，本著小班幼兒的年齡特點(diǎn)，我同其他教師采取一些行之有效的教學(xué)手段。學(xué)習(xí)英語中的汽球時，讓幼兒經(jīng)過身體的各個部位來玩球，然后大膽地表述。告訴我們應(yīng)該如何教育學(xué)生，如何樹立教師風(fēng)范，為人師表。我想如果真正把這一點(diǎn)做好，需要我們付出一定的鉆研和努力。所以，要做一個讓教師和同學(xué)都愿意接近的學(xué)生，或者要做一個讓教師和學(xué)生都愿意接近的教師，你本身就應(yīng)當(dāng)是一個有道德的人。不過要成為一個有道德的人至少要做到以下幾點(diǎn)：一要忠誠于教育事業(yè)，對教育盡心竭力，處理好事業(yè)需要與個人利益的關(guān)系。三要遵守學(xué)術(shù)工作道德。在教育工作中，對學(xué)生的要求，應(yīng)該也是對自己的要求；要求學(xué)生做的，首先自己要做到。教師要自覺抵制教育領(lǐng)域的不正之風(fēng)，維護(hù)學(xué)校這一方凈土。作為一個有道德的教師還有一個具體要求，就是師生之間保持一種人格上的平等。教師切勿將此言理解為可以用“家長”的身份來干涉學(xué)生、指使學(xué)生甚至利用學(xué)生。真正有師德的教師即使有恩于學(xué)生，也不會牢記不忘的。如果一些教師師德出現(xiàn)了問題，勢必會影響教師的整體形象。在當(dāng)前大力倡導(dǎo)更新教育觀念的同時，培養(yǎng)和樹立新時期教師師德形象是當(dāng)務(wù)之急。在新一輪的教育改革中繼續(xù)發(fā)揚(yáng)敬業(yè)奉獻(xiàn)、關(guān)愛學(xué)生、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、廉潔從教、為人師表的優(yōu)良傳統(tǒng)，為在素質(zhì)教育中塑造人民教師的良好形象而努力。使我深深的認(rèn)識到教師是“人類靈魂的工程師”，對于孩子們的成長和成才的作用不言而喻?；叵胱约阂郧暗慕虒W(xué)，的確存在教育不當(dāng)?shù)牡胤?，可以說我們的出發(fā)點(diǎn)都是善意的，但是如果方法恰當(dāng)，一定會到意想不到的效果。作為教師，也都愿意與有道德的人接近和交往，當(dāng)然也愿意接近有道德的學(xué)生。因此，你自己就首先要成為有道德的人。二要關(guān)心愛護(hù)學(xué)生。抄襲、剽竊作假等等有違科學(xué)工作道德的行為，都與教師的身份不合。在教育工作中，對學(xué)生的要求，應(yīng)該也是對自己的要求。經(jīng)濟(jì)上違規(guī)腐敗的現(xiàn)象也有發(fā)生。就是在八小時之外的日常生活中，在家庭生活、朋友相處中，教師也要嚴(yán)格要求自己。相互學(xué)習(xí)、相互尊重。當(dāng)教師也有同樣的道理。有句古話說，“人有德于爾，爾不可忘。學(xué)生尊你為父，你自己千萬不要把這當(dāng)成對學(xué)生有恩，在學(xué)生畢業(yè)之后，還念念不忘自己的“德”與“恩”。既然做“父親”，就要關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，對學(xué)生負(fù)責(zé)。其實(shí)真正的衣食父母是老百姓。只有時時處處嚴(yán)格要求自己，才能無愧于教師的神圣稱號。如此等等，嚴(yán)重地污染了學(xué)校的空氣。在日常工作和生活的各個方面，也要嚴(yán)格要求，做出表率。要承擔(dān)起“人類靈魂工程師”的神圣職責(zé)，教師對自身的道德、人格要有更高的要求。