【正文】 我們未來(lái)民族道德素質(zhì)的基礎(chǔ)。二，愛崗敬業(yè)，無(wú)私奉獻(xiàn)。敬業(yè)，就是敬重自己從事的事業(yè)，專心致力于事業(yè)，千方百計(jì)將事情辦好。傳統(tǒng)教育中我們關(guān)注的是“分?jǐn)?shù)優(yōu)秀率、及格率”。因此，教師要樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，要以寬廣扎實(shí)的業(yè)務(wù)知識(shí)和專業(yè)技能，真正掌握教書育人的本領(lǐng)，尤其是必要的現(xiàn)代化教育技術(shù)手段。既然選擇了這一職業(yè)，就要愛我的職業(yè)，愛我的學(xué)生，在自己平凡的崗位上兢兢業(yè)業(yè)，盡心盡責(zé)，以心換心，以愛博愛，傾我所有，去換取明天的桃李芬芳。教師要自覺加強(qiáng)道德修養(yǎng)，率先垂范，既要有腳踏實(shí)地，樂于奉獻(xiàn)的工作態(tài)度，又要有淡泊明志,甘為人梯的精神境界。教書育人，教書者必先學(xué)為人師，育人者必先行為世范。教師所從事的職業(yè)是教育人、塑造人的事業(yè)，因此，教師道德素質(zhì)比教師文化素質(zhì)更為重要。師愛是師德的核心。尊重學(xué)生，平等對(duì)待學(xué)生，關(guān)愛學(xué)生是師生和諧相處的重要前提。當(dāng)他們犯錯(cuò)誤時(shí)，我們要以一顆寬容的心去看待。通過(guò)“國(guó)培”學(xué)習(xí)，我進(jìn)一步懂得：在教育工作中，教師要把信 2任和期待的目光灑向每個(gè)學(xué)生，把關(guān)愛傾注于整個(gè)教育教學(xué)過(guò)程之中，善于傾聽學(xué)生的意見和呼聲，和學(xué)生廣交朋友，多開展談心活動(dòng)，與學(xué)生進(jìn)行思想和情感上的交流，用愛去贏得一切學(xué)生的信賴。我們要以生為本,以愛為基,熱愛學(xué)生,尊重學(xué)生,與學(xué)生平等相處。以身作則、為人師表是師德的立足根本。愛心是師德的靈魂,是溝通師生情感的橋梁,是開啟學(xué)生心智的鑰匙,是點(diǎn)燃明亮學(xué)生心靈的火焰。由此可見，師愛是師德的重要表現(xiàn)之一。一、學(xué)無(wú)止境，師愛的源泉?！碧幱凇爸R(shí)爆炸”時(shí)代的學(xué)生們，無(wú)論在知識(shí)的來(lái)源 渠道、知識(shí)的種類范圍和運(yùn)用知識(shí)的能力方面，都非同尋常。每每翻起，必開卷有益，獲得點(diǎn)滴靈感，得到一些幫助。我是孩子們的班主任，我常常教育孩子要把握機(jī)會(huì)，重 新塑造自己，借機(jī)改正不良習(xí)慣。特別是在段時(shí)間的工作中受益匪淺。在教育工作中，教師要把信任和期待的目光 灑向每一個(gè)學(xué)生，把關(guān)愛傾注于整個(gè)教育教學(xué)過(guò)程之中，善于傾聽學(xué)生 的意見和呼聲，和學(xué)生廣交朋友，多開展談心活動(dòng)，與學(xué)生進(jìn)行思想和 情感上的交流，用愛去贏得每一位學(xué)生的信賴?！俺?相信 小鴨”一定會(huì)變成美麗的“白天鵝”三、培養(yǎng)孩子的愛心，師愛的升華?！耙I(yè)，先樹人。我把我喜歡的一句話“要想別 人愛你，你首先學(xué)會(huì)愛別人”送給學(xué)生們。讓 我們用平凡的師愛，發(fā)揮非凡的力量。教師是“辛勤的園丁”，教師是“燃燒的蠟燭”，教師是“人 梯”??教師的工作就是奉獻(xiàn)。在家里是“小太陽(yáng)、小皇帝”，從小就養(yǎng)成事事占先，以自己為中心的壞習(xí)慣。解惑，不僅要解決知 識(shí)上的疑惑，更要重視道德、行為上的疑惑?！敖瘌P凰”可愛，“丑小鴨”更需要陽(yáng)光，多給他們一份愛心、一聲贊美、一個(gè)微笑，竭立尋找他們的優(yōu)點(diǎn)，出自真心地去贊揚(yáng)，去鼓 勵(lì)。愛每一個(gè)學(xué)生，師愛的準(zhǔn)則。隨著信息時(shí)代的到來(lái)，計(jì)算機(jī)成了 人們離不開的工具，為此我積極參加學(xué)校組織的計(jì)算機(jī)培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)。他們開始重 視從集體的成功中獲得滿足??也就是學(xué)生的集體榮譽(yù)感在不斷的增 強(qiáng)。做到教到老，學(xué)到老。這是人們常常對(duì)教師提出的要求?！鄙頌榻處煂?duì)每 一個(gè)孩子都要做到“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”的境地，讓教師永 遠(yuǎn)做愛的播撒者。