見物不見人，只知教書，對學(xué)生漠不關(guān)心，不是合格的教師。狹義的師德，是指教師的職業(yè)道德，應(yīng)包括哪些內(nèi)容，需要研究。學(xué)生在學(xué)校里學(xué)習(xí)，既受同學(xué)的影響也受教師的影響，而主要是受教師的影響、學(xué)生愿意接近的教師，比學(xué)生不愿意接近的教師，對學(xué)生的影響要大。我想最主要的一點(diǎn)，教師應(yīng)該不斷提高自身素質(zhì)，包括基本教學(xué)素質(zhì)和思想道德素質(zhì)，真正起到言傳身教的重要作用。我想不管怎樣，做老師的都是為了學(xué)生好，但是客觀事實(shí)要求我們在做事之前要考慮方法和手段。以他們?yōu)榘駱樱瑸槲沂薪逃陌l(fā)展貢獻(xiàn)我們自己的力量。在師德建設(shè)方面，健全了教師師德評價機(jī)制，形成了由學(xué)生、家長、教師評議的綜合體系，學(xué)校為教師提供各種條件進(jìn)行假期理論及思想上的“充電”，使教師在每一個假期都有新的收獲。正是因?yàn)檫@些現(xiàn)象在一定范圍的存在，使得一些教師在人們的心目中的地位較低。這其中的原因有很多,但主要是:一些教師的教育觀念陳舊，在師德建設(shè)上不盡人意等原因。爾有德于人，爾不可不忘也”?！耙蝗諡閹?，終身為父”是學(xué)生對老師的尊敬之言?？傊鳛榻處?，應(yīng)該自覺地意識到，對學(xué)生的教育和影響不只是在教室里，教師日常生活的每一個言行都會對學(xué)生產(chǎn)生影響，都是一種教育，或是好的，或是壞的?，F(xiàn)在社會不良風(fēng)氣也侵入校園，各種評審中請客送禮、拉關(guān)系、走后門等不正之風(fēng)，屢禁不止；經(jīng)濟(jì)上違規(guī)腐敗的現(xiàn)象也有發(fā)生；更有甚者，教師竟幫助學(xué)生造假作弊。作為一個有道德的教師要承擔(dān)起“人類靈魂工程師”的神圣職責(zé)，教師對自身的道德、人格要有更高的要求。社會的發(fā)展和我們的一切工作都要以人為本，具體到對教師來說，就是要以學(xué)生為本，一切為了學(xué)生。由此推斷，作為教師，你要把學(xué)生培養(yǎng)成大家都愿意接近的人，你就要注意培養(yǎng)學(xué)生的道德，而你要使學(xué)生成為有道德的人，就要讓學(xué)生愿意和你接近，以便對學(xué)生施加更大的影響。作為學(xué)生，都愿意與有道德的人接近和交往，當(dāng)然也愿意接近有道德的教師。在這十幾年的教師生涯中，我已經(jīng)意識到了教師教書育人的艱難，時代不同了，我們的思想也要隨之改變。在工作上所取得的成果是顯而易見的，幼兒學(xué)習(xí)英語性漸漸增強(qiáng)了，在“一日生活”中，幼兒會不經(jīng)意地說出英語。二是利用各種手段，各種形式，各種感官來學(xué)習(xí)英語。四、突出特色，打造雙語教學(xué)。對提高的幼兒及時表揚(yáng)，對落后的幼兒給予鼓勵。三、堅定信心，規(guī)范良好常規(guī)。二、勇于改革，開拓活動領(lǐng)域。這學(xué)期中，充分發(fā)揮自身的凝聚力作用，堅持做到以身作則、勇于奉獻(xiàn)、勤勤懇懇，無論是否當(dāng)班，都要做好并檢查班級的各項(xiàng)工作。僅有經(jīng)過多種渠道七不斷地學(xué)習(xí)，才能提高忠誠于黨的教育事業(yè)的職責(zé)心，才能提高自身的素質(zhì)和教學(xué)本領(lǐng)。工作中本著“心中有目標(biāo)，眼中有孩子”的原則來設(shè)計教育活動。強(qiáng)化新課改，新課標(biāo)、新課程的培訓(xùn)學(xué)習(xí)力度。二、現(xiàn)提出如下整改措施：，樹立一切為學(xué)生服務(wù)的思想。，缺乏新意，傳統(tǒng)的教育方法和教學(xué)手段仍然竄進(jìn)課堂。對照《20xx年政風(fēng)行風(fēng)評議工作實(shí)施方案》的要求，邊查邊糾邊改，在不斷的自查自糾中研究制定切實(shí)可行的措施，認(rèn)真對照檢查自己的學(xué)習(xí)態(tài)度、工作方法、等方面都存在著許多不足，有待于通過本次開展的民主評議行風(fēng)工作來認(rèn)識和檢查自己。積極主動聯(lián)系學(xué)生家長，了解學(xué)生的實(shí)際情況，針對學(xué)生心理對癥下藥，讓學(xué)生放下心理包袱認(rèn)真學(xué)習(xí)。三、整改措施認(rèn)真學(xué)習(xí)《教師職業(yè)道德規(guī)范》、《教師法》，忠誠于黨的教育事業(yè)，對教育事業(yè)盡心盡力，不計名利，積極進(jìn)取，努力創(chuàng)新，盡心盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)任務(wù)，不求最好，但求更好。在這方面的工作還不夠主動，未按學(xué)校的要求家訪。傳統(tǒng)的教育方法和教學(xué)手段仍然竄進(jìn)課堂，應(yīng)付考試的應(yīng)試教育已不適應(yīng)現(xiàn)代的信息是到的素質(zhì)教育。教師自查自糾總結(jié)11為扎實(shí)推進(jìn)教師作風(fēng)建設(shè),按照教育局要求,結(jié)合本人在政治思想、學(xué)習(xí)、教育教學(xué)等方面的工作表現(xiàn)，對照教育局有關(guān)文件精神和學(xué)校作風(fēng)工作實(shí)施方案的評議內(nèi)容進(jìn)行了自查，我深深地體會到“敬業(yè)，愛崗，奉獻(xiàn)”的內(nèi)在核心。廉潔奉公，自覺抵制有償家教，不利用職責(zé)之便謀取私利。知榮明恥，嚴(yán)于律己，以身作則。對學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì)，做學(xué)生的良師益友。，記錄詳細(xì)，不但在最后寫出了自己的感受和見解，而且在過程中也有見解。內(nèi)容充實(shí)，教學(xué)環(huán)節(jié)齊全，教學(xué)過程詳實(shí)。恪守師德規(guī)范。嚴(yán)格按課表上課，不得擅自隨意調(diào)課。教學(xué)工作是學(xué)校工作的核心，是學(xué)校的立足之本，更是教師分內(nèi)的本職工作。(2)部分教師聽課記錄中有側(cè)評、總評都很認(rèn)真，有根有據(jù)。三、教師業(yè)務(wù)手冊基本上都填寫完整。(3)個別教師對學(xué)生作業(yè)要求不嚴(yán)，光有批改沒有訂正。(2)還有部分教師有作業(yè)和作文批改記錄。這次還出現(xiàn)了課還沒上反思已經(jīng)完成的情況。(3)大部分教師反思大多寫的是學(xué)生的學(xué)習(xí)情況、課堂中存在的問題及本課時的優(yōu)點(diǎn)，在反思中經(jīng)驗(yàn)總結(jié)不夠，解決問題的對策沒有。(5)個別教師教學(xué)反思及時、詳細(xì)、深入，能根據(jù)實(shí)際情況有感而發(fā)。(2)教學(xué)環(huán)節(jié)齊全，教學(xué)過程比較詳實(shí)，個別教師教案中有自己獨(dú)到的見解，抄襲教案的現(xiàn)象沒有。綜上所述，我應(yīng)從各個方面，各個層次深刻反省，找出自己的