現(xiàn)結(jié)就教師 職業(yè)道德修養(yǎng)，談?wù)劚救说拇譁\體會(huì)。所以教師不僅處處事事都應(yīng)“嚴(yán)于”做到“身 3正為范”，以自己的良好形象來(lái)教育和感化學(xué)生，更要求教師必須有遠(yuǎn)大的理想、誠(chéng)實(shí)謙虛的品質(zhì)、勤奮好學(xué)的作風(fēng)和禮貌待人的素養(yǎng)。一個(gè)教師只有對(duì)自己所從事的職業(yè)特點(diǎn)和道德價(jià)值有更深刻的理解，才能產(chǎn)生對(duì)本職工作的熱愛，才能有獻(xiàn)身教育的信心和決心，才能不為名、不為利，在教學(xué)實(shí)踐中實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值、升華人生價(jià)值，把培養(yǎng)好下一代當(dāng)作自己義不容辭的天職。這樣才是一名新時(shí)代的合格的老師。二、熱愛學(xué)生教師對(duì)學(xué)生的愛，簡(jiǎn)稱為“師愛”，是師德的核心，即“師魂”。對(duì)待讀者，我們都把自己當(dāng)做是一名管理者，而他們成了被管理者。教師職業(yè)道德修養(yǎng)是發(fā)展教育事業(yè)的有力保障，加強(qiáng)師德修養(yǎng)的學(xué)習(xí)，有助于提高教師遵守師德規(guī)范的自覺性。教師對(duì)學(xué)生的愛，1是師德的核心，用自己高尚的品質(zhì)感染學(xué)生，自會(huì)起到“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的效果。師德決定了教師對(duì)學(xué)生的熱愛和對(duì)事業(yè)的忠誠(chéng)，決定了教師執(zhí)著的追求和人格的高尚?？鬃釉疲骸叭诵?，必有吾師”，昌黎先生亦云：“師者，所以傳道授業(yè)解惑也。教師是社會(huì)的典范，學(xué)生發(fā)展的引路人。在教學(xué)實(shí)踐中，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、探索解決問(wèn)題的新途徑、新方法，以教師的創(chuàng)造性勞動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力學(xué)生的目標(biāo)。知識(shí)的無(wú)限性和教學(xué)時(shí)間的有限性促使我們?nèi)リP(guān)注學(xué)生的能力培養(yǎng)、思維發(fā)展和人格的塑造，一切本著有利于全體學(xué)生身心和諧健康發(fā)展的原則，這是對(duì)學(xué)生真正的愛，是對(duì)事業(yè)高度負(fù)責(zé)的表現(xiàn)。高爾基曾說(shuō)過(guò)：“誰(shuí)不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教育孩子。一名教師應(yīng)該對(duì)學(xué)生無(wú)私奉獻(xiàn)?！苯處煹牡赖?，是教育文化的深層內(nèi)涵，也是一個(gè)民族在教育活動(dòng)中表現(xiàn)出來(lái)的富有強(qiáng)大生命力的優(yōu)秀思想、高尚品格和堅(jiān)定行為，是提高民族素質(zhì)、培養(yǎng)民族精神的動(dòng)力之源。”小學(xué)教師的工作對(duì)象是成長(zhǎng)中有極大可塑性的未成年人，教師的道德表現(xiàn)能夠影響一個(gè)學(xué)生的一生。再次，從教多年，掛念我的學(xué)生越來(lái)越多，他們走上工作崗位后，常以不同的方式對(duì)我表示關(guān)心。而我卻理直氣壯的說(shuō)：“教書真好！”或許我的個(gè)性很適合教書，理由有三：首先經(jīng)濟(jì)上我不求大富大貴，只求平穩(wěn)。教師職業(yè)的特點(diǎn)和性質(zhì)，決定了教師要做“人之楷模”。以上是我對(duì)師德師風(fēng)的一些學(xué)習(xí)體會(huì)。在知識(shí)經(jīng)濟(jì)迅猛發(fā)展的今天，教師任重道遠(yuǎn)。教師要重視修品練功，以自己的人格魅力、學(xué)術(shù)魅力和工作魅力感召和吸引學(xué)生，起良好的示范作用。我們從他們身上學(xué)到：對(duì)工作埋頭苦干、精益求精的態(tài)度；對(duì)生活艱苦奮斗、樂觀向上的作風(fēng)；對(duì)教育事業(yè)作出巨大的貢獻(xiàn)；對(duì)待教書育人工作的神圣態(tài)度，真心實(shí)意，踏踏實(shí)實(shí)，自覺刻苦自我完善，打下良好的知識(shí)基礎(chǔ)，構(gòu)建完整的知識(shí)體系。我們一定要與時(shí)俱進(jìn)，孜孜不倦的學(xué)習(xí)，積極進(jìn)